《汽車開(kāi)來(lái)了》中班藝術(shù)活動(dòng)教案與反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡角，色扮演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、練習(xí)唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音的音調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
司機(jī)帽、歌曲錄音《汽車開(kāi)來(lái)了》，部分幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)音樂(lè)游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲?qū)�，引發(fā)幼兒的興趣：
教師頭戴帽子扮演司機(jī)邊唱：“汽車開(kāi)來(lái)啦”邊做開(kāi)汽車的形狀，邊唱：“汽車開(kāi)來(lái)啦”邊小步跑到另一個(gè)幼兒那里。
教師領(lǐng)著前面一個(gè)幼兒邊唱：“嘀嘀嘀”，幼兒跟著教師小步跑到另一個(gè)伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。
2、引導(dǎo)全體幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：
——“剛才我們是怎么做游戲的？”
“猜猜游戲的名字是什么？”
教師扮演司機(jī)唱：“汽車開(kāi)來(lái)了”，全體幼兒唱“嘀嘀嘀”，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音。
——“汽車?yán)鹊穆曇粲惺裁床煌�？�?/p>
教師扮演司機(jī)開(kāi)始游戲，扮演汽車的幼兒唱：“嘀嘀嘀”。唱準(zhǔn)音調(diào)的'的幼兒可以跟著司機(jī)后面開(kāi)車。
請(qǐng)3—4名幼兒扮演司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的車，談?wù)勊鼈儼l(fā)出的聲音。
4、請(qǐng)幼兒嘗試改編歌詞，扮演不用車輛的司機(jī)。
請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)的駕駛員，說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的什么車，并創(chuàng)編歌詞，如：“卡車開(kāi)來(lái)啦，叭叭叭”。
教學(xué)實(shí)錄
在練唱環(huán)節(jié)我采用游戲的方法，請(qǐng)一位幼兒做小司機(jī)，其他幼兒唱，當(dāng)唱到“滴滴滴”的時(shí)候，小司機(jī)走到誰(shuí)的面前，誰(shuí)就坐上車一同往前行，以此類推，直到唱完為止。
教學(xué)后反思：
本次活動(dòng)分為了四大環(huán)節(jié)，第一二三環(huán)節(jié)是為了讓孩子整理自己的已有應(yīng)驗(yàn)，讓孩子通過(guò)游戲和自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述出幾種車輛的外形特征和所發(fā)出的聲音的不同，應(yīng)該說(shuō)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是放在了創(chuàng)編歌詞和完整演唱歌曲環(huán)節(jié)上。在創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，像音詞孩子創(chuàng)編興趣很濃。可能現(xiàn)在好多家庭有汽車，因此，孩子的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)都很豐富，無(wú)形中為我們的課堂教學(xué)作了鋪墊。整個(gè)創(chuàng)編的過(guò)程可以說(shuō)比較輕松，都是根據(jù)汽車的喇叭聲特點(diǎn)來(lái)來(lái)創(chuàng)編的，利于孩子們的記憶。
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