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幼兒園大班科學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng)《接水管》教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面的精彩內(nèi)容是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng)《接水管》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng)《接水管》教案設(shè)計(jì) 1
目標(biāo)：
1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來。
2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。
準(zhǔn)備：
1．實(shí)物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個(gè)。用長方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個(gè)糖盒，作為固定的起點(diǎn)；在紙板另一頭緊密排列若干個(gè)糖盒，作為可選擇的終點(diǎn)。
2．游戲軟件：用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說明：
實(shí)物操作游戲：幼兒自己選擇在某個(gè)糖盒中放置卷紙芯，以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法，從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。
電子游戲“水管工”：根據(jù)APP中的語音提示，將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來水管”的情境，讓幼兒明確操作任務(wù)。
2．觀察幼兒如何分工合作。可提示兩個(gè)人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進(jìn)行協(xié)商，然后再動(dòng)手。關(guān)注過程中幼兒的相互配合。如，有的會(huì)一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時(shí)肯定這些合作方法，并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。
3．觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會(huì)將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了，可用情景化的語言(如“這里會(huì)漏水哦”)加以提示。
4．觀察幼兒使用游戲APP的`情況，引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等)，引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移至實(shí)物操作游戲中。
5．展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機(jī)拍攝)，引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問題，分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動(dòng)：
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒，以增加難度。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解水管連接的基本方法，嘗試用不同形狀的水管材料進(jìn)行連接。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和空間思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功連接水管的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同形狀（直管、彎管、T 型管等）、不同顏色的塑料水管若干。
水管連接接頭若干。
水槽、水、水桶。
記錄表格、水彩筆。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：教師播放一段關(guān)于自來水廠輸水過程的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察水是如何通過水管輸送到千家萬戶的，引發(fā)幼兒對(duì)水管連接的興趣。提問：“小朋友們，你們知道水是怎么流到我們家里的嗎？這些水管是怎么連接在一起的呢？”
探索操作（15 分鐘）：教師為每個(gè)幼兒發(fā)放一套水管材料，讓幼兒自由探索不同水管的連接方法。在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的組合方式，并引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣連接才能讓水順利地流過水管？”
交流分享（10 分鐘）：請(qǐng)幼兒分享自己的連接方法和發(fā)現(xiàn)，教師用圖片或?qū)嵨镎故静煌倪B接方式，并引導(dǎo)幼兒討論哪種連接方式更穩(wěn)固、更有利于水的流動(dòng)。
驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（10 分鐘）：幼兒將自己連接好的水管一端放入水槽，另一端放入水桶，然后向水槽中倒水，觀察水是否能順利地通過水管流到水桶中。如果水流不暢，引導(dǎo)幼兒檢查水管連接是否緊密，是否存在漏水等問題。
總結(jié)提升（5 分鐘）：教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)水管連接的要點(diǎn)，如連接緊密、注意水管的.方向等。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索不同的水管連接方式，嘗試用更多的水管材料搭建復(fù)雜的輸水系統(tǒng)。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多的水管材料，如不同管徑的水管、帶有閥門的水管等，讓幼兒進(jìn)一步探索水管連接的奧秘。
引導(dǎo)幼兒思考如何利用水管連接制作一些有趣的裝置，如噴泉、水滑梯等，并鼓勵(lì)幼兒嘗試動(dòng)手制作。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
鞏固幼兒對(duì)水管連接方法的掌握，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)，提高幼兒解決問題的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的熱情，體驗(yàn)合作與競賽的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
充足的各種形狀、顏色的塑料水管及連接接頭。
水槽、水、水桶若干組。
計(jì)時(shí)工具、任務(wù)卡片（上面標(biāo)注不同的水管連接要求和任務(wù)難度）。
小貼紙、小獎(jiǎng)品若干。
三、活動(dòng)過程
分組導(dǎo)入（5 分鐘）：將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人。教師向幼兒介紹本次活動(dòng)的主題是 “接水管大挑戰(zhàn)”，每個(gè)小組需要根據(jù)任務(wù)卡片上的要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成水管連接任務(wù)，并讓水順利流過水管。
任務(wù)發(fā)布（5 分鐘）：教師為每組發(fā)放一張任務(wù)卡片，卡片上的任務(wù)難度分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。初級(jí)任務(wù)要求幼兒連接簡單的直線水管；中級(jí)任務(wù)要求幼兒連接帶有彎管的水管；高級(jí)任務(wù)要求幼兒連接復(fù)雜的分支水管系統(tǒng)。
合作競賽（20 分鐘）：各小組根據(jù)任務(wù)卡片開始合作完成水管連接任務(wù)。教師在一旁觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，但不直接幫助幼兒解決問題。同時(shí)，教師用計(jì)時(shí)工具記錄每組完成任務(wù)的時(shí)間。
成果展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）：每組展示自己完成的水管連接作品，并向其他小組介紹連接方法和完成任務(wù)的過程。教師根據(jù)任務(wù)完成的準(zhǔn)確性、速度和團(tuán)隊(duì)合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，為表現(xiàn)優(yōu)秀的`小組頒發(fā)小貼紙和小獎(jiǎng)品。
總結(jié)反思（5 分鐘）：教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒反思在活動(dòng)中遇到的問題及解決方法，進(jìn)一步提高幼兒的解決問題能力。
四、活動(dòng)延伸
開展 “水管創(chuàng)意搭建” 活動(dòng)，讓幼兒利用水管材料搭建自己喜歡的建筑或場(chǎng)景，如城堡、橋梁等。
組織幼兒參觀幼兒園的水管設(shè)施，了解水管在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用不同的水管材料進(jìn)行創(chuàng)意連接。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、審美能力和語言表達(dá)能力。
讓幼兒在創(chuàng)意活動(dòng)中感受科學(xué)與藝術(shù)的融合，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
豐富多樣的水管材料，包括不同材質(zhì)（塑料、金屬、橡膠等）、不同形狀和顏色的水管及連接接頭。
裝飾材料，如彩紙、彩帶、小掛件等。
展示架、相機(jī)。
三、活動(dòng)過程
創(chuàng)意啟發(fā)（10 分鐘）：教師展示一些用廢舊水管制作的`創(chuàng)意作品，如水管造型的動(dòng)物、植物、樂器等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。提問：“小朋友們，你們看這些水管變成了什么？你們能想到用這些水管做出什么更有趣的東西嗎？”
創(chuàng)意設(shè)計(jì)（15 分鐘）：幼兒根據(jù)自己的想象，在紙上畫出用水管連接制作的創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)圖。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并與幼兒交流設(shè)計(jì)思路，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。
制作過程（20 分鐘）：幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖，選擇合適的水管材料進(jìn)行連接制作。在制作過程中，教師提醒幼兒注意安全，如避免水管劃傷手等。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒使用裝飾材料對(duì)作品進(jìn)行裝飾，使其更加美觀。
作品展示與分享（10 分鐘）：幼兒將自己制作完成的創(chuàng)意作品擺放在展示架上，向其他幼兒介紹自己的作品，包括作品的名稱、設(shè)計(jì)思路和制作過程。教師用相機(jī)記錄幼兒的作品和介紹過程。
總結(jié)評(píng)價(jià)（5 分鐘）：教師對(duì)幼兒的創(chuàng)意作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注身邊的廢舊物品，嘗試用它們進(jìn)行創(chuàng)意制作。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)展示幼兒的水管創(chuàng)意作品，供幼兒欣賞和交流。
舉辦 “水管創(chuàng)意作品展覽”，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒和家長參觀。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長一起利用廢舊水管制作創(chuàng)意作品。
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