美術(shù)小班教案之情緒控制

　　篇一

　　活動名稱：

　　筆寶寶跳舞

　　活動目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識油畫棒、水彩筆這兩種繪畫工具。

　　2、 掌握正確的握筆姿勢。

　　3、 引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造多種點(diǎn)、線，感受用筆在紙上畫出各種線條時的愉快。

　　活動重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒愉快的運(yùn)用各種筆練習(xí)點(diǎn)線。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　輕音樂錄音帶水彩筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、 介紹繪畫工具：水彩筆和油畫棒。

　　師：小朋友們，今天老師請來了兩個小客人，他們的本領(lǐng)可大了，猜猜會是誰呢？

　　出示水彩筆和油畫棒。

　　師：他們有什么本領(lǐng)，哪個小朋友給大家介紹一下。

　　引導(dǎo)幼兒描述兩種筆的本領(lǐng)。

　　師：原來，這兩種筆都能幫助我們來畫畫，可你仔細(xì)看一看，兩種筆一樣嗎？

　　二、 引導(dǎo)幼兒感知繪畫工具的不同。

　　師：“孩子們，請你試一試，這兩種筆畫畫有什么不同？

　　組織幼兒畫一畫，說一說他們的不同。

　　教師小結(jié)：水彩筆畫出的線條細(xì)，油畫棒筆芯比水彩筆筆軟，畫出的線條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷。

　　三、 組織幼兒與筆玩游戲“點(diǎn)點(diǎn)舞”和“線條舞”。

　　師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來和筆寶寶跳個點(diǎn)點(diǎn)舞。

　　教師演示點(diǎn)點(diǎn)舞，講解如何握筆。

　　師：“小朋友們，筆寶寶說了，他喜歡正確握筆的孩子，來試一試，你也和筆寶寶跳個點(diǎn)點(diǎn)舞。

　　組織幼兒執(zhí)筆畫點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：“除了點(diǎn)點(diǎn)舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”

　　組織幼兒練習(xí)線條舞。

　　四、 播放輕音樂，組織幼兒隨音樂開展繪畫活動。

　　1、 提醒幼兒握筆姿勢，啟發(fā)幼兒畫出不同的畫。

　　2、 幼兒展示自己的作品，說一說自己和筆寶寶跳得什么舞。

　　五、 延伸活動：

　　組織幼兒練習(xí)用筆，玩游戲“車輪滾滾”。

　　活動反思：《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺得輕松愉快！在本次活動中，從開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：筆寶寶來做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲的氛圍，在與筆寶寶的的相互認(rèn)知、感受，操作中，提高幼兒的繪畫興趣，并掌握正確的握筆姿勢。幼兒接受愉快，能很好的參與活動。

　　在整個活動中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強(qiáng)，而且，大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒，為此，就要提高新生畫畫技能，家園合作，共同進(jìn)步。首先請家長配合，在家里為孩子準(zhǔn)備一盒油畫棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫工具，知道油畫棒的用法，把對油畫棒的興趣轉(zhuǎn)移到畫畫上來。然后教師給這些孩子準(zhǔn)備一些簡單的需要幼兒涂色的畫紙，請家長指導(dǎo)孩子，做到多練習(xí)早提高。對于剛接觸繪畫的幼兒來說，對一切都很陌生，辯別方位的能力很差，手眼不協(xié)調(diào)，握筆困難，控制筆更難，如果立刻要求他們畫出什么圖象，只會增加幼兒緊張情緒，而應(yīng)開展一些有趣的繪畫游戲。

　　其次，在教學(xué)過程中，教師要因材施教，不同幼兒不同看待。對于那些屬于年紀(jì)較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的半成品，請他們完成作品。這樣畫出的效果很好，無形中也提高了他們的畫畫信心。

　　篇二

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自己的基本

　　特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法；

　　2、操作目標(biāo)：并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，

　　用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

　　3、情感目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審

　　美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓

　　學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，

　　并提高審美的觀察能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美情趣的目的。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會巧妙抓住自己的特征，嘗試用多種繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　五、教學(xué)方法：

　　激趣導(dǎo)入法、欣賞評析法、問答法、示范法、自評法。

　　六、教學(xué)用具：

　　小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　（二）激趣導(dǎo)入

　　1、我們都有一雙美麗的眼睛，能看到美麗的大千世界和許許多多的人�？捎幸粋�人，如果不借助其他東西，就永遠(yuǎn)看不到模樣，這人是誰呢？（是我自己）

　　2、這節(jié)課我們就來好好地看看自己，畫畫自己好

　　嗎？——這是我呀！（板書）

　　（三）講授新課

　　1、每個人想看到自己,都需要利用鏡子，今天要請小朋

　　友利用鏡子好好觀察一下自己。說出自己的形象特征和個性特點(diǎn)，請同學(xué)們評價，覺得他說的到位的，掌聲表揚(yáng)，覺得不夠準(zhǔn)確，同學(xué)們再補(bǔ)充。

　　2、我們自己到底長的什么樣？觀察一個人往往可以從他的什么地方進(jìn)行？

　　教師總結(jié)：五官（眼、鼻、口、耳）、臉型、發(fā)型、身材，穿著等。

　　3、出示范畫（教師自畫像），示范作畫步驟。

　�。�1）老師這里有一張畫，請同學(xué)們看看這畫上畫的誰呀？學(xué)生觀察后回答：“這是老師！”

　　（2）請小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢？（學(xué)生討論后回答），教師講解演示作畫方法：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己。

　　4、欣賞大師作品和小朋友的作品。（出示課件）

　　有不少畫家為自己畫了像，也有很多小朋友為自己畫像，

　　請同學(xué)們欣賞作品。

　　5、同學(xué)們，你們想不想也為自己畫一張自畫像呢？接下

　　來，請小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧！可用小鏡子觀察自己，運(yùn)用適合自己的作畫工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　（四）學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

　　1、繪畫要求：

　�。�1）盡量把自己畫大，占滿整張紙；

　　（2）抓住自己面部特征，盡量把細(xì)節(jié)描繪出來；

　�。�3）繪畫時仔細(xì)觀察自己，善于發(fā)現(xiàn)自己，豐富自的畫面。

　�。�4）人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾

　　（5）人物繪畫完畢之后，空白處學(xué)生自行設(shè)計。

　　2、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)，對畫得好的學(xué)生，及時提出表揚(yáng)；鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

　　（五）總結(jié)展評

　　1、誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

　　2、自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

　　篇三

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　3、在情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感；喜歡參加美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

　　2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3、《網(wǎng)小魚》的音樂。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧�。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）

　　（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫忙嗎？

　　2、師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

　　3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來， 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

　　問：吐了一個什么顏色的`泡泡？幼：黃色。

　　問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。

　　師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

　　4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

　　5、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

　　幼：藍(lán)色的。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

　　6、問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

　　師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫） 問：好看嗎？幼：好看。

　　師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？幼：想。

　　教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

　　（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。

　　教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

　　（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

　　2、提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）

　　活動反思：

　　這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

　　在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會。

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