牛津小學(xué)英語(yǔ)3B第四單元教案
牛津小學(xué)英語(yǔ)3B第四單元
第一教時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
unit 4 a部分第一、二幅圖
二、教學(xué)目標(biāo)
能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)what’s the time now? it’s … o’clock.及it’s time to get up / go to school / have lunch.
三、教學(xué)難點(diǎn)
能在相應(yīng)的情景中熟練運(yùn)用上述句子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 可粘貼在黑板上的教具鐘一只。
2. 可粘貼在黑板上的圖片三張，內(nèi)容分別為起床、上學(xué)和吃午飯。
五、教學(xué)過(guò)程
1. revision
how are you?
what’s this / that in english / on the … / in the …?
is this / that …?
(在此過(guò)程中教師可涉及以前學(xué)過(guò)的單詞watch,從而自然地提及一下what’s the time? it’s (about)… o’clock.)
2. new teaching
1) t: look, what is that on the blackboard?
s: it’s a clock.
t: look at the clock. what’s the time? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)it’s six o’clock.之后教授和操練上述兩句。
2）t: yes, it’s six o’clock. it’s time to get up.(邊說(shuō)邊將相應(yīng)的圖片粘貼于黑板上相應(yīng)
的位置上）重復(fù)數(shù)次并配合肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解
it’s time to…的含義，有條件的話(huà)可加入鬧鐘的零聲（get up在3a中已出現(xiàn)過(guò)），在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)該句。
3）將指針撥向7：00
t: look, what’s the time now?
s: it’s seven o’clock.
t: yes, and it’s time to…教師通過(guò)背書(shū)包的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出it’s time to go to school.并將相應(yīng)圖片粘貼于相應(yīng)位置上(短語(yǔ)go to school也已在3a中出現(xiàn)過(guò))，示范數(shù)組后work in pairs。
4）同上教授第二幅圖的內(nèi)容
5）a game，旨在換種形式強(qiáng)化練習(xí)it’s time to…這一句型
s1: li hong, it’s time to get up.
s2: all right.(邊做相應(yīng)的.動(dòng)作) wang lin, it’s time to go to school.
s3: all right.(邊做相應(yīng)的動(dòng)作)
…
如此循環(huán)
3. listen and read the text
4. act in pairs
教師可先與一到兩個(gè)好學(xué)生示范表演，期間也可補(bǔ)充些有助于豐富對(duì)話(huà)內(nèi)容的新句子如：wake up, hurry up等供學(xué)有余力的學(xué)生參考使用，而后再讓學(xué)生小 組準(zhǔn)備后表演。
5.chants and rhymes for 3b
(如果時(shí)間有余的話(huà)，可穿插教授該書(shū)的相應(yīng)部分)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
unit 4
what’s the time?
教具鐘 it’s … o’clock.
it’s time to get up. 起床圖
go to school. 上學(xué)圖
have lunch. 吃飯圖
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