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  • 中班數(shù)學(xué)《哪里一樣》教案與反思

    時(shí)間:2021-02-15 10:26:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    中班數(shù)學(xué)《哪里一樣》教案與反思

      活動(dòng)目標(biāo):

    中班數(shù)學(xué)《哪里一樣》教案與反思

      1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

      2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。

      學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

      難點(diǎn):讓幼兒通過說、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

      活動(dòng)過程:

      1、 集體活動(dòng)。

      (1) 引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣。

      “小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來幫幫它!

      (2) 出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。

      “你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記!拔覀円黄饋碜x一讀?(紅色的三角形)!

      (3) 教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

      “看這里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個(gè)小朋友來幫幫忙。記錄方法同上!

      2、 小組活動(dòng)。

      “小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明。”

      第一組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

      分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。

      第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

      分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。

      “請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來,然后再說說這是什么樣的`圖形?”

      3、 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      請個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。

      4、 活動(dòng)結(jié)束

      “圖形寶寶說你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲!

      課后反思:

      在一開始的導(dǎo)入部分,可能我的問法過于直接,要求幼兒一下子就要說出兩個(gè)圖形一樣的地方。雖然我問問題時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“一樣”,但是幼兒可能受前幾次給圖形做標(biāo)記的課的影響,并沒有意識(shí)到與以往的不同,還是把圖形的全部特征都說了出來。

      好多幼兒都說:“我看見了一個(gè)大的紅三角形和一個(gè)小的紅三角形。 ”在這方面我最好先說明一下與以往做標(biāo)記的不同:“以前我們用標(biāo)記來表示圖形是怎樣的,可是這一次呢不同,只要你們找出它們一樣的地方就可以了!边@樣幼兒就能更好更準(zhǔn)確的來表述。在讓一個(gè)幼兒上來用標(biāo)記記錄時(shí),幼兒卻還是拿了一個(gè)大標(biāo)記放在大的紅三角形下,拿了一個(gè)小標(biāo)記放在小的紅三角形下,標(biāo)出來的是不一樣的地方,也許幼兒沒聽清,還有可能也是受以前的影響。

      我就反問幼兒:它們的大小一樣嗎?幼兒當(dāng)然回答不一樣。

      這時(shí)我又說:“那哪里一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標(biāo)記出來。再給你一次機(jī)會(huì)!蹦莻(gè)幼兒就馬上改了過來,用對(duì)了標(biāo)記。

      還有幼兒在練習(xí)時(shí),黃顏色的蠟筆不夠用,有的小朋友居然拿別的顏色代替了,我在之前也沒有考慮到這些,其實(shí)這個(gè)也很重要,不然幼兒就形成錯(cuò)誤概念了。孩子們做習(xí)題時(shí),有的幼兒還需要再引導(dǎo)引導(dǎo),引導(dǎo)的方式要恰當(dāng),需要了解幼兒的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

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