說勤奮語文教案設(shè)計

　　13.說勤奮 ( 使用 二 課時 )

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、學會生字新詞。

　　3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。的道理。

　　教學重點、難點：

　　1、懂司馬光、童第周有輝煌的成就是因為他們刻苦勤奮。

　　2、 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

　　教具學具：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、揭題 第一教時

　�。ò鍟�：勤奮）看到勤奮一詞，你會想到什么？學生回答。

　　今天我們來學習文章《說勤奮》，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、 指名讀生字，讀準字音。

　　2、 自由、輕聲讀文章，讀準字音，讀通句子，劃出不理解的地方。

　　3、 同桌互讀，互問，四人小組討論疑難問題。

　　4、 回答教師問題：你懂了什么？

　　5、 分自然段朗讀課文。

　　6、 全班質(zhì)疑問難。

　　7、 齊讀全文。

　　三、細讀課文，體會詞句的意思。

　　過度：帶著這些問題我們繼續(xù)學習課文。

　　1、 指讀課文第一自然段。

　　2、 找出主句。 這一自然 段的中心句是哪一句。

　　3、 體會交流

　　你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮 （設(shè)問）

　　古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比喻）

　　用鮮花比喻成功者所取得的成就

　　用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

　　4、 指導朗讀。（個人朗讀。全班朗讀。）

　　5、 歸納板書

　　提出觀點 通往理想境界的橋梁是勤奮

　　這一段用設(shè)問的'方法提出自己的觀點，非常明確，引起讀者的思考。

　　五、作業(yè) 抄生字。

　　第二教時

　　一、復習檢查

　　通過上一課的學習，你懂了什么？

　　二、學習課文第2節(jié)

　　我們繼續(xù)學習下面的課文。

　　1、 指讀課文第二自然段

　　這一自然段寫了誰？（司馬光）

　　2、 寫了司馬光的幾件事？

　　小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了，他卻在

　　屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

　　長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺

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