四年級英語上冊《Unit 1 Nice to meet you!》教案
教學目標：
1、用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以問候、表達關心，以及對他人的問候做出回應。 Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is .
2、掌握詞匯：morning, afternoon,meet 理解詞匯：doll 4、字母o在單詞中的發(fā)音。
教學重點：用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以問候、表達關心，以及對他人的問候做出回應。
教學難點： Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is .
課時安排： A、B部分 1課時 C、D部分 1課時 E、F、G部分 1課時
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞morning；
2、能聽懂、會說本課對話；
3、能靈活運用“Nice to meet you!”“How are you?”等問候語進行日常問候。
二、教學重點及難點
重點：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。 難點：This is .
三、教學準備 句型卡片、小鬧鐘、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zeng.
2、游戲——擊鼓傳球
擊鼓傳球，鼓聲停時，球落在誰的手里，則需迅速地用一個單詞描敘他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill
1、復習。
T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you ,too.
T（向另一個學生）: Hi, what’s your name? S2: My name is S2.
T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too.
2、呈現(xiàn)課文。
T：Now, listen to the tape please. What are they saying?
鼓勵學生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分別用以上句子向學生問候。 游戲——Chain game（鎖鏈游戲） S：How are you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks.
T: Look, this is He is my brother.
板書句子“He is my brother.”，帶讀，讓學生理解“This is”和brother的含義。
走到一學生面前。 T: Hello, how are you? S: Fine, thanks.
T（指著旁邊一個男生問）：Is he your brother? S: No, he isn’t.
3、聽課文A部分，跟讀
4、三人（每組至少有一名男學生）小組練習。
Step 3 Practice 操練和運用課文B部分。
1、問學生們想不想念他們的老朋友Dino，請他們運用今天學習的句型向Dino問好。（Dino可由學生或教師扮演）
2、結合以上表演向Dino介紹你的新同學。
3、聽課文B部分錄音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設情景，自由會話。
情景：和媽媽在超市碰到同學、 和同學在公園里遇到鄰居、和爸爸在書店碰到老師。
2、評價。
3、練習。
4、家庭作業(yè)：聽磁帶、背課文。
Period 2
一、教學目標
1、能聽懂、會說課文C部分對話；
2、能用“This is”介紹朋友；
3、能閱讀并理解課文D部分小故事。
二、教學重點及難點
重點：創(chuàng)設情景練習用“This is”介紹他人。 難點：This is Chen Dong. Who are you?
三、教學準備 教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine, thank you.
可適當增加幾種回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2、老師運用課文A、B部分的語言向單個學生問候。
Step 2 Presentation and drill
1、老師叫兩名學生上臺。 T：Hello, how are you? S1: Fine, thank you. S2: Fine, thank you.
T（指著其中一個學生問）：This is S1, and this is S2. 鼓勵學生互相問候。 S1: Glad to meet you. S2: Nice to meet you.
2板書句子“This is”， 并告訴學生這個句型可用來介紹朋友。
Step 3 Practice
1、閱讀對話。
2、學生三人一組表演對話。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設情景，自由會話。
情景A：老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母相互認識。
情景B：在你的.生日聚會上，介紹不相識的朋友認識。
2、課文D部分。
T：What can you see in the picture? How does Dino greet the dog? What is Dino saying?
How does the dog greet Dino? What is the dog saying?
2）聽課文D部分錄音，跟讀。
3）三人一組表演對話。
3、評價。對學生的表演進行評價，評出“禮貌獎”。
4、練習。
5、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀故事。
Period 3
一、教學目標
1、能掌握字母o在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；
2、會讀由含有字母o的單詞組成的句子；
3、能掌握單詞doll的書寫；
4、能唱英語歌曲“Greetings.”。
二、教學重點及難點
重點：字母o在單詞中的發(fā)音；英語歌曲“Greetings.”
難點：理解新單詞，熟讀句子。
三、教學準備
四線三格小黑板、單詞卡片、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復習已學的問候語。
游戲——A little actor（小演員）
在若干張小紙條上寫上時間、地點及人名，學生任意抽取，然后按紙條上的內(nèi)容圍繞本單元的功能項目自由設計情景，進行表演。評出“最佳演員”�？煞纸M進行游戲。
Step 2 Presentation and drill
1、出示一些已學過的含有字母o的單詞，讓學生自己尋找其發(fā)音規(guī)律。
2、出示課文F部分新單詞卡片。讓基礎較好的學生讀出新單詞，其他學生仔細聽。
3、聽課文F部分字母、單詞和句子，跟讀。理解句子意思。
4、可分組進行“繞口令”比賽。
5、示范單詞morning, afternoon的書寫，讓學生們邊讀單詞邊書空。然后讓學生按照范例練習書寫，評出“小小書法家”。
Step 3 Practice
游戲——A little master-hand（小小能手）
老師給出doll單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學生讀出單詞，看誰讀得最快最準，評出“拼讀小能手”。
Step 4 Consolidation
1、學唱課文F部分英語歌曲“Greetings.”。
1）播放錄音，讓學生們說說聽到的內(nèi)容。
2）聽錄音，跟唱，并做動作。
3）分組進行唱歌表演比賽。
2、評價。對學生的表演唱進行評價，給予鼓勵和獎勵，激發(fā)學生學習語言的興趣。
3、練習。
家庭作業(yè)：抄寫單詞、聽磁帶、背課文
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