英語(yǔ)教案：Do you like pears
教學(xué)內(nèi)容
PEP Book 2 Unit 4 Part A
1、學(xué)習(xí)單詞：Watermelon,peach,pear,orange
2、Do you like…? Yes,I do./No,I don’t.
What about… ?Let’s have some ….
教學(xué)目標(biāo)要求
1、能聽懂、會(huì)說本課時(shí)句型，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然，能在實(shí)際中運(yùn)用句型會(huì)話；
2、能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)水果單詞；
3、學(xué)唱英文歌：An Apple A Day
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)單詞、句型，pep第二冊(cè)教案第四單元。
教學(xué)難點(diǎn)
聽懂、會(huì)說本課時(shí)句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)用具
實(shí)物（水果）、籃子、售貨員服裝、新單詞圖片、多媒體設(shè)備。
教學(xué)步驟
Step Ⅰ.Warming up .CAI 課件展示英文歌，學(xué)唱：An Apple A Day.
1、聽錄音，跟唱；
2、全班合唱；
3、比賽，分組對(duì)答唱，看哪個(gè)組唱得好，并給予集體加分，以便激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情。
Step Ⅱ.學(xué)習(xí)Dialogue A
1、多媒體平臺(tái)顯示出課題：
Unit Four ⑷
Do You Like Pears?
2、投影出Let’s learn 部分的圖象和單詞，讓學(xué)生聽錄音后跟讀，再讓全班看課件齊讀。
3、叫一位學(xué)生做小老師上機(jī)操作，由他提問其他同學(xué)讀出課件中的'水果單詞，并作出評(píng)判。
StepⅢ.學(xué)習(xí) Dialogue A
1、句型導(dǎo)入，老師拿著水果分別問二位學(xué)生。
T:Do you like apples/oranges?
S:Yes,I do./No,I don’t.
T:What about pears/peaches?（啟發(fā)答出）
S:Oh,I like them very much.
T:Let’s have some peaches and pears.
S:OK./All right.
2、出示CAI課件，老師指圖介紹，并說Dialogue A一遍。
T:This is Chenjie.This is Miss White and this is Amy.
White:Do you like peaches?
Amy:Yes,I do.
White:Do you like oranges?
Amy:No,I don’t.
…
3、跟CAI 課件朗讀。
4、全班齊讀。
StepⅣ.口語(yǔ)練習(xí)
1、分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話。
2、叫一位學(xué)生扮成售貨員，且設(shè)法把自己籃子里的水果賣完。
S1:Do you like bananas? S2:Yes,I do.
S1:Here you are. S2:Thanks.
S1:Do you like watermelons? S3:No, I don’t.
S1:What about pears? S3:Oh,I like them very much.
S1:Here you are. S3:Thank you.
S1:… S4/5/6:…
3、Let’s practise .學(xué)生一個(gè)接一個(gè)做口頭練習(xí)。
SA:Do you like apples? SB:Yeah/Yes,very much.
SA:Here you are. SB:Thanks.
SB:…? SC:….
StepⅤ.全班復(fù)習(xí)朗讀Dialogue A一遍。
課外作業(yè)：復(fù)習(xí)Unit 4 Part A.
教學(xué)反思：本課時(shí)教師能發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的作用，注重信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科整合進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果佳。能根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，開課伊始就注意用英文歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們求知欲的滿腔熱情；注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手能力，能給機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手上機(jī)操作，形成了師機(jī)生、生機(jī)、生機(jī)生的合作學(xué)習(xí)方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又鍛煉了學(xué)生上機(jī)操作及運(yùn)用媒體技術(shù)的能力；注意利用CAI課件創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。
不足之處：有少部分學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有羞怯感，不夠大膽開口表達(dá)。如何讓后進(jìn)生排除心理障礙，去掉羞怯感呢？筆者認(rèn)為是否可采取下列方式？
1、多做正面教育，使后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵在于開口講；
2、多渠道幫教形式（教師、家長(zhǎng)、同學(xué)間幫）；
3、上課時(shí)，教師要盡量給機(jī)會(huì)讓他們回答力所能及的問題，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，樹立成就感。
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