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新人音版小學音樂四年級下冊第八冊全冊教案
第一課跳起來
教學目標：
1、感受舞曲的基本風格，初步了解“舞曲”這一體裁，能隨著音樂用動作、節(jié)奏或舞蹈表現音樂，體會音樂的情緒和風格特點。
2、能聽出樂曲的主題是何如重復變化的，并能根據主題的變化辨別樂曲的結構。
3、學唱歌曲《我們大家跳起來》《土風舞》，能夠隨歌曲邊唱邊跳體會舞曲的特征，二聲部合唱做到聲音統(tǒng)一、聲部和諧。
4、認識重音記號，能在樂曲中聽辨出帶重音記號的重音，并能在歌曲演唱中正確地表現出重音的效果。
5、認識西洋吹管樂器小號，了解其表現作用，記住小號的音色。教學內容：
1、聆聽《新疆舞曲第二號》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》
2、演唱《我們大家跳起來》、《土風舞》
課時安排：
四課時
第一課時
教學目標：
1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。
2、選擇節(jié)奏并為樂曲簡單伴奏。
3、感受舞曲的基本風格，初步了解“舞曲”這一體裁，能隨著音樂用動作、節(jié)奏或舞蹈表現音樂，體會音樂的情緒和風格特點。
教學內容：
《新疆舞曲第二號》
教學重難點：
1、感受舞曲的基本風格，能隨著音樂用動作、節(jié)奏或舞蹈表現音樂，體會音樂的情緒和風格特點。
2、選擇節(jié)奏并為樂曲簡單伴奏。
教學準備：
多媒體設備
教學過程：
一、導入
提問：你了解的有關新疆的特色有哪些？
（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡楊；那里手抓飯、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）
二、作曲家簡介。
有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。
三、初聽樂曲
你從中聽出哪些新疆風格的音樂元素？
�。ǖ湫偷男陆貐^(qū)的節(jié)奏與音調、模擬手鼓的敲擊聲。）
四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導節(jié)奏型。
1、欣賞引子部分：
�。�1）教師用鋼琴彈奏引子部分。
�。�2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）
�。�3）觀看一段簡短的手鼓演奏視頻。
2、欣賞第一部分（這一部分為兩個樂段）：
（1）欣賞第一樂段。
①這是一段新疆民歌主題，一起學一學、唱一唱。
�、诟浺粼俪厦娴那{。
（2）欣賞第二樂段。
�、俸偷谝粯范蜗啾扔惺裁绰�(lián)系？（平行樂句的變化重復，“學生只要說出重復即可”；中間加入了琶音的音型，“學生可以運用他們自己的
表達方式來回答”）。參與體驗：這段音樂重復了民歌主題的旋律，在長音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型），其后再聽錄音，學生邊聽邊快速動手指，模擬琶音的演奏。
�、诮酉聛�，第二樂段音樂在發(fā)展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。學生說的不全面時，教師給以補充）。
參與體驗：當聽到強力度時，請緊握雙手用力打節(jié)拍，當聽到弱力度時，請伸出食指輕輕打節(jié)拍；當聽到明亮的色彩時，攤開雙臂，當聽到暗淡的色彩時，請將雙臂收回腰間。在這一部分音樂的結尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。
3、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）
（1）欣賞第一樂段。
�、俟�(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？（由2/4拍變?yōu)?/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚的歌聲。）
�、谠俾犨@段音樂，并隨音樂輕微搖晃身體，體會6/8拍搖曳的感覺。
（2）欣賞第二樂段。
�、俅硕我魳泛偷谝粯范蜗啾仍谒俣�、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場面？（速度恢復了開始時的速度，節(jié)拍由6/8拍又轉回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂歌舞場面。）
②再聽此段音樂，可以用下面的節(jié)奏為其伴奏（注意速度與重音符號的變化）。也可在老師的帶領下，跟隨錄音跳幾個新疆舞蹈動作，表現歡樂的歌舞場面。
4、欣賞第三部分
�。�1）這部分音樂重復了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現，讓你有何感受？（學生即興說，暢所欲言、發(fā)表見解與感受）
（2）結尾是什么樣的效果？（情緒更加熱烈，在歡樂的手鼓聲中結束全曲）。
五、拓展
1、欣賞原蘇聯(lián)指揮家迪利濟耶夫改編的管弦樂《新疆舞曲第二號》。
2、談一談和鋼琴曲對比，有何不同的感受？
六、小結，下課
（家作：收集有關于新疆的歌曲或者樂曲）
第二課時
教學目標：
1、了解西洋銅管樂器------小號、圓號、長號、大號的形狀、音色及演奏方式。
2、通過對《那不勒斯舞曲》的欣賞，能聽辨出樂曲的三個樂段，辨別樂曲的速度。
3、通過欣賞，感受樂曲所表達的人物思想感情。
教學內容：
欣賞《那不勒斯舞曲》。
教學重難點：
1、辨別小號、圓號、長號、大號的音色。
2、能聽辨出樂曲的三個樂段，辨別樂曲的速度。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、激趣導課：
師導：今天老師給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？
生：愿意！
二、介紹西洋銅管樂器
1、認識形狀
師：同學們請看大屏幕，你認識其中那位朋友？（點擊課件，出示小號、圓號、長號、大號的圖片）
生：觀看回答問題。（a是小號、b是圓號、c是長號、d是大號）
師：同學們回答得非常好。現在我們來比較一下它們的形狀，看看各有什么特點。學生可能會說：
甲：相比之下，小號的個子矮、小。圓號園園胖胖的。
乙：我想是不是因為長號細長一些，大號又高又大，所以才叫長號和大號的吧！
2、辨別音色
師：同學們觀察得很仔細，說的也有一定的道理。我們初識了這幾位大嗓門朋友，可他們唱起歌來究竟怎樣呢？下面我們來聆聽一下他們的歌喉。聽聽他們的音色各有什么特點。（點擊課件，分別展示四種樂器的圖片與聲音。）
生：看畫面，聽小號、圓號、長號、大號演奏的旋律。說一說各個朋友的嗓音特點。
學生回答大體如下：
小號：明亮、高昂。
圓號：溫和、高雅。
長號：高傲、輝煌、莊重而飽滿。
大號：低沉、渾厚。
師：聽完了四位朋友的美妙歌聲，大家記住了他們的嗓音特點了嗎？生齊：記住了。
師：記住了？如果現在我們關閉畫面聽音樂，你能分辨出是誰在歌唱嗎？生：能——
師：能？好，現在我們分成兩個方陣，比一比，看那個方陣分辨能力最強。（點擊課件，播放小號和大號演奏的《河邊對口曲》。）
生：我聽出來了，是小號和大號在對話。
師：對方方陣同意嗎？（同意）下面聽第二組對話。（小號與長號演奏的《河邊對口曲》。）
長號與圓號的音色比較接近，這時可能會：
甲陣：好像是小號和長號吧。
乙陣：應該是小號和圓號吧。
師：看來大家對這一組對話中的對話這一時還不敢肯定，下面我們再來聽一遍，討論后在回答。
甲陣：這一組對話應該是小號與長號。
師：另一方陣？
乙陣：我們也認為是小號與長號。
師：說說你們是怎樣判斷的。
生甲：因為長號的音色比較莊重。
生乙：我同意他的意見，另外我覺得長號的聲音比圓號聽起來更威嚴一些，圓號聽起來較為柔和。
3、了解演奏方法
師：同學們回答的有理有據，精彩極了。但是，這么美妙的聲音是怎樣演奏出來的呢？請大家來看錄像。（點擊課件，展示小號、長號、圓號、大號演奏畫面）生：它們都是人來吹奏的。
師：大家再想想，在龐大的器樂家族中，它們屬于民樂還是西洋樂器？生：西洋樂器。
師：確切的說應該是西洋銅管樂器。（板書：西洋樂器）
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