小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)教案
篇一：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。
其中二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
1
第 一 單 元教 學(xué) 計(jì) 劃
單元名稱：Unit 1 This Is My Day
教學(xué)目標(biāo)：
一、能力目標(biāo)：
1、能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如：When do you do morning
exercises? I usually do morning exercise at 8:30.
2、能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如：What do you do on the
weekend? I often go shopping.
3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如：
eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the
evening, noon等。
4、能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)等。
二、知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握A、B部分Let’s learn和Read and write 中的四會(huì)單詞。
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。
3、能夠掌握A、B部分Read and write中的四會(huì)句型，靈活運(yùn)用。
4、能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的內(nèi)容。
5、能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。
6、了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
三、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事
不同職業(yè)的人。
2、學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問(wèn)和
學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。
3、文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念中西方中
小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同。
2
Unit 1 This Is My Day. (PⅠ)
Teaching analyse:
This is the first part of Unit1. In this part, the students will learn some new verb phrases. They will also learn a new chant about the new verb phrases. From learning this part, the students will command the verb phrases.
Learning analyse:
The students in Grade 5 are smart and active, they have English basement and they can learn by themselves, so I arrange the students to learn the words by themselves.
Teaching aims:
1、Ss can understand the sentences: When do you do morning exercises? and the answer I usually? at?.
2、Learn the new words: eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
3、Finish Let’s check and Good to Know.
4、Ss can sing the song “Weekend”.
Teaching importance:
All the words in Let’s Learn.
Teaching difficulties:
1、T can command the pronunciation of the words usually and exercises.
2、Ss can command the verb phrases.
Teaching aids:
1、Teaching pictures and new word cards.
2、Figure picture.
3、The radio and tape.
3
Teaching methods: TPR、 Listening method
Learning methods: Learning by themselves
Teaching time: The first week
Teaching steps:
1、Warm-up
(1)、 Broadcast Let’s Start. Let the Ss guess the topic of this unit.
Learn to sing the song “Weekend”.
Hi, everyone. Nice to see you again. What grade are you in now ? What are we going to talk about in Unit 1 ? Guess ! What’s the topic of Unit 1 ?
(2)、Practice the oral English.
Broadcast the Let’s Chant , Let’s sing, Let’s do that the Ss hadal ready learned.
2、Preview
Review the words: get up, go to school, go home
3、Presentation
Let’s start and Let’s learn
(1)、To play a game “Guess! What am I doing?”to lead the new verb phrases.
(2)、To practice the verb phrases using a chant.
(3)、Read the new words.
(4)、To practice the sentences using the time.
(5)、Listen to the radio and read the words after the radio.
�。�6）、To make the dialogue according to let’s learn.
(7)、Teach the student show to write the words.
�。�8）、Finish Let’s play.
4
�。�9）、To listen to the chant and read the word sometimes.
�。�10）、To learn Good to know and lead the students to guess the meaning of the word before.
�。�11）、Sing the song “Weekend”.
4、Consolidation and extension
(1)、Do the workbook: A、Let’s learn.
(2)、Read Let’s Learn to your friends and parents.
Sing the song
5、Homework
Blackboard writing:
Unit 1 This Is My Day
do morning exerciseshave English class play sports eat breakfast eat dinner When do you do morning exercises?
I usually do morning exercises at 8:30.
Self—reflection:
5
篇二：2015新版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
教師寄語(yǔ)：（Always do your best.凡事都要盡力去做.） Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo))
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,
eat dinner。 2. 會(huì)說(shuō)句型：―When do you do morning exercises/…?‖并能回答―At…o‘clock.‖。 Important &difficult points(重難點(diǎn))
1. 掌握Let‘s learn中的動(dòng)詞短語(yǔ)并能用于回答問(wèn)詢作息時(shí)間。 2. 掌握單詞exercises的正確發(fā)音。 導(dǎo)學(xué)探究
Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）
1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! 新- 課 -標(biāo)- 第 -一 - 網(wǎng) Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again.T: Nice to see you ,too.
2）T: What time is it? （可以課前在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間） Ss:It‘s 9/10/11 o‘clock.(注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)間后面要用o‘clock)反復(fù)操練。 3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.
Let‘s do homework/read books/play football/… .
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘）。 1. Use the cards to learn new phrases.
T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.
用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne
（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises.
T: eat dinner, eat dinner Let‘s/ I often eat dinner.
3. Read these sentences.
T: I can swim/play football/play sports…..
T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can‘t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?‖Ss: o‘clock.(跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)前要用介詞at) 反復(fù)操練。 4. 學(xué)生聽(tīng)錄音，分角色讀Let‘s learn 。
Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘）
Role- play：
1) Answers the questions.
T: What time is it? Ss: It‘s six/nine o‘clock. T: I get up at six o‘clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 2) Ask and write.
教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí):
T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.
老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生造句，要具有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)6分鐘）
一、看圖片選短語(yǔ)，并譯成漢語(yǔ)。
A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （） D. play sports（ ） E. eat dinner （）
1._____2._____3._____ 4._____
二、選詞填空，并讀一讀。
1. When do you _________________（上英語(yǔ)課）?2. I play _______（進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)）at 6 o‘clock .
3. We eat ________（吃早飯） at 7 o‘clock a . m .4. When do you do morning __________（早鍛煉） ?5. Let‘s eat ______（吃晚飯） together . 三、選一選，讀一讀。
�。ǎ�1.你們常常三點(diǎn)鐘上英語(yǔ)課嗎？ A. Let‘s eat breakfast.
�。ǎ�2.我通常六點(diǎn)鐘進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。B. When do you do morning exercises? （）3.我們一起吃早飯吧。C. Usually I play sports at 6
o‘clock.
�。ǎ�4.你什么時(shí)候早鍛煉？D. We eat dinner at 8 o‘clock p.m. （）5.我們晚上八點(diǎn)吃晚飯。E. Do you often have English class
at 3 o‘clock?
學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)并背誦四會(huì)詞組。2.讀背Let‘s learn的對(duì)話。 板書(shū)標(biāo)題 Unit 1 My day 板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
do morning exerciseseat breakfast have…class play sportseat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…?At…o‘clock.
When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m. 教學(xué)反思：
Period 2 Section A let's try let's talk P4
Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo))
1. 能聽(tīng)懂Let‘s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。
2. 聽(tīng)、讀Let‘s talk部分，運(yùn)用核心句子―When do you finish your class in the morning?‖―We finish class at 1 o‘clock.‖來(lái)談?wù)摃r(shí)間，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話。
Important &difficult points(重難點(diǎn))
1. 掌握句型―When do you finish your class in the morning?‖并能做出正確回答。 2. 能靈活運(yùn)用―When do you usually eat dinner/…‖―Usually at…o‘clock.‖問(wèn)答作
篇三：PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案全冊(cè)
一、教材分析:
本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。 4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：
①四會(huì)句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā) 音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、主要措施。
1．根據(jù)學(xué)生的'年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度表安排
PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
Let’s learn中的動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。
句型：When do you do ...？ I usually...at...。教學(xué)難點(diǎn)：
單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/V/的音，再完成整個(gè)單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：調(diào)查表的復(fù)印材料。
動(dòng)詞短語(yǔ)eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的圖片(下面標(biāo)有相應(yīng)的英文)。
錄音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分歌謠。教學(xué)過(guò)程：Warm up (熱身)活動(dòng)一 猜時(shí)間教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘
教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大鐘表的圖，不要畫(huà)上時(shí)針和分針，自己站在前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，注意演示時(shí)將一直手臂縮短一些表示時(shí)針，然后提問(wèn)：What time is it？引導(dǎo)學(xué)生用It’s...回答。
請(qǐng)幾名同學(xué)進(jìn)行演示，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)間。Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二復(fù)習(xí)短語(yǔ)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師播放五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分歌謠課件，學(xué)生一起說(shuō)唱。
教師提問(wèn)：What do you do on Saturdays？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。出示Let’s start部分插圖，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出圖中示意的短語(yǔ)(可以不按順序)，當(dāng)一名同學(xué)說(shuō)到一個(gè)短語(yǔ)時(shí)，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。
教師播放Let’s start部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫(xiě)出自己做這件事的時(shí)間。
引導(dǎo)學(xué)生理解When do you...?的意思。Presentation (新課呈現(xiàn))活動(dòng)三學(xué)習(xí)單詞教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
顯示Let’s learn中三個(gè)大鬧鐘的插圖以及五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，說(shuō)：What do they do every day？播放動(dòng)詞短語(yǔ)的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，顯示的畫(huà)面和短語(yǔ)的拼寫(xiě)找出相應(yīng)的圖和短語(yǔ)，同時(shí)一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫(huà)面中人物的動(dòng)作表演出短語(yǔ)的意思。點(diǎn)擊do morning exercises，學(xué)生跟讀，exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出太陽(yáng)，領(lǐng)讀：eat breakfast；再在旁邊畫(huà)一個(gè)月亮，領(lǐng)讀：eat dinner；然后教師說(shuō)：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 從而讓學(xué)生正確理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語(yǔ)eat lunch—I eat lunch at 12:00.
進(jìn)行看誰(shuí)反應(yīng)快的游戲。教師說(shuō)：I eat breakfast，學(xué)生馬上說(shuō)：at 7:00 in the morning.教師說(shuō)：I eat dinner，學(xué)生要說(shuō)：at 8:00 in the evening. 教師如果說(shuō)：I eat lunch，學(xué)生應(yīng)接：at 12:00.
出示卡片：have English class，play sports ，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思�；顒�(dòng)四學(xué)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師播放Let’s learn部分對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，并說(shuō)出句子的意思。
教師示范單詞usually讀音，學(xué)生模仿，注意強(qiáng)調(diào)/V/的發(fā)音；解釋意思：通常。
兩人一組朗讀句子。教師板書(shū)：
play sports 3:30
have English class9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the evening When do you ... ...？ I(usually)......at ... :...提問(wèn)：When do you eat breakfast？When do you have English class？When do you eat dinner？
學(xué)生在提示下回答：(盡可能讓更多的同學(xué)參與)I usually eat breakfast at 7:00 in the morning . I usually eat dinner at8:00 in the evening.
I usually have English class at 9:00 in the morning.
組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動(dòng)詞詞組，根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己的作息時(shí)間：I(usually)......at ... :...Let’s play (趣味操練)活動(dòng)五 表演活動(dòng)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
學(xué)生兩個(gè)人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在其身后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱。學(xué)生三人一組進(jìn)行表演，第一個(gè)人表演動(dòng)作，第二個(gè)人表演時(shí)間，第三個(gè)人說(shuō)出句子�；顒�(dòng)六拼詞比賽教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
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