中班語(yǔ)言春雨教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言春雨教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言春雨教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏的念兒歌
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌
3、進(jìn)行合理創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢�(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）
�。ǘ┑谝槐椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的'題目是什么？2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）
�。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
�。┑谖灞椋航處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊……（讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
�。ㄆ撸﹦�(chuàng)編：師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編
附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”
中班語(yǔ)言春雨教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春意。
2、欣賞理解詩(shī)歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè)；雨聲、詩(shī)歌《春雨》及輕音樂(lè)磁帶。
2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
提問(wèn)2：花開(kāi)了，樹(shù)葉也綠了，春天真美�。∧銈兟�(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）
二、欣賞詩(shī)歌《春雨》。
1、欣賞詩(shī)歌錄音——教師：春天來(lái)了，春雨姐姐給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧！
2、教師有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)1：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問(wèn)2：圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？
四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹(shù)開(kāi)花了，麥苗也漸漸地長(zhǎng)大，真是太美了。帶著這種美好的`心情，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作
——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹(shù)開(kāi)花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩(shī)歌
——教師講解表演要求，請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。
七、結(jié)束活動(dòng)
——教師小結(jié)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛(ài)受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。
延伸活動(dòng)：
1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《春雨》。
中班語(yǔ)言春雨教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀春天畫(huà)面，能細(xì)致地觀察種子，正在開(kāi)花的樹(shù)，人物的動(dòng)作、表情和旁邊的工具，能有順序地描述畫(huà)面。
2、喜歡欣賞春雨，了解兒歌的內(nèi)容，能從中獲得知識(shí)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
春天圖片 幼兒用書(shū) 磁帶 錄音機(jī) 字卡
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)春天來(lái)了，小朋友那你們是怎么知道春天來(lái)了呢？（小動(dòng)物出來(lái)、可以出來(lái)玩、天氣暖和、小草長(zhǎng)高 ……）
2、教師小結(jié)：春天到了，花兒開(kāi)了，小草綠了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了。春天來(lái)了，春天無(wú)處不在，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅春天的畫(huà)，我們一起出找一找春天在哪里。
二、閱讀畫(huà)面
1、大屏幕出示畫(huà)面，讓孩子仔細(xì)觀察看到了什么。
2、閱讀畫(huà)面后提問(wèn)
師：畫(huà)面上都有誰(shuí)��？在干嘛呢？（根據(jù)幼兒的'回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹(shù)”）
師：猜一猜，種子、麥苗、孩子為什么那么高興？小孩子想做什么？（出示字卡“瓜”）
3、引導(dǎo)幼兒完整地描述畫(huà)面
三、欣賞作品
1、師：剛才小朋友們都認(rèn)為下雨了，所以大家才都這么高興，那接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)種子，梨樹(shù)，孩子為什么那么喜歡下雨。
2、發(fā)書(shū)，請(qǐng)幼兒翻到第11課。教師播放錄音，幼兒欣賞，教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況，輕聲糾正。
3、欣賞后提問(wèn)
師：兒歌的名稱是什么？（春雨）春雨怎么樣下？（滴答）
師：（出示字卡種子）種子看到下春雨說(shuō)什么？還有誰(shuí)看到下春雨也很高興，是怎么說(shuō)的？（梨樹(shù)、麥苗）
師：（出示字卡孩子）孩子看到下春雨說(shuō)什么？
4、請(qǐng)幼兒結(jié)合畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)“春雨”的故事。
四、分角色表演
教師飾演春雨，孩子頭上戴著各種字卡，同樣字卡的小朋友站在一起。
教師說(shuō)：滴答，滴答下小雨了，種子說(shuō)，表演種子的孩子一邊說(shuō)：下吧下吧我要發(fā)芽，一邊做發(fā)芽的動(dòng)作。
中班語(yǔ)言春雨教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“線、論、趣、題、底”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“你、們、紅、綠、花、草”6個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受春雨后大地帶來(lái)的變化。學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課文插圖的投影片。
2、生字卡片及詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一教時(shí)
一、討論揭題，引入新課
1、我們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）
板書(shū)：春雨。
今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文的童話故事。請(qǐng)讀讀課文，看看課文里是怎樣描寫(xiě)春雨的？
2、投影出示第一自然段，學(xué)生拼讀、討論：
�、牌醋x：自由讀，同桌互讀。
⑵小組討論：
�、僮x了這句話，你知道了春雨的樣子嗎？
�、谧x了這句話，你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？
③認(rèn)識(shí)“線”字。
⑶交流，齊讀第一自然段。
3、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：
�、抛x：小組讀、自由讀、集體讀。
�、普J(rèn)：教學(xué)“歡”字。
�、菃�(wèn)：讀了這個(gè)句子，你有問(wèn)題嗎？
提示：
�、佟按蠹摇敝傅氖钦l(shuí)？
②大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？
4、出示課文第2段，弄清以上問(wèn)題的答案，并認(rèn)識(shí)句子中的生字：
�、艔木渥又姓页鲆陨蠁�(wèn)題后的答案。板書(shū)；補(bǔ)充題目后的后半部分。
⑵識(shí)字教學(xué)：
�、僮x準(zhǔn)字音：趣、題、底、顏。（可連詞朗讀）
�、诜治鲎中危浩宰儞Q并比較：
趣──題題──顏底──低是──題
二、鞏固練習(xí)
1、朗讀第1、2、6段。
2、認(rèn)讀已學(xué)的7個(gè)生字。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、6段，大家知道了春雨的樣子和聲音。那么春雨到底是什么顏色呢？小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們碰見(jiàn)過(guò)的生字寶寶想出來(lái)看看大家，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？
認(rèn)讀生字：
1、齊讀。
2、抽生讀分別讀。
二、情景感悟，對(duì)話朗讀
1、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些鳥(niǎo)？（燕子、麻雀、黃鶯）
2、教師范讀3、4、5段
3、小組討論：
⑴三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的'根據(jù)是什么？
�、拼河陱奶焐下涞讲煌闹参锷�，課文用了不同的表示的詞是什么？找一找，用“____”點(diǎn)出。
4、集體交流。
5、認(rèn)識(shí)生字：淋、灑、滴、油
�、沤虒W(xué)讀音。
�、普f(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁是你認(rèn)識(shí)的什么字？你準(zhǔn)備怎么記住它
6、自由讀課文3、4、5段，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出這種語(yǔ)氣？
7、分角色朗讀訓(xùn)練。
8、創(chuàng)設(shè)情境演一演。
三、鞏固練習(xí)
1、再次認(rèn)讀生字11個(gè)。
2、齊讀課文一遍。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字
1、書(shū)空。
2、指導(dǎo)在田字格中的位置。
3、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
五、實(shí)踐延伸
春雨到底是什么顏色的？請(qǐng)你課外觀察，把看到的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。
中班語(yǔ)言春雨教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗
2.能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色
3.感受春雨帶給春天的美
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過(guò)春天的景象
2.白紙 各色超輕粘土 展覽板 大信封
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能作畫(huà)
難點(diǎn)：知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
——小朋友們你們好，我是李老師，很高興見(jiàn)到你們，昨天晚上春姑娘聽(tīng)說(shuō)我今天要來(lái)中X班，特地給我打了個(gè)電話，她說(shuō)有禮物想送給你們
——讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物吧!
（教師播放PPT）
——原來(lái)春姑娘給我們帶來(lái)的禮物的小雨，那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢？（不管孩子們?cè)趺椿卮鹨欢ㄒ冉o予肯定）
——你們想的名字可真好聽(tīng)，但是通常人們把春天的雨叫做春雨
——那春雨是什么顏色的呢？
——1.（彩色）你們都覺(jué)得春雨是彩色的，聽(tīng)，有一群小鳥(niǎo)也在討論這個(gè)有趣的問(wèn)題呢，聽(tīng)聽(tīng)它們眼里的春雨是什么顏色的吧，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？
2.（無(wú)色透明）你們都覺(jué)得春雨是沒(méi)有顏色的，但是你們知道嗎，在小鳥(niǎo)們的`眼里春雨可是有顏色的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？
�。ń處熍錁�(lè)有感情的朗誦散文）
——你們聽(tīng)到的春雨是什么顏色的？
——哇，原來(lái)春雨那么漂亮啊，它讓春天也變得好漂亮啊
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天
——我們看了這么多美麗的春天的景色，可是有一個(gè)小動(dòng)物就特別的可憐
——（出示PPT）北極熊生活在寒冷的北極，到處都是白色的，那里從來(lái)都沒(méi)有下過(guò)春雨，所以北極熊也就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的景色，它好傷心啊，這么辦呢？
�。ń處煱凑蘸⒆拥幕卮�，隨機(jī)應(yīng)變，不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn)）
——1.（送種子）你想的辦法可真好，可是北極那么冷，種子能發(fā)芽嗎？就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽，北極可比冰箱冷多了
�。ㄓ脽崴┠愕姆椒ㄒ埠芎�，這樣可以讓種子暖和一點(diǎn)，可是種子被澆了熱水以后就會(huì)被燙死的
——2.（送給北極熊一幅畫(huà)）這個(gè)方法太好了，李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙，我們就做一幅春天的畫(huà)送給北極熊吧
——在做之前，我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧
——（教師出示PPT）春雨落在迎春花上，迎春花變黃了；春雨落在油菜花上，油菜花變黃了；春雨落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)變綠了；春雨落在一串紅上，一串紅變紅了；春雨落在桃花上，桃花變粉色了；春雨落在花園里，花園變得五顏六色了
——你想送給北極熊一個(gè)什么樣的春天呢？開(kāi)滿桃花的春天？還是到處都是柳樹(shù)的春天呢？
——你想做一個(gè)開(kāi)滿迎春花的春天啊，那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢？（教師示范制作技巧：先搓一些綠色的長(zhǎng)條做迎春花的莖，再搓一些小圓做花瓣，桃花也是一樣，只是花瓣的顏色不一樣）
——講了那么長(zhǎng)時(shí)間，我想北極熊肯定著急了，我們趕快去給它做美麗的春天吧（幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）
三、將幼兒作品貼在展覽板上展示
——看看你們的作品，感覺(jué)怎么樣？
——這么美麗的春天，北極熊看到之后肯定會(huì)很高興的
四、給北極熊寄信
——老師準(zhǔn)備了一個(gè)大信封，我們把春天裝進(jìn)信封，寄給北極熊吧
�。ń處煂⑿欧夥夂茫N上郵票，寫(xiě)上北極熊收）
——待會(huì)老師走的時(shí)候一定會(huì)把你們送給北極熊的禮物寄出去的
——幫助北極熊看到了美麗的春天，你的心情怎么樣？
——老師在這里先替北極熊謝謝大家了，坐了那么長(zhǎng)時(shí)間，我們休息一會(huì)吧
中班語(yǔ)言春雨教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏的念兒歌
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌
3、進(jìn)行合理創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出話。
教師："前兩天我們一起尋找了春天，春天來(lái)了，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？你們知道什么發(fā)芽了？什么開(kāi)花了？什么長(zhǎng)大了？"小朋友自由發(fā)表意見(jiàn)。
幼兒1說(shuō)："小草長(zhǎng)高了，小樹(shù)發(fā)芽了。"
幼兒2說(shuō)："我看到桃樹(shù)開(kāi)花了。"
幼兒3說(shuō)："小蝌蚪游出來(lái)了。"【幼兒園PPT課件制作】
教師小結(jié)："春天來(lái)了，天氣變暖了，種子發(fā)芽了，梨樹(shù)開(kāi)花了，麥苗長(zhǎng)大了。""本來(lái)種子、梨樹(shù)、麥苗都在冬眠的，被一場(chǎng)春雨吵醒了，你們聽(tīng)到的春雨聲是怎樣的呢？"
教師說(shuō)，（滴答、滴答）教師讓小朋友學(xué)一學(xué)春雨的.動(dòng)作。"滴答、滴答下小雨了，種子說(shuō)了什么？"
教師說(shuō)，讓幼兒學(xué)說(shuō)種子的話。讓幼兒做做發(fā)芽的動(dòng)作。（出示圖片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，梨樹(shù)說(shuō)了什么？"
教師說(shuō)，讓幼兒學(xué)說(shuō)梨樹(shù)的話。讓幼兒做做開(kāi)花的動(dòng)作。（出示圖片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，麥苗說(shuō)了什么？"
教師說(shuō)，讓幼兒學(xué)說(shuō)麥苗的話。讓幼兒做做長(zhǎng)大的動(dòng)作。（出示圖片和字卡）"下小雨了，小朋友會(huì)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌《春雨》"。
一、欣賞兒歌《春雨》，感知兒歌的內(nèi)容。
1、教師說(shuō)"老師把這些圖片編了一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？"幼兒完整的欣賞兒歌《春雨》一遍。
2、老師圍繞兒歌提問(wèn)，讓幼兒再次熟悉兒歌內(nèi)容。
教師："滴答，滴答，誰(shuí)來(lái)了？小雨是怎么來(lái)的？"
幼兒說(shuō)："滴答、滴答下小雨啦！"
教師說(shuō)："種子是怎么說(shuō)的？"
幼兒說(shuō)："種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽。"
教師說(shuō)："梨樹(shù)怎么說(shuō)的？"
幼兒說(shuō)："梨樹(shù)說(shuō)下吧，下吧，我要開(kāi)花。"
教師說(shuō)："麥苗怎么說(shuō)的？"
幼兒說(shuō)："麥苗說(shuō)下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。"
教師說(shuō)："小朋友怎么說(shuō)的？"
幼兒說(shuō)："小朋友說(shuō)下吧，下吧，我要種瓜。"
3、教師用等待的方法引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
4、引題。教師："這么好聽(tīng)的兒歌它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！"引出《春雨》的題目。
三、角色表演兒歌《春雨》。
1、集體分角色表演兒歌。
2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌《春雨》。
教師："春雨這么好，那么還有誰(shuí)愿意春雨來(lái)到呢？我們到外面找一找，并編一編好聽(tīng)的兒歌。"
中班語(yǔ)言春雨教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。
2、 借助幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線索，建構(gòu)詩(shī)歌。
3、 體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、師：春天到了，你們聽(tīng)"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？
幼兒回答，會(huì)落到。
二、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》
2、 師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小朋友說(shuō)了什么？
在幼兒欣賞過(guò)程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中"對(duì)話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。
1、 師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
2、 鼓勵(lì)幼兒有感情地，有表情地朗誦詩(shī)歌。
四、幼兒紡編詩(shī)歌
1、 師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話呢？
2、 讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段
師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
讓幼兒在完整的`朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，紡編詩(shī)歌第五段。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。
中班語(yǔ)言春雨教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有節(jié)奏的念兒歌《春雨》。
2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌《春雨》。
3.感受氣氛以及和同伴一起參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的.圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
�。ㄈ舢�(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢�(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）
二、第一遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
三、第二遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
四、第三遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
六、第五遍。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
七、創(chuàng)編。
師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編
附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”
中班語(yǔ)言春雨教案 9
一、教材分析：
春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色�！洞河甑纳省肥且皇咨⑽脑�(shī)，詩(shī)中意境優(yōu)美：散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
二、幼兒情況分析：
中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的.活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力，幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。
2、過(guò)程與方法：在反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練中讓學(xué)生感受春天的色彩。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，這樣設(shè)計(jì)即能豐富幼兒的詞匯、又能發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
難點(diǎn)是：詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。其中：“無(wú)色”、“萬(wàn)紫千紅”是難點(diǎn)，為突破這個(gè)難點(diǎn)我采用讓幼兒聯(lián)系生活體驗(yàn)及課堂學(xué)習(xí)來(lái)突破，體現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的延伸。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：觀察春天大自然的變化，憑借生活經(jīng)驗(yàn)回顧或與家長(zhǎng)交流春天的景象如花、草、樹(shù)的變化，搜集一些有關(guān)春天的古詩(shī)、歌曲、謎語(yǔ)、故事等。這樣的設(shè)計(jì)讓幼兒憑借生活經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)溝通交流，即能體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的開(kāi)放性、生活化，讓幼兒已知經(jīng)驗(yàn)得到展示，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，又能激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣，還能促進(jìn)親子情感。
2、教師準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆、音樂(lè)磁帶。這樣創(chuàng)設(shè)一系列條件為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
六、教法、學(xué)法：
1、教法：本著以幼兒為主、尊重幼兒發(fā)展的原則在本次活動(dòng)中，我力求給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒去聽(tīng)去說(shuō)，最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情景法、討論法、情景表演法、合作表演法等給他們最大空間去探究，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。
2、學(xué)法：讓幼兒采用看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、想一想、演一演、畫(huà)一畫(huà)等多種形式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與學(xué)習(xí)，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，又能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。
七、教學(xué)過(guò)程
課前交流：邊聽(tīng)音樂(lè)《春天在哪里》邊唱歌做律動(dòng)進(jìn)教室，這樣設(shè)計(jì)幼兒在歌曲的感染下很自然的感受到春天的景象，進(jìn)而進(jìn)入春天這個(gè)主題，同時(shí)組織好了課堂秩序。
在正式的活動(dòng)流程中我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天----初步感受春雨的色彩----深入理解春雨的色彩----欣賞春雨的色彩----情景表演春雨的色彩----繪畫(huà)展現(xiàn)春雨的色彩。
1、談話導(dǎo)入：
“興趣是最好的老師”，遵循這個(gè)原則活動(dòng)剛開(kāi)始我讓幼兒暢談對(duì)春天的了解，利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒展示課前搜集，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。
中班語(yǔ)言春雨教案 10
活動(dòng)準(zhǔn)備
散文畫(huà)面、綠色的紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由
1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?
2.幼兒自由表述，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。
3.過(guò)渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解
(一)傾聽(tīng)散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句
1.春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?
2.春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?
3.春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?
4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。
(二)觀看畫(huà)面，分段欣賞，理解內(nèi)容
1.春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?
2.春雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀?
3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的.?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)
1.春雨還會(huì)去哪里?
2.春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?
3.幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開(kāi)心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè)地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。
四、嘗試仿編
1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。
2.一起來(lái)念一念這首新變成的散文。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演。)
附詩(shī)歌
《春雨》
小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的。它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥(niǎo)唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來(lái)到了我家。
中班語(yǔ)言春雨教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、有感情朗讀這首詩(shī)，正確發(fā)音、吐字清晰；豐富詞匯：春雨、滴答；
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力，知道春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。
3、感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能正確發(fā)音，平舌音、卷舌音，要準(zhǔn)確
2、能用字造詞、用詞造句
活動(dòng)準(zhǔn)備
琴、碟片、掛圖、幼兒語(yǔ)言畫(huà)冊(cè)、字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、【開(kāi)始環(huán)節(jié)】
復(fù)習(xí)歌曲“云”導(dǎo)入主題：教師提問(wèn)，云里裝的'是什么？（雨滴）雨有什么用？（澆樹(shù)、清潔空氣－－－）雨滴落下來(lái)是什么聲音？啟發(fā)幼兒來(lái)說(shuō)（嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答）我們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
二、【基本環(huán)節(jié)】
1、觀看雷雨碟片
豐富幼兒知識(shí)、詞匯（細(xì)雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）說(shuō)一說(shuō)雨水給人類帶來(lái)的利與弊。
2、結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春雨》
�。�1）欣賞春雨。小朋友說(shuō)了這么多，聽(tīng)聽(tīng)種子、梨樹(shù)、麥苗怎么說(shuō)？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
�。�2）示范朗讀。
�。�3）分句教并讀字卡。重點(diǎn)解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音，咬準(zhǔn)如：種子、種瓜、樹(shù)、春。
�。�4）利用幼兒語(yǔ)言畫(huà)冊(cè)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個(gè)別讀教師關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)給與指導(dǎo)、肯定，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】
游戲：“接長(zhǎng)龍”學(xué)運(yùn)用詞語(yǔ)，師生互動(dòng)。
游戲玩法—— 紅的花，綠的草，我打著小傘去看雨，淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨點(diǎn)——點(diǎn)滴——滴答————根據(jù)幼兒的能力的強(qiáng)弱說(shuō)一句話也可以，因人施教，請(qǐng)接龍。
四、【活動(dòng)延伸】
談話：小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)下過(guò)幾場(chǎng)雨了？小草喝飽了水，長(zhǎng)多高了？帶領(lǐng)幼兒到外面種植角去觀察，缺水讓幼兒澆一澆感受萬(wàn)物復(fù)蘇。
教學(xué)反思：
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的感觸，讓孩子們不僅在語(yǔ)言和韻律上得到了學(xué)習(xí)提高，同時(shí)這種貼近大自然的教學(xué)，對(duì)當(dāng)今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很的促進(jìn)作用。
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