小學數(shù)學二年級下冊教案設計

　　第一單元有余數(shù)的除法

　　教材、學情分析：本單元是在學生已學過表內(nèi)乘除法的基礎上，學習有余數(shù)的除法。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認識和有余數(shù)除法的豎式計算，以及一次實踐活動。在教學時，應該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學生的思維特點，注意把計算教學和解決問題教學緊密結(jié)合起來：使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法；

　　學生在獲取知識的`過程中，通過積累觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學活動經(jīng)驗可以發(fā)展他們的抽象思維。學生通過操作、學習，能感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義和作用，進一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：

　　1．理解有余數(shù)除法的含義，并會計算有余數(shù)的除法。

　　2．能運用有余數(shù)除法的知識，解決有關的實際問題。

　　教學難點：

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法試商的方法。

　　教學課時：四課時

　　第一課時有余數(shù)除法的認識

　　教學內(nèi)容：課本第1~2頁的例題、試一試、想想做做第1~3題

　　教學要求：使學生通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會和理解有余數(shù)除法的意義。

　　教學重點：使學生通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會有余數(shù)除法的意義。

　　教學難點：初步理解有余數(shù)除法的意義。

　　教具準備：小棒、圓片、三角形。

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