積累與運(yùn)用的語文教案
教學(xué)目標(biāo)
1備聰骯固所學(xué)生字的音、形、義，豐富學(xué)生的詞匯，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。
2蹦苷確找出漢字的部首，區(qū)別形近字。
3背醪澆行把句子說得更具體的練習(xí)。背誦古詩，進(jìn)行語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
正確找出漢字的部首。
教學(xué)難點(diǎn)
初步練習(xí)把句子說得更具體。
教學(xué)準(zhǔn)備
帶有“皿”、“灬”、“刂”、“冂”、“辶”、“禾”這幾個部首的生字卡片若干。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、讀讀連連
1毖生拼讀題目，弄清要求。指名說出自己對題目的理解，教師引導(dǎo)。
2毖生獨(dú)立認(rèn)讀“廳、筋、鳴、飲”和“察、襯、垂、側(cè)”兩組字，要求讀準(zhǔn)字音。
3比醚生根據(jù)題意，自己先辨別第一組字中四個字的韻母應(yīng)該讀“ｉｎ”還是“ｉｎɡ”。
4背檠生上臺做第一組，其余學(xué)生在下面做。教師巡視，個別指點(diǎn)。
5奔體評定。讀。
6蓖上進(jìn)行第二組字的練習(xí)。教育學(xué)生，要想講好普通話，就得從小讀準(zhǔn)每一個漢字。
二、照樣子寫部首
1鄙拼讀題目，弄清要求。指名說出自己對題目的理解，師引導(dǎo)。
2幣浴罷怠弊治例，讓學(xué)生找出部首“皿”。
3背檠生上臺找出“烈、刻、周、遠(yuǎn)、秋”字的部首，其余學(xué)生在下面做。師巡視，個別指導(dǎo)。
4奔體評議，訂正。
5筆耗慊鼓苷頁穌廡┖鶴值牟渴茁穡砍鍪敬有“皿、灬、刂、冂、辶、禾”這幾個部首的生字卡片若干，讓學(xué)生開火車完成。教師對學(xué)生完成的情況及時給予評價(jià)和鼓勵。
三、你還認(rèn)識我嗎
1毖生拼讀題目，弄清意思。指名說。
2毖生自由讀詞語，看看能發(fā)現(xiàn)什么。
3敝該匯報(bào)。教師作適當(dāng)引導(dǎo)，讓生明白一、二組和三組、四組詞語的區(qū)別。重點(diǎn)讓生明白第三組詞語的構(gòu)成特點(diǎn)，第四組是成語。
4毖生分成四人小組賽讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)、讀得熟。
5比班賽讀�？刹扇∧�、女生或小組之間等形式進(jìn)行。
6毖生再自由讀詞語，看自己懂了哪幾個詞，試試用它說一句話。
7比班交流匯報(bào)，教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
四、選一選，填一填
1毖生拼讀題目，弄清要求。指名說。
2比醚生先自己比較一下“植、值”，“活、話”，“涼、驚”音、形、義的不同，說一說。
3幣浴拔沂腔鷓勱鵓Α鋇姆絞劍指名全班逐組進(jìn)行字形、讀音的`比較。老師及時評價(jià)和鼓勵。
4敝該幾個學(xué)生上臺填，其余學(xué)生下做。
5奔體評價(jià)和訂正。讀。
五、照樣子說一說
1毖生拼讀題目，弄清要求。指名說后，師講：就是讓我們照著例子把句子說得更清楚、明白，讓人讀了印象深刻。
2苯淌σ導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例子。
（1）學(xué)生自由讀出現(xiàn)的三個句子。比較括號里填上了詞語后的句子與原句意思上有什么不同。
�。�2）抽3~5名學(xué)生說說自己的想法。
�。�3）生說后，師講：括號里加上的詞能讓我們讀后更加明白句子要說的意思，也就叫表達(dá)具體。
3毖生照樣子在括號里填上合適的詞語，讓句子表達(dá)得更加具體。師可引導(dǎo)學(xué)生用先提出問題，再解答問題的方法進(jìn)行。如：小鴨在哪兒游泳？小鴨在哪兒怎樣游泳？
4比班交流匯報(bào)自己填的，看誰填的和別人不一樣，有自己獨(dú)特的理解。師及時給予表揚(yáng)。
5閉故咎畹煤玫木渥櫻全班品讀。
6蓖隊(duì)傲廢疤猓讓學(xué)生按上面的方法進(jìn)行練習(xí)。
小朋友在玩。小朋友在（）玩。小朋友在（）（）玩。
學(xué)生做后用展示平臺及時展示，老師對完成質(zhì)量高的學(xué)生給予充分的肯定和表揚(yáng)。
六、讀讀背背
1奔體拼讀題目，說說要求。
2毖生自由拼讀《山雨》一詩，看看誰讀得又快又準(zhǔn)。
3背3名學(xué)生面向全班讀，師作指導(dǎo)，并相機(jī)范讀。
4比醚生用自己喜歡的方式去誦讀這首詩。（如同桌讀、小組內(nèi)賽讀等。）直至能背誦。師巡視，個別指導(dǎo)，并抽讀或抽背。
5狽中∽槿班比賽，看哪一組背得又熟又好。師作評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出努力方向。
七、自主識字園地
1毖生自由拼讀題目，弄清要求。
2幣浴拔易钚小鋇姆絞劍讓學(xué)生用學(xué)過的方法，用自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)給出的漢字，能認(rèn)多少就認(rèn)多少。老師不作硬性要求。教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。
3毖生自主識字后，先到小組內(nèi)交流，看看誰最行。
4泵扛魴∽橥萍齔鱟钚械囊晃謊生參加全班比賽，看看誰最行。最終勝出者即“我最行”者，教師可獎勵小獎品，或給予充分表揚(yáng)，號召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。同時注意表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生課外自主識字的欲望。
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