《燕子媽媽笑了》語文教案
知識與技能：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，會認(rèn)11個字。
2、正確、流利地朗讀課文，并分角色朗讀課文。
3、理解課文，知道燕子媽媽為什么滿意地笑了。
過程與方法：
尊重學(xué)生的主體性，調(diào)動他們積極的情感因素，讓他們圖文結(jié)合，抓關(guān)鍵詞句朗讀、理解，并分角色讀一讀、演一演，理解課文，突破難點。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生積極向上的情感因素，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，并懂得從不同的角度去觀察事物。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)字、寫字。
2、分角色朗讀課文，演一演。
3、從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．出示課件，出現(xiàn)兩條謎語：
A、紫色樹，開紫花，紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)
B、身穿綠衣裳，身胖地里躺，生的籽兒多，個個白臉膛。(猜一蔬菜名)
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了兩條謎語，看誰猜得又對又快。
2、請學(xué)生回答�！究隙▽W(xué)生的回答：謝謝你，你說的很正確、很清楚】
3、板出：冬瓜、茄子。
談話：老師看見有些小朋友笑了，是的，在今天我們所學(xué)的課文中也有一只動物和你們一樣笑的這樣開心。今天我們來學(xué)習(xí)第16課《燕子媽媽笑了》。
4、板書課題：燕子媽媽笑了
5、注意提醒學(xué)生看“燕”字的筆順�！把唷弊肿⑸掀匆簟�
6、學(xué)生讀課題。
7、質(zhì)疑導(dǎo)入新課：燕子媽媽為什么笑了呢？（聯(lián)系生活實際，初步解答本課的`難點，燕子媽媽為什么笑了？知道肯定了進步，表現(xiàn)好才笑）
二、初讀感知、認(rèn)讀生字
1、請學(xué)生自由的把課文讀一讀。注意字音要讀準(zhǔn)。到不加字、不丟字。開始自由讀。
2、同學(xué)們讀課文真認(rèn)真，下面同學(xué)們拿出鉛筆圈出課文中的會認(rèn)字。然后再大聲的讀一讀。
�。�1）同桌同學(xué)互相讀字，然后再說說你是怎么記住這些字的？
【錯、刺、紫、仔是平舌音；“躺”和“能”是后鼻音】
�。�2）課件：出示會認(rèn)字(帶拼音)
同學(xué)們我把這篇課文的生字請出來了，哪個小朋友想當(dāng)小老師帶大家讀一讀。注意字音要讀準(zhǔn)。（教師肯定學(xué)生的讀）【請一次同學(xué)回答】
�。�3）老師去掉音節(jié)，你們還會讀嗎？誰想來讀？
讀得真好，誰還想來試一下？
�。�4）下面啊，咱們來開火車好吧，師：“小火車，開起來�！鄙骸耙婚_開到我這來�！睅煟骸澳銇懋�(dāng)火車頭？你想怎么開？”
師：“那你就開始吧�！�
【激起學(xué)生的識字興趣，開火車兩次，第二次教師語速可快些。】
小結(jié)：不錯，剛才讀的這些小朋友字音都讀得很準(zhǔn)。
�。�5）同學(xué)們，你有什么好辦法記住這些字��？說出來和大家一起分。
小結(jié)：大家識字的辦法可真多。
三、細(xì)讀課文，理解體會
1、同學(xué)們，下面呢，我想請大家把生字放進課文里再自由的讀一讀，注意字音要讀準(zhǔn)，課文讀流利，讀通順。把自己的感情給讀進去。
表揚總結(jié)：大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽到瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。
2、課文讀的怎么樣了？老師想請六位同學(xué)讀一讀。誰想試一下。
要求：大家仔細(xì)地聽，邊聽邊想一下，小燕子去菜園里一共去了幾次？
師：從課題讀起
總結(jié)讀得情況：聽你們的朗讀是一種享受，你們
不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
3、那么誰來說說，小燕子去菜園里一共去了幾次？（3次）
�。�1）那么小燕子第一次去菜園里發(fā)現(xiàn)了什么呢？在文中找一找。板書：大、小
�、偎鼘寢屨f了些什么話呢？請同學(xué)們在課文中找一找，然后自由的讀一讀。
�、凇菊n件】請看大屏幕，小燕子對媽媽說了些什么話？誰想讀？（請學(xué)生讀）誰還想來試一下？（請學(xué)生讀）
師總結(jié)：同學(xué)們，小燕子到菜園里呀，它發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子大小不一樣，它心情怎樣？
�、蹖W(xué)生反饋。（它心情很高興。）
談話：教師請學(xué)生高興地讀一讀。
談話：我聽出來了，你很高興，誰想和她比一比？
總結(jié):讀得真話，剛才這位同學(xué)呀，把冬瓜的大和茄子的小的語氣加重了一點，我覺得這樣讀非常的好。誰還想來試一下？
�、堋窘處熣Z氣歡快】那么一個大一個小，你們能用動作表示出來嗎？
�、葜该答�。（用動作表示大、�。�
談話：那么加上動作，你能把這句話讀一讀嗎？
師總結(jié)：肯定學(xué)生的讀：讀得真好。
�、弈敲凑埲嗤瑢W(xué)把小燕子的話讀一讀。加上自己的動作。師起頭：
總結(jié)：小燕子第一次到菜園子里就發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的大小不一樣。燕子媽媽說，不錯，讓它再到菜園里看一看，小燕子這一次又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？請在課文中找一找。
�。�2）同學(xué)們在課文中找出小燕子第二次在菜園里的發(fā)現(xiàn)。
�、賹W(xué)生反饋，讀書中的句子。
�、诮處煱鍟盒⊙嘧影l(fā)現(xiàn)冬瓜是青的，茄子是紫的。
教師小結(jié)：大家來看一看，冬瓜的顏色是青色，它接近與綠色。這是茄子，它上面的顏色就是紫色。
③那么小燕子和媽媽之間說了些什么呢？請小朋友們在課文中找，把有關(guān)的句子劃上你喜歡的記號。
�、軇澓弥�，就自己小聲的讀一讀吧。
�、萃乐g自由分角色，把小燕子和媽媽之間的對話，自由練習(xí)一下。
�、蕖菊n件】請看大屏幕，小燕子第二次到菜園里和媽媽說了一些什么話？我想請兩位同學(xué)分角色讀一讀。（學(xué)生有感情朗讀）誰還想來試一下。（學(xué)生有感情朗讀）。
討論：剛才老師請了兩對同學(xué)讀了課文，誰來評一評他們讀的怎么樣��？（字音準(zhǔn)、聲音響亮，讀出了小燕子的高興）
總結(jié):對的，剛才他們啊，把小燕子高興地心情讀出來了。
�、呦旅姘�，我想請男女生分角色讀，咱們男生讀小燕子的話，女生讀燕子媽媽的話，比一比看誰讀的好。
小結(jié)：同學(xué)們，小燕子這一次發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不一樣，燕子媽媽讓它再次去園里看一看，哦，我聽出來了，這是燕子媽媽在鼓勵小燕子。
�。�3）【課件】大家請看大屏幕：小燕子聽了媽媽的話后，又一次飛到了菜園里，這一次他睜大了眼睛，仔細(xì)地看啊，認(rèn)真地找啊，終于它又有了新的發(fā)現(xiàn)。他大聲地叫了起來。
談話：同學(xué)們，小燕子發(fā)現(xiàn)了什么呢？（學(xué)生回答）
板書：細(xì)毛、小刺。
小結(jié)：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。連這么小小的區(qū)別，小燕子都發(fā)現(xiàn)了，他高興的叫了。
�、傥蚁胝埿∨笥颜f一說叫了起來，此時小燕子的心情怎么樣？（高興得不得了、非常激動）
�、谀敲凑l能夠把小燕子這種心情讀出來，首先自己看一下，自由地練讀。
�、蹖W(xué)生反饋。評議。（他讀得怎么樣，評一評。）
�、堋菊n件】出示小燕子的話。
學(xué)生評議，從字音，情感、聲音響亮來評�！颈頁P學(xué)生】
再一次指名學(xué)生有感情地讀。
小結(jié)：讀得真好，這真是一只高興得不得了的小燕子。老師呀，也想讀一讀，好嗎？
�、輰W(xué)生評價老師讀得怎么樣？
�、弈敲慈嗤瑢W(xué)像老師這樣讀好嗎？
小結(jié)：真是一只高興地小燕子，再來看看媽
媽聽了小燕子的話以后，媽媽有什么表情？
�、邔W(xué)生反饋。
⑧用線劃出板書中笑了
�、嵫嘧計寢尀槭裁磿䴘M意的笑了呢？下面請大家分小組在組里把自己的想法說一說吧。
學(xué)生討論，教師巡視。
談話：同學(xué)們，誰來說一說燕子媽媽為什么滿意的笑了？【一次比一次有進步、小小的區(qū)別小燕子也能找到，燕子媽媽很滿意】
小結(jié):大家看看，小燕子第一次發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子大小不一樣；第二次又發(fā)現(xiàn)顏色不一樣；第三次連細(xì)毛和小刺都給它找到了。這說明小燕子觀察事物很仔細(xì)，一次比一次有進步。所以燕子媽媽會滿意地笑了。
�。�4）同學(xué)們，這篇課文非常有趣，張老師想和你們一起讀課文好嗎？咱們來分角色讀，老師讀敘述部分，男同學(xué)讀小燕子說的話，女同學(xué)讀燕子媽媽說的話。聽懂了嗎？
四、實踐觀察、動手操作
談話：1、同學(xué)們前幾天啊，燕子媽媽邀請我到它家的院子里了呢，我還特意拍了張照片，菜園里不僅有冬瓜和茄子，還有什么呢？大家看一看�！菊n件出示】
2、菜園里還中了苦瓜和黃瓜，臨走的時候，燕子媽媽讓我?guī)Щ亓硕Y物。什么禮物呢？大家看一看�！境鍪緦嵨铮嚎喙�、黃瓜】
3、燕子媽媽說了，她要考一考我們小朋友，小燕子能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子不同之處，其他的蔬菜是不是也有不同之處呢?下面呢，我就請每個小組的小組長來我這里領(lǐng)禮物吧。【發(fā)禮物�！�
（5）大家動手摸，仔細(xì)看看，你有什么新發(fā)現(xiàn)。【觀察苦瓜和黃瓜】
�。�6）學(xué)生活動。
談話：同學(xué)們，剛才大家啊，仔細(xì)的觀察了。那么誰來說一說，苦瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？【眼看、手摸、鼻聞、嘴嘗】
請看大屏幕，按照這個句式請練習(xí)說話�！菊n件出示：我發(fā)現(xiàn)黃瓜苦瓜】
五、總結(jié)
同學(xué)們你們真愛學(xué)習(xí)、太會觀察了，剛才找出了這么多不同之處，老師認(rèn)為啊，你們就像小燕子一樣，一次比一次有進步。這節(jié)課我們的收獲可真多，那么就上到這里吧。
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16、燕子媽媽笑了
�。�
板書：
冬瓜圖茄子圖
大小
青紫
細(xì)毛小刺
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