音樂課《雛鷹之歌》教案
教學(xué)目標
1、運用不同的音樂實踐參與活動，體驗歌曲的風格與形式，表現(xiàn)少年活潑、歡樂的情緒。
2、在歌唱實踐中掌握下滑音的唱法。
3、在歌唱實踐中不斷激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)積極向上勇于拼搏的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點
1、通過聆聽、合作、參與等多種實踐活動不斷感受歌曲旋律特點
2、在歌唱實踐中提高學(xué)生演唱能力，
教具使用
多媒體課件、掛圖等
教學(xué)過程
一、聆聽體驗感受
1聽音樂走路，感受歌曲韻律
�。ㄌ岣邔W(xué)生的協(xié)調(diào)性及音樂感受力）
2、分析4/4拍強弱規(guī)律
3、隨音樂做聲勢動作
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的.韻律感）
4、聽音樂走路為音樂劃分樂句
�。ǜ惺苊總�樂句結(jié)尾的結(jié)束感）
5、運用學(xué)過的鼓號隊樂譜多層次的為音樂進行伴奏
（提高學(xué)生的合作能力合唱能力）
二、學(xué)習(xí)新課
1、導(dǎo)入：
20世紀90年代，團中央發(fā)動《跨世界中國少年雄鷹行動》，要求把學(xué)生培養(yǎng)成自學(xué)、 自理 、自護、 自強 、自律的五自少年，做跨世紀的接班人。今天 ，我們要學(xué)習(xí)的歌曲《雛鷹之歌》就是在這種背景下創(chuàng)作的。
2、聆聽范唱
要求
�。�1）歌曲的演唱順序是怎樣的
�。�2）歌曲的情緒是怎樣的
3認識音樂標記：反復(fù)記號
4．用“啦”輕聲演唱歌曲
5根據(jù)歌曲情緒提示聲音的處理
6演唱歌譜
�。◣煟簽榱诉M一步唱準歌曲我們先唱一唱歌譜
7、在歌曲演唱聲中發(fā)現(xiàn)了什么標記？
A認識下滑音記號
B 了解下滑音作用：活撥詼諧
8、復(fù)唱歌譜
9、加入歌詞演唱歌曲（初唱）
10、分析歌曲情緒（復(fù)唱）
11、歌曲結(jié)尾重點演唱
聲音不是喊唱好像——
三 、鞏固復(fù)習(xí)
1、認識手鼓手鈴
了解新疆音樂不可缺少的伴奏樂器
2、與學(xué)生分析歌曲的風格，選用歌曲中有特色的唱句為歌曲伴奏
3、學(xué)生以書為手鼓進行練習(xí)
4、聽音樂學(xué)生伴奏
5．教師學(xué)生以彈唱表演形式進行展示
四．拓展
1、導(dǎo)言
進入了21世紀不少作曲譜寫了很多少年兒童立志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚會上會上的創(chuàng)作的歌曲《英雄少年》最為激人奮進
2、聆聽《英雄少年》
3 、德育滲透：
要做勇敢的雄鷹，不畏風雨，勇往直前。
4、在聆聽《雛鷹之歌》中下課。
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