語文教案：木蘭詩
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：把握生字讀音，積累文言詞語。整體把握詩歌的內(nèi)容。有感情地反復(fù)誦讀，熟讀背誦。
2、過程與方法：師生搜集、篩選相關(guān)資料。誦讀法、復(fù)述法、討論探究法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)習(xí)古代女英雄花木蘭勤勞樸實(shí)、勇敢機(jī)智的性格，善良淳樸、顧全大局、不慕名利的品德。
教學(xué)重點(diǎn)
1、整體把握內(nèi)容，理解人物形象。
2、誦讀、背誦。教學(xué)難點(diǎn)：人物形象的準(zhǔn)確把握。
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。樂府民歌《木蘭詩》寫了花木蘭代父從軍的故事。今天，我們就一起來了解一下這個充滿傳奇色彩的故事，認(rèn)識一下這位千百年來深受人們喜愛的巾幗英雄。
二、新課。1、文學(xué)常識：《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》�！赌咎m詩》從文體來看是一首古體詩，從表達(dá)方式來看是一首敘事詩。樂府：原來指古代官府設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是除了文人詩歌和譜配曲外，還要廣泛采集民間歌謠。它還指一種音樂性的詩體，到了南北朝樂府已經(jīng)由音樂機(jī)構(gòu)變?yōu)榱嗽婓w名稱。樂府雙璧：《木蘭詩》、《孔雀東南飛》。2、初讀課文，感知大意：1）初讀課文①指名生范讀。要求：生圈畫重點(diǎn)生字。②請同學(xué)上黑板板書在文中所找出的重點(diǎn)字，余生訂正、補(bǔ)充。③齊讀全文。2）感知大意①生分組試譯。②請同學(xué)上黑板將自己在翻譯中找出的重點(diǎn)詞語及句子在黑板上板書出來，小組及集體討論解決。③請以“木蘭”的.形式簡要概括本詩各小節(jié)的主要內(nèi)容。④復(fù)述故事。3、細(xì)讀探究：請以“我認(rèn)為木蘭是一個的人，我是從這句話看出來的。”的形式簡要概括文中木蘭的形象。
三、總結(jié)。（內(nèi)容、人物形象）
四、拓展
仿寫句子：在我國歷史上有許多不讓須眉的巾幗英雄，如代父從軍的花木蘭……
五、嘗試背誦
（生根據(jù)提示試背后齊背）
六、作業(yè)
1、改寫《木蘭詩》。
2、向班上同學(xué)介紹你心目中的女英雄。
教師寄語：木蘭樸素善良、深明大義、不慕名利、勇于獻(xiàn)身，是一代巾幗英雄，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。希望同學(xué)們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，爭取將來在祖國需要時能夠像她那樣為國家貢獻(xiàn)自己的力量。。
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