三年級(jí)英語(yǔ)教案《Thankyou》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
牛津小學(xué)英語(yǔ)3A Unit 10 《Thank you》
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A第十單元第一教時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在認(rèn)知方面:能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)單詞和詞組:an ice-cream, some cake/a cake ,a glass of juice, a glass of milk, a cup of tea 和 a cup of coffee.能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)some...? /A(an)...?/a glass of...?/a cup of ...?以及應(yīng)答語(yǔ)。
2、在技能方面:能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)在相似的生活中進(jìn)行運(yùn)用。
3 、在情感教育方面:讓孩子們能用Some...?/A(an)…?這些簡(jiǎn)短的句子征求對(duì)方的意見(jiàn),并能在情景中熟練運(yùn)用,培養(yǎng)其良好的情感態(tài)度.
4、學(xué)習(xí)策略:培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)用對(duì)話征求對(duì)方意見(jiàn): …,please /some …?/…?
2、單詞:some cake ,a hamburger ,an egg ,an ice-cream 和a cup of coffee/tea ,a glass of milk/juice .
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)…,please /some …?/…? 以及應(yīng)答語(yǔ)。
2、an ice-cream 的讀音以及a glass of milk/juice, a cup of tea/coffee.
五、教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、直觀法、游戲法、對(duì)比法。
六、課前準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備:實(shí)物 玻璃杯,小茶杯,橙汁,蘋(píng)果汁,牛奶,茶,咖啡以單詞卡。
2、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
3、板書(shū)準(zhǔn)備:Unit 10 Thank you
七、教學(xué)過(guò)程
Step 1. Pre-task preparation
1. Warm up: Chant “On Summer Days”
[設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于夏天的韻律小詩(shī)“On Summer Days”,讓孩子們邊唱邊跳。在一定的節(jié)奏下說(shuō)唱英語(yǔ),能為培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)調(diào)打下一定的基礎(chǔ),同時(shí),這首兒歌也把孩子們帶入快樂(lè)的英語(yǔ)氛圍,拉近了師生關(guān)系。兒歌的內(nèi)容更為新課作了良好的鋪墊。]
Step 2. Presentation
1. 介紹生詞ice-cream, juice/a glass of juice和milk/a glass of milk
1) 教授an ice-cream.
緊接關(guān)于Summer的chant,問(wèn)學(xué)生:“What do you want to do on Summer days?”
[設(shè)計(jì)意圖:緊接著有關(guān)夏天的韻律小詩(shī),我用問(wèn)題導(dǎo)入,問(wèn)學(xué)生你會(huì)在炎熱的夏天干什么呢?(Ss:wear my T-shirt, wear my pretty dress, eat the watermelon ,swim and so on )層層推進(jìn)的問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,結(jié)合新舊知識(shí),這樣既增加了語(yǔ)言的輸入量,又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也把ice-cream帶入了新課。]
CAI,出現(xiàn)ice-cream的圖片學(xué)生跟讀單詞數(shù)遍,拿出an ice-cream的卡片,跟讀an ice-cream。
2) 教授單詞juice和 a glass of orange juice
T: Why do you eat the ice-cream on hot Summer days?(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)因?yàn)榭诳柿?
T: Now I’m thirsty ,let me find sth to drink.拿出顏色鮮艷的果汁 (引出juice)讓學(xué)生靜聽(tīng)三遍,快速反應(yīng)。請(qǐng)說(shuō)的好的同學(xué)做小老師。
T: 介紹不同的果汁名稱,以orange juice和apple juice為例.啟發(fā)學(xué)生:我們生活中還有哪些果汁呢? (Ss: watermelon juice,pear juice ,peach juice…)[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)的水果,進(jìn)行新舊知識(shí)整合,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,從而擴(kuò)大了語(yǔ)言的輸入量]
T: Boys and girls ,I’m really thirsty, do you mind if I drink some juice ?I want to drink some juice ,OK?(啟發(fā)學(xué)生say ye引出thanks。拿出玻璃杯,跟讀glass。老師倒橙汁,倒?jié)M一大杯,say: a glass of orange juice. 跟讀。分解難點(diǎn):a glass of ----a glass of orange juice 拿出卡片,跟讀。操練: High voice and low voice .
[設(shè)計(jì)意圖:教授juice一詞時(shí),我直接拿出一瓶果汁,當(dāng)孩子們看見(jiàn)色彩鮮艷的果汁,他們興奮不已。并且我還打開(kāi)瓶蓋,品嘗了幾口�？粗疫@一舉動(dòng),孩子們感到了新奇與寬松,頓時(shí)興趣倍增. 教師的親身體驗(yàn),會(huì)讓學(xué)生們處于一種寬松平等的氛圍中,在此氛圍中愉快自主地學(xué)習(xí)]
3) 教授a glass of milk
(拿出牛奶實(shí)物)T: Is it juice?/No ,this is milk.跟讀milk,用不同的語(yǔ)調(diào)讀這個(gè)單詞。
CAI一杯牛奶,讓學(xué)生自己思考應(yīng)該怎么說(shuō)。然后介紹正確的,a glass of milk。操練:用不同的聲音讀:tiger says,bird says ,baby says等等
2. 介紹a cup of tea ,a cup of coffee 和 some cake
1) 通過(guò)人機(jī)對(duì)話,引出a cup of tea.
T: When you’re thirsty, you’d like to drink some juice, some milk. Now Mr. Black is thirsty, do you know what does Mr. Black want to drink? Let’s go and ask.(CAI,出現(xiàn)Mr. Black)T: What do you want ,Mr. Black? (教師連問(wèn)三遍,由遠(yuǎn)到近,聲音由低到高,并配以表情與肢體動(dòng)作)
(CAI)出現(xiàn)一杯熱茶和 Mr. Black,并出現(xiàn)聲音:I want a cup of tea.(連聽(tīng)二遍)引出a cup of tea。分解難點(diǎn): cup--a cup of--a cup of tea讓學(xué)生跟讀數(shù)遍,分組讀,男女生讀)
[設(shè)計(jì)意圖:人機(jī)對(duì)話是較新穎的形式,讓學(xué)生通過(guò)熟悉的人物Mr.Black,輕松學(xué)會(huì)tea。What do you want?雖然不是本課的內(nèi)容, 但是一種語(yǔ)言的滲透。平時(shí)點(diǎn)滴的滲透,會(huì)讓學(xué)生收益非淺。]
2) 教授a cup of coffee
T: Do you know what’s in this cup? I’ll choose one to smell and taste it. (選一個(gè)同學(xué)聞一下,嘗一下,告訴大家,杯子里的是什么。)引出coffee。跟讀,注意/i/的音,不要發(fā)成長(zhǎng)音/i:/,然后引出a cup of coffee.
[設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生聞一聞咖啡的味道,非常香;再讓學(xué)生品嘗一下,卻很苦。在香與苦的體驗(yàn)中,感受了coffee,也學(xué)會(huì)了這一單詞。學(xué)生的親身體驗(yàn),看看、聞聞、嘗嘗、聽(tīng)聽(tīng),這些都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官,激發(fā)學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,在愉快的情感體驗(yàn)中,享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]
3) 教授some cake
(CAI)出現(xiàn)一個(gè)完整的蛋糕,介紹a cake,跟讀數(shù)遍。多媒體動(dòng)畫(huà):一把刀切蛋糕,切下一部分,介紹那叫some cake ,跟讀數(shù)遍。
[設(shè)計(jì)意圖:為了說(shuō)明其區(qū)別及聯(lián)系時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫(huà):首先出現(xiàn)一個(gè)完整的蛋糕,介紹This is a cake,然后出現(xiàn)一把刀,刀徐徐落下,切下其中一部分,介紹This is some cake.利用多媒體,免去了言語(yǔ)的繁瑣,讓學(xué)生能一目了然,讓其了解得更直觀,理解得更透徹。]
Step 3: Practice(鞏固單詞)
1) 齊讀六個(gè)新單詞與詞組
2) 設(shè)計(jì)三個(gè)游戲,由易到難,由淺入深,逐步深入.
Game 1: Magic eyes and magic ears
讓六位學(xué)生拿六張新學(xué)單詞的圖片,然后教師用近乎耳語(yǔ)的聲音把單詞告訴其他同學(xué),下面的同學(xué)需要充分看清老師的口型,才能說(shuō)出正確的單詞,六位同學(xué)聽(tīng)到了,需要正確反應(yīng),然后把圖片貼到相應(yīng)的單詞卡片旁邊。
[設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲讓學(xué)生在鞏固單詞的同時(shí),也體現(xiàn)了師生的互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作精神。]
Game 2: What’s missing ?
今天我們學(xué)了六個(gè)新單詞,現(xiàn)在我給你五個(gè)單詞,一個(gè)消失了。You should listen , look and say ,tell me which one is missing ?
(CAI,五樣?xùn)|西徐徐出來(lái)) 第一遍,由我看課件說(shuō)單詞,讓學(xué)生迅速反應(yīng),這樣學(xué)生有又一次的語(yǔ)音輸入,鍛煉其聽(tīng)力。第二遍,我讓學(xué)生齊聲看課件說(shuō)單詞,無(wú)形中讓學(xué)生又練習(xí)了單詞,第三第四遍,也是如此。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲,無(wú)形中擴(kuò)大了學(xué)生的正確的語(yǔ)音輸入,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的.記憶力。]
Game3: Guessing game
CAI,出現(xiàn)六個(gè)彩色的盤(pán)子,每個(gè)盤(pán)子上有一樣本課所學(xué)的東西,讓學(xué)生猜什么顏色盤(pán)子有什么東西。
[設(shè)計(jì)意圖:在基本掌握單詞的基礎(chǔ)上,這個(gè)游戲更強(qiáng)化了學(xué)生的記憶力和邏輯力,把適度的緊張感帶入課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生既緊張又活潑。]
Step 4: Learn to say
1) CAI 看課文圖,完整地聽(tīng)課文錄音一遍。
2) 提出一個(gè)問(wèn)題:What does Yang Ling want to eat?/What does Nancy want to drink?讓學(xué)生再聽(tīng)一遍,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng),有目的地聽(tīng)。聽(tīng)完后,進(jìn)行德育滲透,Yang Ling doesn’t want some cake ,but she still says: No, thanks. so 當(dāng)別人征求你的意見(jiàn)時(shí),無(wú)論是接受還是拒絕,你都要說(shuō)thank you or thanks . 3) 逐句跟錄音讀課文,二遍。
4) 學(xué)生自己朗讀課文,教師巡視并給予個(gè)別輔導(dǎo).
Step 5: Work in groups
1) T: Today we’ve learn some drinks and foods and how to ask others what do they want .There are a lot of foods and drinks here. I’ll choose two students , one is my friend ,the other is the assistant.(教師示范)
2) 請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的東西拿出來(lái),邀請(qǐng)自己的朋友,去買(mǎi)東西,操練對(duì)話。
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生去邀請(qǐng)自己的好朋友,去征求他人的意見(jiàn),去買(mǎi)他自己喜愛(ài)的東西,讓學(xué)生自主地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言去實(shí)踐,把學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅,同時(shí)也體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的理念。]
3) 讓學(xué)生上來(lái)買(mǎi)教師的東西,展示剛才練習(xí)的效果。
Step 6:Assign homework
1) Read the new words and phrases fluently.
2) Go to the supermarket with your parents and make a dialogue
[設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)放的家作設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生在課外也能去運(yùn)用語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生一種良好的思維習(xí)慣,盡量把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到平時(shí)的日常生活中去,體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性原則。]
七 板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 10 Thank you
Some cake?
No, thank you./Yes, please.
圖 圖 圖
an ice-cream a glass of juice a glass of milk
圖 圖 圖
a cup of tea a cup of coffee some cake
教學(xué)反思:
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我主要想體現(xiàn)一個(gè)“活”字,體現(xiàn)英語(yǔ)課堂的藝術(shù)性。新課導(dǎo)入自然、活潑,以舊引新,從易到難;操練、擴(kuò)展、探究部分的要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的,生活中的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能活學(xué)活用,舉一反三,綜合運(yùn)用語(yǔ)言。其中我覺(jué)得有幾點(diǎn)是感觸頗深,也是較成功的:
1、把快樂(lè)帶入英語(yǔ)課堂,營(yíng)造愉快的語(yǔ)言氛圍。
本課初始,學(xué)生就在唱唱跳跳中開(kāi)始了愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。在課堂上,學(xué)生始終處在一種積極輕松的狀態(tài)中,在看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸、嘗嘗中輕松學(xué)會(huì)了單詞。同時(shí),單詞的操練也講究藝術(shù)性,不是一味的跟讀,而是通過(guò)聲音高低的轉(zhuǎn)變,粗細(xì)的變化,不同的語(yǔ)調(diào)的模仿等,讓學(xué)生操練到位而不覺(jué)枯燥,讓學(xué)生體驗(yàn)到全新的藝術(shù)化和激情化的英語(yǔ)教學(xué)。
2、注重語(yǔ)言的實(shí)際操練與實(shí)際運(yùn)用。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要注重交際性。在課堂上,我創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)言情境,讓學(xué)生在情境中操練運(yùn)用語(yǔ)言,在進(jìn)行g(shù)roup work后,買(mǎi)到了自己和朋友喜歡的東西,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,也體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)的理念。homework的設(shè)計(jì)有一定的實(shí)踐性,從學(xué)生的實(shí)際興趣出發(fā),體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性。
3、基于課本又不拘泥于課本。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我不拘泥于教材,又創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系,在學(xué)語(yǔ)言的同時(shí),讓學(xué)生了解更深層次的語(yǔ)言背景與文化有著更重要的意義。在本課教授了a cup of tea后,我趁勢(shì)滲透了一些中西文化的差異。大部分中國(guó)人喝茶,一泡就是一大杯,那是為了解渴;而西方人則是用精致的小茶杯泡茶,慢慢喝,那叫品茶。讓學(xué)生明白,在英語(yǔ)中,我們習(xí)慣的搭配是a cup of tea。
4、適時(shí)的德育滲透,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度。
在語(yǔ)言體現(xiàn)交際功能時(shí),如何讓學(xué)生與人,與自然,與社會(huì)融洽溝通?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求每位學(xué)生都要有良好的情感態(tài)度與健全的人格,這就要求教善于捕捉教材中有教育意義的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)心的道德體驗(yàn)。
在這堂課中,當(dāng)講到No,thank you時(shí),我就適時(shí)地進(jìn)行德育滲透,告訴學(xué)生無(wú)論接受還是拒絕,都應(yīng)說(shuō)聲thank you or thanks,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度。在課堂中,我還不時(shí)地用一些激勵(lì)性評(píng)價(jià),讓每個(gè)孩子都能享受到被尊重被表?yè)P(yáng)后的快慰,激發(fā)他們的情緒,使他們始終充滿了對(duì)進(jìn)步的渴望和對(duì)成功的期盼。
通過(guò)這堂課,我也深深體會(huì)到我需要改變教學(xué)觀念,教學(xué)需要藝術(shù),需要機(jī)智,需要有學(xué)科綜合意識(shí)。只有這樣,才能適應(yīng)課改大潮。
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