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小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案（通用9篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的.誰(shuí)呢？為什么喜歡它？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小貓咪咪在媽媽生病前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、河邊、努力釣呀釣呀。
2、能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)故事的講解激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片：小貓、小兔、小猴、小狗、小雞、貓媽媽等。
2、小動(dòng)物頭飾。
3、禮物卡片：胡蘿卜、水蜜桃、骨頭、毛毛蟲(chóng)、魚(yú)等。
4、情景表演。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)律動(dòng)《樂(lè)器律動(dòng)》。吸引幼兒注意力，準(zhǔn)備開(kāi)始上課。
2、語(yǔ)言導(dǎo)入：(神秘地說(shuō)) 今天呀，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物，你們猜，是什么?
3、首先老師要給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，同時(shí)還把故事的主人公——小貓咪咪請(qǐng)來(lái)了�？�，她來(lái)了！
小貓咪咪（幼兒扮演）出場(chǎng)：ｈi！小朋友們，大家好！我是小貓咪咪，大家都夸我長(zhǎng)得可愛(ài)，你們說(shuō)呢？可是每次媽媽喂我吃飯或給我穿衣服時(shí)，總說(shuō)我懶，自己能做的事自己不做，說(shuō)這是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣。小朋友，你們說(shuō)，媽媽說(shuō)的'對(duì)嗎？
師：是呀，小朋友，小貓咪咪這樣做對(duì)嗎？
幼兒討論：小貓咪咪這樣做對(duì)嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：是呀，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣，要不，會(huì)把媽媽累壞的。瞧！小貓咪咪怎么了？
4、小貓咪咪很懊悔地出場(chǎng)：媽媽由于過(guò)度勞累，真的病倒了，住進(jìn)了醫(yī)院，小伙伴們都帶了好吃的東西來(lái)看媽媽。
5、幼兒扮演小動(dòng)物表演送禮物的情景。
師：呦，小伙伴們都帶來(lái)了什么禮物給貓媽媽?zhuān)浚ㄙN上貓媽媽的卡片）
幼兒：小兔帶來(lái)了胡蘿卜給貓媽媽?zhuān)『飵?lái)了桃子給貓媽媽?zhuān)」穾?lái)了骨頭給貓媽媽?zhuān)‰u帶來(lái)了蟲(chóng)子給貓媽媽。（幼兒回答時(shí)，教師在黑板上貼上相應(yīng)的卡片。）
師過(guò)渡：貓媽媽病了，小兔送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的胡蘿卜，小猴送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的桃子，小狗送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的骨頭，小雞帶來(lái)自己最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子。（同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）（疑問(wèn)的語(yǔ)氣）可是，這里為什么沒(méi)有咪咪送的禮物呀？（貼上小貓圖片）
6、咪咪出場(chǎng)。咪咪哭了：?jiǎn)??..我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？
師：瞧，咪咪哭得多傷心呀！小朋友快幫咪咪想一想，送什么禮物給媽媽好呢？ （幼兒討論）
師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會(huì)全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一個(gè)好主意，什么主意呢？讓咪咪跟小朋友說(shuō)吧。 咪咪：小猴把我?guī)У搅撕舆�，指著河水說(shuō)：“自己釣吧，禮物就在河里�！蔽揖团︶炑结炑�，釣出一條大魚(yú)（高興地說(shuō)）！我?guī)?lái)了魚(yú)給媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d地說(shuō)：“乖寶寶終于長(zhǎng)大了，會(huì)勞動(dòng)了，這才是給媽媽最好的禮物！”
師：小猴真聰明，幫咪咪給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。（若有所思）那么小朋友想一想，你的媽媽病了，你該怎么做？
7、通過(guò)提問(wèn)，豐富詞匯短語(yǔ)。
師：媽媽收到魚(yú)說(shuō)了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物�。〞�(shū)寫(xiě)標(biāo)題：最好的禮物）
8、總結(jié)。
小貓咪咪是一個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的孩子，媽媽都被它累病了，后來(lái)，在小猴的幫助下，它把自己親手釣的魚(yú)送給了媽媽?zhuān)∝堖溥渥兂闪艘粋�(gè)愛(ài)勞動(dòng)的懂事的好孩子。我們小朋友也要學(xué)習(xí)小貓咪咪，改掉壞習(xí)慣，自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。
幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片
2小兔西西手偶、故事錄音
3動(dòng)畫(huà)課件
板書(shū)設(shè)計(jì)：
最好的禮物
小貓圖片 小魚(yú)圖片
小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片
小雞圖片 蟲(chóng)子圖片
教學(xué)流程：
1、 導(dǎo)入：
小朋友，今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人，看，它來(lái)了！
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)請(qǐng)來(lái)小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、 新授：
通過(guò)與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。
�。�1）、手偶小兔西西出場(chǎng)：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長(zhǎng)得可愛(ài)，你們說(shuō)呢？（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時(shí)，她總是說(shuō)，說(shuō)我這是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣。小朋友，你們說(shuō)，媽媽說(shuō)的對(duì)嗎？
師：是呀，小兔西西這樣做是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣嗎？
幼兒討論：小兔西西這樣做對(duì)嗎？
設(shè)計(jì)理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問(wèn)題更好地完成教育目的，引導(dǎo)幼兒積極討論，明辨是非。
小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛(ài)勞動(dòng)的缺點(diǎn)，要不，會(huì)把媽媽累壞的。（給幼兒一個(gè)肯定的回答）
�。�2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來(lái)看兔媽媽。
師：都有誰(shuí)來(lái)看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說(shuō)小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上）
師：它們都帶來(lái)了什么禮物給兔媽媽?zhuān)?/p>
西西：小貓帶來(lái)了小魚(yú)給兔媽媽?zhuān)ㄙN上小魚(yú)的圖片），小猴帶來(lái)了桃子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上桃子的圖片），小雞帶來(lái)了蟲(chóng)子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上蟲(chóng)子的`圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的小魚(yú)，小猴送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的桃子，小雞帶來(lái)自己最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子。（同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒(méi)有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）
西西哭了：?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會(huì)送什么禮物給媽媽�。浚ㄓ變河懻摚�
設(shè)計(jì)理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛(ài)勞動(dòng)的思想。
（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會(huì)全好了！有一只小猴子，他也出了一個(gè)好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說(shuō)吧。
西西：小猴把我?guī)У搅艘巴猓钢粔K地說(shuō)：“自己挖吧，禮物就在下面�！蔽揖陀昧ν谘酵谘�，挖出一個(gè)大蘿卜（高興地說(shuō)）！我?guī)?lái)了蘿卜給兔媽媽?zhuān)脣寢尭吲d地說(shuō)：“這是最好的禮物�！�
（4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。
（提問(wèn)）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來(lái)了什么給兔媽媽?zhuān)浚ㄓ變夯卮鹜瑫r(shí)貼上蘿卜圖片）
師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
�。�5）、師：媽媽收到蘿卜說(shuō)了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物！（書(shū)寫(xiě)標(biāo)題：最好的禮物）
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)提問(wèn)達(dá)到豐富詞匯及短句的目的，也達(dá)到突出主題的目的。
3、 鞏固練習(xí)：
放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
師：西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物，老師也給小朋友一個(gè)禮物，聽(tīng)�。ǚ殴适落浺簦�
4、 結(jié)束：
《最好的禮物》講的是誰(shuí)呀？（小兔西西）
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
教學(xué)反饋：
幼兒非常積極參與活動(dòng)，積極討論，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué)，講起課來(lái)十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標(biāo)。
小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事情節(jié)，體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情。
2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
A、認(rèn)識(shí)生日禮物的含義。
B、認(rèn)識(shí)手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。
2、教具準(zhǔn)備：
A、分享閱讀大書(shū)
B、兔子手偶
C、實(shí)物手套、帽子、毛衣、鞋子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 利用手偶導(dǎo)入。
小朋友們下午好！剛才你們吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）
是誰(shuí)過(guò)生日？（謝曉成和黃旭菲）
哎呀，今天還有一位小客人也過(guò)生日，猜一猜它是誰(shuí)？
出示兔子手偶，用小手帕遮住。
“大家好，我長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜，猜一猜，我是誰(shuí)？”（小兔子）
是誰(shuí)呀？（小兔子）真的是小兔子嗎？確定嗎？
我們來(lái)看一看，揭開(kāi)小手帕。
哇，真的是小兔子耶，好棒哦！
（全體一起念）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！
二、講述故事。
今天老師要講一個(gè)關(guān)于小兔子過(guò)生日的故事，你們想聽(tīng)嗎？
那你們要豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子收到了哪些禮物。
故事《最好的禮物》
三、討論故事情節(jié)。
1、故事里誰(shuí)過(guò)生日？小兔子的朋友是怎樣幫它慶祝生日的？
它收到了什么禮物？
2、看，小手套是誰(shuí)送的禮物？（出示小手套）小兔子戴著合適嗎？
請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這對(duì)小手套吧。（請(qǐng)個(gè)別孩子試試）
哎呀，手套怎么樣了？（太小了）
這樣的手套更適合誰(shuí)戴？（小老鼠）
3、誰(shuí)送的帽子？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——出示自制大帽子。
請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這頂帽子。
哎呀，帽子怎么樣了？（太大了）嘗試讓每一個(gè)孩子都試一試大帽子。
這樣的帽子更適合誰(shuí)戴？（大恐龍）
4、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛衣是誰(shuí)送的禮物？誰(shuí)來(lái)扮演小兔子試一試？
毛衣怎么樣了？（太長(zhǎng)了）
這件毛衣誰(shuí)穿更合適？（小蛇）
5、運(yùn)動(dòng)鞋是誰(shuí)送的？誰(shuí)來(lái)試一試？鞋子合穿嗎？
是的，這雙運(yùn)動(dòng)鞋穿在小兔子的腳上，不大也不小正好合適。
6、大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你們認(rèn)為最好的禮物是什么？（讓孩子自由討論發(fā)言）
7、小結(jié)：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的吧：
每一件禮物我都喜歡，謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋，不大也不小，我可以穿著它去做運(yùn)動(dòng)了。
四、完整地欣賞VCD中的故事。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？《最好的禮物》
這個(gè)故事講了小兔子過(guò)生日的時(shí)候，收到了很多禮物，有的禮物太小了，有些禮物太大了，只有小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋不大不小正好合適，是最好的禮物。所以買(mǎi)禮物給別人的時(shí)候，記得要買(mǎi)適合別人的禮物哦。
我們?cè)僖黄鹦蕾p一下這個(gè)故事吧。（播放VCD）
五、 結(jié)束。
今天小兔子過(guò)生日這么開(kāi)心，我們也一起為它唱一首生日歌吧！
�。ㄈw唱生日歌）
小兔子，今天和你玩得真開(kāi)心，我們下一次還要一起玩游戲哦，88。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)完成得較為順利，孩子們能夠理解故事情節(jié)，也能夠通過(guò)討論、體驗(yàn)學(xué)會(huì)體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情，享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我和孩子們的`互動(dòng)比較好，因?yàn)槲沂潜е秃⒆觽円黄鹩淇旆窒硪粋�(gè)故事的放松心態(tài)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中很投入，活動(dòng)氣氛比較活躍，孩子們能夠積極參與，也在一定程度上改善了托班幼兒少開(kāi)口說(shuō)話(huà)的難題。小手套、大帽子和長(zhǎng)毛衣的實(shí)物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長(zhǎng)、合適”的含義，最大程度激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)活動(dòng)增色不少，環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
本次活動(dòng)存在不足的地方是：
1、在講述故事環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該講述更完整一些，無(wú)需邊講述故事邊提問(wèn)，否則會(huì)破壞故事的美感。
2、老師的組織語(yǔ)言和提問(wèn)還可以更精簡(jiǎn)一些，每出示一件禮物可以用不同的提問(wèn)方式。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時(shí)候，不要關(guān)上電視，保留VCD上小兔過(guò)生日的畫(huà)面會(huì)使活動(dòng)更完整，唱生日歌的時(shí)候更有氣氛。
小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道散文的名稱(chēng)及主要內(nèi)容；
2．初步感受散文所描繪的美的意境；
3．激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起幼兒的欣賞興趣，導(dǎo)入課題
師：每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日、過(guò)節(jié)。因?yàn)槟銈冞^(guò)節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會(huì)送你們什么？（禮物）
2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)）
師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)，這篇散文詩(shī)叫什么名字？散文詩(shī)里說(shuō)誰(shuí)給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）
3．觀看圖片，聽(tīng)教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫(huà)面，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)
師：小朋友認(rèn)真看，春姐姐送來(lái)了什么禮物？夏弟弟送來(lái)了什么禮物？秋姑姑送來(lái)了什么禮物？冬爺爺送來(lái)了什么禮物？你們可以用散文中的原話(huà)說(shuō)。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。
4．聽(tīng)配音朗讀
5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的含意
師：請(qǐng)小朋友想一想，你喜歡誰(shuí)的禮物？為什么？為什么散文中的`小朋友說(shuō)冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請(qǐng)你告訴老師。
6．幼兒輕聲隨音樂(lè)朗讀散文詩(shī)
7．激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感
師：我們都生活在這個(gè)美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來(lái)不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎？
你們應(yīng)謝謝大自然，愛(ài)大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物
小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)涵
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
班德瑞《雪之夢(mèng)》
教學(xué)過(guò)程：師：(在音樂(lè)聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來(lái)了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來(lái)了一閃一閃的螢火蟲(chóng)、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來(lái)了金黃的樹(shù)葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫(huà)筆蘸著潔白的雪花畫(huà)呀畫(huà)呀，白的樹(shù)，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。
師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的`小麥，冬天能滑冰
師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)
春 夏 秋 冬
教學(xué)反思：
1.通過(guò)散文的閱讀增強(qiáng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力(語(yǔ)感)，同時(shí)也對(duì)基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象
2.通過(guò)散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力
小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、積極參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、金色小樹(shù)葉一片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么?(猜)
看，這是什么?這片金色的小樹(shù)葉是誰(shuí)的?又想送給誰(shuí)?讓我們來(lái)聽(tīng)故事。
二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽(tīng)故事一遍(聽(tīng)到丫丫失去了知覺(jué))
師：“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動(dòng)物看到了，怎么做的?
教師小結(jié)：丫丫本來(lái)就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹(shù)，小黑熊騎車(chē)撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽(tīng)了這事，你的心情怎樣?
2、可憐的丫丫得不到朋友的助，心里很傷心，我們一起喊醒它!
3、助丫丫
師：你們想助它嗎?怎么樣助它呢?(商量)
誰(shuí)來(lái)告訴丫丫，你想怎樣它?
4、繼續(xù)聽(tīng)故事。
聽(tīng)聽(tīng)故事里是誰(shuí)助了丫丫，它是怎么做的?(跟好朋友說(shuō)說(shuō))
小象怎樣助丫丫的，連起來(lái)說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎?
以后，小象常來(lái)看……跳動(dòng)
問(wèn)：現(xiàn)在，你心里覺(jué)得怎么樣?
5、再次完整聽(tīng)第二段故事。
問(wèn)：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來(lái)了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興)
6、繼續(xù)聽(tīng)故事
“那么，丫丫會(huì)怎么感激小象呢?我們來(lái)聽(tīng)第三段故事�！�
問(wèn)：丫丫留下了一片什么樣的樹(shù)葉?哪些小動(dòng)物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說(shuō)說(shuō))現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽(tīng)故事
這個(gè)故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽(tīng)的音樂(lè)，一定很好聽(tīng)，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
四、情感教育
故事聽(tīng)完了，你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么?
你曾經(jīng)助過(guò)別人嗎?做了什么事?心里覺(jué)得怎么樣?
還有助過(guò)朋友的'小朋友嗎?助別人是件很快樂(lè)的事。
活動(dòng)延伸：
出示故事中小動(dòng)物的圖片，把故事完整地講出來(lái)。
活動(dòng)反思：
我在講述故事以及助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個(gè)詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒，在一定程度上助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩(shī)給自己的媽媽?zhuān)潜敬位顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫(huà)了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園難免會(huì)聽(tīng)到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書(shū)本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過(guò)精悍。簡(jiǎn)短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過(guò)失，增強(qiáng)幼兒之間的情感。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：
1、 通過(guò)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
2、 通過(guò)體驗(yàn)他人的情感，懂得去原諒別人的過(guò)失，增強(qiáng)幼兒間的感情。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的'經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前對(duì)“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、說(shuō)教學(xué)法
本活動(dòng)我運(yùn)用到的教學(xué)方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）；移情體驗(yàn)法（欣賞故事中體驗(yàn)情感）；提問(wèn)法（通過(guò)提問(wèn)加強(qiáng)對(duì)故事的理解）；
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1）談話(huà)，引出故事。
你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過(guò)什么禮物？收到禮物開(kāi)心嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提升，簡(jiǎn)單的提問(wèn)，可以照顧到語(yǔ)言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
2）分段看圖片欣賞故事，并提問(wèn)。
1、 貝貝的生日禮物是什么？
2、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
3、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會(huì)怎么樣呢？
4、 貝貝最后怎么做了？
�。ㄟ呏v故事邊提問(wèn)，可以加深幼兒對(duì)故事的理解，并想象下面會(huì)發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）
3） 完整欣賞故事一遍，并提問(wèn)。
1、 你收到了生日禮物會(huì)跟好朋友分享嗎？
2、 如果別人把你的禮物摔破了，你會(huì)怎么做？
3、 老師是怎么做的？你會(huì)原諒小朋友不小心的過(guò)失嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)本環(huán)節(jié)的提問(wèn)，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn)，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí)）
4） 教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過(guò)失，才會(huì)得到更多的愛(ài)。
小班語(yǔ)言《最好的禮物》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意與老師、同伴一起說(shuō)說(shuō)玩具的名稱(chēng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)收到禮物時(shí)的心情。
師：有人敲門(mén)，讓老師看看是誰(shuí)�；卮穑河腥藥臀覀兯土藘珊卸Y物。
1、“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛說(shuō)：“我們的禮物，我們的.禮物”
2、幼兒猜猜是什么禮物（通過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸等方法來(lái)猜）。
3、打開(kāi)盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）
老師神秘的打開(kāi)禮物，讓幼兒回答：“這是什么”
二、大家一起分享玩具。
1、幼兒自由來(lái)取禮物，并相互介紹說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么。
2、體驗(yàn)有玩具大家一起玩的樂(lè)趣。
3、老師故意發(fā)現(xiàn)盒子中還有一個(gè)小盒子。
從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會(huì)是什么？
老師搖搖，聽(tīng)聽(tīng)聲音。
4、打開(kāi)，原來(lái)是糖果。
分享禮物的樂(lè)趣。老師說(shuō)：“請(qǐng)你吃糖”
引發(fā)幼兒也跟說(shuō)：“請(qǐng)你吃糖”
放放音樂(lè)，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說(shuō)說(shuō)自己是什么糖，有什么味道。
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