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《1812序曲》音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《1812序曲》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《1812序曲》音樂教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞，了解音樂體裁中序曲的形式。
2、使學(xué)生了解此作品的創(chuàng)造背景，以交響手法描繪1812年拿坡侖侵略俄羅斯戰(zhàn)爭最終失敗的歷史事件。
二、教學(xué)重點
戰(zhàn)斗主題與法軍主題的交鋒變化
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件 錄音機 磁帶
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入（錄音機）
欣賞《1812年序曲》再現(xiàn)部片斷
師：請同學(xué)根據(jù)下面這段音樂判斷這是一個什么場景？是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？
生：描寫的是一場戰(zhàn)爭。音樂緊張激烈、充滿戰(zhàn)斗性，還有隆隆炮聲。
師：很好。今天老師要用一部音樂把你們帶到1812年的俄羅斯。這將是一個有聲的歷史世界。
2、授新課（多媒體課件）
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，展開想象，知道本課內(nèi)容是以戰(zhàn)爭為背景。
(1)展示課題《1812年序曲》
j介紹序曲 ：（Overture）樂曲體裁之一。原指歌劇、清唱劇等作品的開場音樂，十七、十八世紀(jì)的歌劇序曲分為“法國序曲”及“意大利序曲”兩類。前者為復(fù)調(diào)風(fēng)格，由慢板、快板、慢板三個段落組成，中段為賦格形式，末段較短；后者為主調(diào)風(fēng)格，由快板、慢板、快板三個段落組成，后世交響曲即由此演變而成。十九世紀(jì)以來，從貝多芬開始，作曲家常采用這種體裁寫成獨立的器樂曲，其結(jié)構(gòu)大多為奏鳴曲式并有標(biāo)題。如貝多芬的《科里奧蘭序曲》、柴可夫斯基《1812年序曲》等。
k創(chuàng)作背景：1812年，拿破侖調(diào)集六十萬大軍侵入俄境，進迫莫斯科。俄軍司令庫圖佐夫采取堅壁清野的戰(zhàn)略，下令撤退居民，燒掉糧物，暫時放棄莫斯科。拿破侖軍隊不適應(yīng)俄國冰天雪地的冬天，又餓著肚子作戰(zhàn)，加上俄軍和農(nóng)民游擊隊的有力反擊，終于徹底潰散，只有兩萬人逃回法國，其余全部被殲滅。拿破侖帶了隨從狼狽繞道逃回法國，俄國人民無不為這次偉大的反侵略戰(zhàn)爭的勝利而感到無限驕傲，自豪。這一首管弦樂曲，正是用來描寫法軍被俄羅斯軍民狙擊于大雪中，饑寒交迫而導(dǎo)致全軍覆沒的故事。
（2）分別介紹呈示部4個主題
j欣賞戰(zhàn)斗主題
師：該主題有何特點？
生：速度較快、緊張急促，表現(xiàn)的戰(zhàn)爭形式迫切，戰(zhàn)斗激烈。
k欣賞法軍主題
師：這一主題主旋律我們曾欣賞過，是什么？有何作用？并根據(jù)音樂風(fēng)格作出表演。
生：法國國歌《馬賽曲》。法國軍隊的象征。隨節(jié)奏模仿法國軍隊趾高氣揚的樣子。
l欣賞抒情主題
師：這一主題與我們曾欣賞的那首作品風(fēng)格相似？有何作用？
生：與柴可夫斯基《十一月.雪橇》有俄羅斯民歌風(fēng)格，表現(xiàn)俄羅斯戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)、對親人的思念，以及對祖國的熱愛。
m欣賞歡快主題
師：該主題有何特點？并根據(jù)音樂作表演。
生：音樂輕松、愉快并有舞蹈音樂的特點，體現(xiàn)俄軍民樂觀的精神。學(xué)生據(jù)音樂節(jié)奏跳起歡快舞蹈。
n分別視唱呈示部4個主題。
�。�3）完整欣賞《1812年序曲》，出示作品結(jié)構(gòu)示意圖 和1812年戰(zhàn)爭有關(guān)圖片。
問題：j對比展開部與再現(xiàn)部法軍主題和戰(zhàn)斗主題有什么不同？
展開部聽上去兩主題交織在一起，好象不分勝負(fù)；再現(xiàn)部法軍主題逐漸被戰(zhàn)斗主題淹沒。法軍主題最終失敗。
k再現(xiàn)部與尾聲隆隆炮聲相同嗎？表示什么意思？
不同。再現(xiàn)部是反擊的炮聲；尾聲是勝利的`炮聲、是禮炮。
3、課堂小結(jié)
師：讓我們回顧一下，這節(jié)課給你印象最深刻的是什么，由你們自己來總結(jié)和評價。
學(xué)生甲：展開部法軍主題和戰(zhàn)斗主題交織在一起，我仿佛看到了一場殊死搏斗。
學(xué)生乙：趾高氣揚的法國軍隊在隆隆炮聲中消失。
學(xué)生丙：我聽到了和平的鐘聲，我希望人類不要在爆發(fā)戰(zhàn)爭。
師：同學(xué)們回答的都很好。通過本課的的學(xué)習(xí)我們 應(yīng)能跟深刻地認(rèn)識到音樂可以反映歷史事件，可把我們帶入到有聲的歷史事件中去。
了解基本常識和創(chuàng)作背景。
聽辨4個主題使學(xué)生熟悉4個主題，為完整欣賞作品奠定基礎(chǔ)，并了解作者創(chuàng)作意圖。
根據(jù)風(fēng)格表演，為每個學(xué)生提供參與音樂活動的機會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力。
視聽結(jié)合，感受音樂的功能，可以反映歷史。
提出相關(guān)問題進一步加深對作品全面理解。
自己評價所學(xué)內(nèi)容、加深印象。
《1812序曲》音樂教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠了解《1812序曲》的作者彼得·伊里奇·柴可夫斯基及其創(chuàng)作背景，掌握該曲目的基本結(jié)構(gòu)和主要音樂特點。
過程與方法：通過聆聽、分析和討論，學(xué)生能夠識別出序曲中的關(guān)鍵音樂元素，如主題旋律、節(jié)奏變化及樂器運用，并能理解這些元素如何共同構(gòu)建出作品的情感表達和氛圍。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對古典音樂的興趣，培養(yǎng)欣賞音樂作品的審美能力和情感共鳴，理解音樂作品背后的歷史與文化價值。
教學(xué)重點：
《1812序曲》的創(chuàng)作背景及歷史意義。
作品中主題旋律的識別與分析。
樂器配置與音樂表現(xiàn)力的關(guān)系。
教學(xué)難點：
深入理解音樂作品中復(fù)雜的情感表達和歷史象征。
識別并解釋音樂結(jié)構(gòu)中的變化與對比。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《1812序曲》音頻資料。
柴可夫斯基生平及創(chuàng)作背景PPT。
樂器圖片及介紹材料。
教學(xué)白板與筆。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過播放一段氣勢恢宏的音樂片段（可選《1812序曲》的高潮部分），引起學(xué)生興趣，提問：“這段音樂讓你想到了什么場景或情感？”引導(dǎo)學(xué)生進入課堂主題。
作者與背景介紹（10分鐘）
使用PPT展示柴可夫斯基的生平簡介，強調(diào)其作為浪漫主義晚期代表性作曲家的地位。
介紹《1812序曲》的創(chuàng)作背景，包括紀(jì)念俄羅斯抵御拿破侖侵略勝利的歷史事件。
作品結(jié)構(gòu)分析（15分鐘）
講解序曲的基本結(jié)構(gòu)，如引子、主題、發(fā)展、再現(xiàn)等部分。
播放序曲的不同段落，引導(dǎo)學(xué)生識別并討論各部分的音樂特點，如節(jié)奏、旋律走向、和聲色彩等。
主題旋律與樂器運用（15分鐘）
深入分析序曲中的主題旋律，播放并讓學(xué)生嘗試哼唱，理解其旋律線條和情感表達。
展示樂器圖片，講解序曲中主要樂器（如銅管、定音鼓、弦樂等）的作用及其在作品中的'具體運用，如如何營造戰(zhàn)爭氛圍、慶祝勝利的喜慶場景。
情感與象征意義探討（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考《1812序曲》不僅僅是慶祝勝利的音樂，更蘊含了哪些深層次的情感和社會象征意義。
組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人見解，教師總結(jié)提升。
總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）
總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點，強調(diào)《1812序曲》的藝術(shù)價值與歷史意義。
作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己聽完《1812序曲》后的感受，以及從中學(xué)習(xí)到的音樂知識或感悟。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過多元化的教學(xué)手段，旨在使學(xué)生不僅掌握《1812序曲》的音樂知識，更能深刻體會到音樂作為文化載體的獨特魅力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與并有所收獲。同時，鼓勵學(xué)生課外自主探索更多古典音樂作品，拓寬音樂視野。
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