幼兒小班《說說自己的名字》活動教案及反思

　　活動目標：

　　知道自己的名字，聽到名字要應(yīng)答。

　　活動準備：

　　圖片。

　　活動過程：

　　一、幼兒交流自己的名字。

　　1．xxx 小朋友。

　　2．xxx 小朋友在哪里？

　　3．xxx 來了沒有？

　　二、老師介紹自己的名字。

　　請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

　　師：小朋友，我是什么老師呀？

　　教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、師生互相說說自己的小名。

　　1．小朋友說說自己的小名。

　　師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么？

　　2．老師介紹自己的小名。

　　師：老師也有自己的`小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。

　　3．教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

　　四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。

　　1．圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

　　師：看看圖片上面媽媽下做什么？寶寶應(yīng)該怎么做呢？

　　2．圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

　　師：看看爸爸在做什么？他在喊寶寶做什么？

　　3．圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

　　師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)該干嘛了？寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢？

　　4．教師以歌曲形式結(jié)束。

　　活動反思：

　　通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

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