花園的昆蟲小班數學教案

　　【活動目標】

　　1、學習解答口報應用題，初步體驗應用題的基本結構。

　　2、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系。

　　【活動準備】

　　教具：2輛玩具汽車，5本圖書(實物)，教學掛圖(二)中的'3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等(貼絨動物)，教學掛圖(二)中花朵和草地的背景圖。

　　學具：幼兒用書第5頁《背景圖(一)》、第6頁《背景圖(二)》，第9~10頁《數群卡》的操作材料。

　　【活動過程】

　　一、教師口報應用題。

　　教師邊演示實物邊講述應用題。

　　教師先出示1輛汽車玩具，再出示1輛汽車玩具。

　　師：小明有1輛汽車玩具，爸爸又送給他1輛汽車玩具。

　　師：小明一共有幾輛玩具汽車?你是用什么方法算出來的?

　　二、體驗應用題的基本結構。

　　教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。

　　師：花朵上飛來了2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶。

　　師：花朵上一共有幾只蝴蝶?

　　教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再(baidu幼兒教育 )出示3只蜜蜂。

　　師：誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽?你還能問一個什么問題呢?

　　師：誰能用三句話把這件事情講清楚?如“花園里有1只蜜蜂，又飛來了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂?”

　　教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲，再出示1只瓢蟲，請幼兒用三句話講述應用題的題意。

　　三、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系。

　　教師出示實物或貼絨教具，引導幼兒用所出示的實物或貼絨教具編一道應用題，要求幼兒用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系，即能用三句話編一道題目來考考大家，說清事物之間的數量關系并提出問題。

　　四、幼兒操作活動。

　　請幼兒利用草地背景圖、數群卡編講應用題。

　　【活動延伸】

　　在日�；顒又�，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點心、體育活動的機會，引導幼兒用三句話表述應用題，并進行解答;或是利用這樣的教學形式進行口報減法應用題的學習。

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