三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案范文（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案范文，歡迎閱讀與收藏。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇1
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
課件播放《噢！蘇珊娜》英語版音樂生聆聽。
師：聽了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非�？鞓罚浅８吲d，很愉快）
師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個伴奏，大家仔細的看一看我是怎么為音樂加伴奏的。（課件歌曲音樂，教師動作節(jié)奏）
6拍：拍手（三拍）
師：剛才同學(xué)們跟老師一起做了，誰告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動作模仿，英文）奧，你聽出這首歌曲是英文，動作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動作是不是？好呂老師請同學(xué)們跟我學(xué)一學(xué)，我們拍手的時候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。
二、寓教于樂
噢請看王老師這里有一條節(jié)奏（課件節(jié)奏練習(xí)）
1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖
拍手
師：我們首先用第一條節(jié)奏為歌曲伴奏，第一條節(jié)奏當中出現(xiàn)了一些什么符號認識嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來數(shù)一數(shù)要休止幾拍（師生共數(shù)6拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動作來表示（師示范）師扭動6拍左右左邊拍手三次ＸＸＸ，師生合練一次（真能干）
2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖
拍手
第二條節(jié)奏我們用腳下的動作看看我們踩幾次腳大家能連起來（師生看課件共數(shù)節(jié)奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有精神的，跺腳的時候我們用腳尖，兩個腳尖交替（教師示范王老師看到這個同學(xué)做的非常好，他跺腳的時候頭上還有動作（教生合練一次）
師：跟音樂練習(xí)，王老師這里有音樂同學(xué)們起立我們隨著音樂一起來做啊（放音樂），跟隨著音樂師生共練一次，請坐。
師：老師非常喜歡我們?nèi)昙壈嗟耐瑢W(xué)，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會說話，接下來我想給剛才的伴奏加上點變化，仔細看一下有什么變化（舞蹈動作有變化，之前是原地扭動，現(xiàn)在是前后左右按節(jié)奏動作）師示范，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學(xué)生（有轉(zhuǎn)圈的動作，還有跺腳，向前走又向后走）對呂老師向前進了6步，又往后退了6步。是不是��？你們觀察的非常仔細，下面呂老師就請同學(xué)們一同和我學(xué)醫(yī)學(xué)來起立（講解注意事項）我們做轉(zhuǎn)圓圈的時候你的右邊步子小一點，6拍正好轉(zhuǎn)一圈然后轉(zhuǎn)過來拍手（示范）呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉(zhuǎn)圈的時候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉(zhuǎn)圓圈的時候也要看著老師好不好？我們用眼神來交流好不好？（合練一次）向右轉(zhuǎn)。第二條節(jié)奏跺腳的時候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習(xí)一次）
完整練習(xí)一遍
師：老師要表揚大家，你們最大的優(yōu)點就是你們在做動作時是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請坐。
那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國一個小姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個好朋友，為了表達對蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉(xiāng)呀流行著這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉(xiāng)村音樂”（播放音樂）
師：“鄉(xiāng)村音樂”是美國一種獨立的音樂文化，它起源于美國西部，你們看在美國的西部拿到外是一望無限的牧場和農(nóng)莊，人們在勞動之余特別喜歡唱著鄉(xiāng)村歌曲，跳著快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉(xiāng)和自由幸福的生活，因為鄉(xiāng)村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺，所以不僅美國人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現(xiàn)在呂老師帶給大家的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國鄉(xiāng)村歌曲，（教師范唱）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：你們這樣愉快的聲音�。∽屛液芟牒湍銈円黄饋硖�，有沒有同學(xué)想和老師一起來跳舞，做我的舞伴（邀請同學(xué)）請同學(xué)們仔細看一看老師和他跳舞的時候你學(xué)會了什么動作，（放音樂，隨音樂師生跳）
2、師：給他掌聲，真好！老師再請一個�。ń處熥鲅堊藙菅堃荒猩黄鹛┪矣X得我們應(yīng)該給他最熱烈的掌聲他從不太會然后看著老師越跳越好是不是真棒！
3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們在跳的時候有什么動作?呂老師有一個邀請的動作是不是？(觀察的真仔細，表揚他)我們在最=做邀請舞的時候，也一定要有一個動作就是邀請你的舞伴（動作教師示范）邀請的時候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學(xué)。女同學(xué)起立，把你的左手放在背后，右手提起來經(jīng)過上面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習(xí)一遍123真好看）請坐。
4、師;如果我是被邀請者我肯定會欣然接受你的邀請。男同學(xué)起立，在美國的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們在行禮的時候都是要脫帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠心誠意的邀請（示范）好你們跟我一起來一遍123真棒好請坐。
5、師：我請兩個同學(xué)，一個小牛仔，一個蘇珊娜上來給大家演示一下好不好（找同學(xué)演示）跳完邀請舞，兩個好朋友要相互說再見，學(xué)會了禮儀動作我們就可以跳邀請舞了，（找一部分上來）誰愿意上來表演（找四五對同學(xué)）里圈座的同學(xué)。
6、分小組表演跳舞
師：那么多的同學(xué)，(找到自己朋友然后邀請隨音樂跳舞)跳完以后說再見，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學(xué)掌聲，呂老師要表揚我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來表演請圈里的同學(xué)給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂跳）提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學(xué)們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。
四、拓展延伸
1、師：剛才覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是啊？呂老師想獎勵給大家，我這里有一段錄像這里面呀是在美國的鄉(xiāng)村人們在周末休閑娛樂的情景，咱們來看一看（課件美國跳舞的場景）好你們看出來了嗎？他們在干什么？跳舞他們還干什么？交換舞伴等等
2、師：鄉(xiāng)村音樂就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺，接下來我覺得我們在跳邀請舞的時候，也可以用自己喜歡的動作來跳，有沒有同學(xué)想用自己的動作來跳，有沒有膽子大一點（請一兩對同學(xué)來表演，其他同學(xué)伴唱，表演一遍）
3、下面呂老師就和我們一起來開一個音樂Patry最后老師請同學(xué)們把自己喜歡的動作，也可以用老師交給你們的動作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧！
五、完美結(jié)課
好今天王老師和你們在一起度過了一個快樂的時光，今天我們在噢蘇珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂傳遞友情來拉著你好朋友的手我們跳起來。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇2
學(xué)習(xí)目標：
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得珍惜伙伴間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與集體主義。
2、提高學(xué)生的表現(xiàn)力、節(jié)奏感及視唱能力。
教學(xué)重點：
能獨立演唱歌曲。
教學(xué)難點：
掌握歌曲中的附點節(jié)奏以及切分節(jié)奏。
教材分析：
這是一首深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事務(wù)追求的一種向往。全曲有六個樂句，其中三個樂句是完全相同的，另兩個樂句僅是在句尾的落音上稍作變化。切分節(jié)奏的運用在情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向了高潮，點明了“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。
課前準備：
電子琴、課件、色卡、磁帶、署片筒。
教學(xué)過程：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動階段目標
一、律動：
二、雙基教學(xué)：
﹙一﹚、節(jié)奏訓(xùn)練：
﹙二﹚、識譜練習(xí)：
三、新授：
四、：看誰會模仿老師的動作。
1、各種各樣的拍手動作，它們都有一個共同的節(jié)拍特點，是什么？
老師用署片筒模仿小鼓的聲音，你能聽出來鼓面和鼓邊誰是強音誰是弱音嗎？聽！“XX”請你來模仿。
2、注意觀察老師又是怎樣敲強、弱拍的。聽：“XX︱XXX︱XX”。請你來模仿。
1、我們用音樂語言玩問答游戲：聽，老師問的是什么？
�。�1）教師視唱。
�。�2）你能用“l(fā)u”模唱旋律嗎？
（3）看看我們模唱的旋律是什么樣？出示課件：“12︱35
5﹒6︱531．2︱3321︱2．‖”
和老師一起默唱樂譜對口型。
�。�4）視唱旋律接龍。
�。�5）剛才是老師向你提問，你能學(xué)著老師的樣子向我提問嗎？
2、聽，老師是怎樣回答的？既然是答句，它就會有一定的結(jié)束感，老師把后面兩個音符交換位置，你聽一聽。出示課件：“12︱355﹒6︱531．2︱3322︱1．‖”
�。�1）師生共同視唱旋律。
�。�2）你能獨立視唱嗎？
3、師生互動：玩問答游戲。
4、你還會用“l(fā)u”模唱這樣的旋律嗎？出示課件：
“44︳666︳5531︳20‖”
5、聽教師彈奏旋律，你來貼色卡。
6、你能按色卡排列的順序演唱旋律嗎？
1、導(dǎo)言：我們每個人都有自己的好朋友，怎樣才能和自己的好朋友建立起深厚的友誼呢？聽一聽，歌曲中的小朋友是怎樣告訴我們的？
2、教師范唱：
3、故事簡介：這位小朋友從哪里來？到哪里去？去干什么？聽老師講個小故事：
這位小朋友來自美國的阿拉巴馬州，這里風(fēng)景秀麗，是一個旅游度假的好地方。有一天，她要去看望住在路易斯安那州的好朋友，在那里有很多著名的城市，比如新奧爾良，那里就有我們小朋友最愛吃的烤翅，在路易斯安那州她和好朋友一起度過了快樂的時光。
4、如果你也有一個時刻關(guān)心你的好朋友那將是一件多么幸福的事��！今天我們學(xué)習(xí)歌曲名字叫《噢！蘇珊娜》。
5、敲小鼓師生共同按節(jié)奏讀詞。
6、教師分句彈奏旋律。
7、教師自彈自唱。
8、教師伴奏。
9、教師伴奏。
10、歌表演。
11、出示色卡指名演唱歌曲。
只要我們處處能為他人著想，你一定能有許多好朋友，并能和他們建立起深厚的`友誼！
學(xué)生邊聽音樂邊拍手。
學(xué)生回答出都是一個強拍和一個弱拍。
學(xué)生回答出鼓面敲的是強拍，鼓邊敲的是弱拍，并用署片筒模仿節(jié)奏。
學(xué)生模仿切分節(jié)奏。
學(xué)生模唱問句旋律。
學(xué)生默唱樂譜。
學(xué)生接龍視唱問句旋律。
學(xué)生獨立視唱。
學(xué)生同老師視唱答句旋律。
學(xué)生獨立視唱。
老師問學(xué)生答。視唱問、答樂句旋律。
學(xué)生模唱帶有切份節(jié)奏的旋律。
學(xué)生用色卡貼出完整的歌曲旋律排列順序。
學(xué)生完整演唱歌曲旋律。
學(xué)生聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。
學(xué)生看歌片。
學(xué)生讀詞。
學(xué)生分句填詞演唱。
學(xué)生默唱歌曲。
學(xué)生獨立填詞演唱歌曲。
學(xué)生用署片筒伴奏，演唱歌曲。
學(xué)生邊歌邊舞。
學(xué)生獨立演唱歌曲。
最后學(xué)生伴隨歌曲出教室。為熟知歌曲旋律做準備。
培養(yǎng)學(xué)生二拍子韻律感。增強學(xué)生表現(xiàn)節(jié)奏的技能。署片筒的運用解決學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏時的枯燥感。同時能分散學(xué)習(xí)難點。
通過模、默、接龍形式識譜，降低識譜視唱難度，使學(xué)生樂于接受演唱旋律。
通過視唱旋律使學(xué)生感知附點音符節(jié)奏的特點。
問答游戲的加入增強了學(xué)生識譜的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的音準。
培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和記憶力。
激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌詞興趣。
豐富學(xué)生相關(guān)文化知識。
加入了故事情節(jié)，增強了學(xué)生對歌詞的理解力、記憶力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
鞏固歌曲節(jié)奏。
提高學(xué)生自學(xué)能力。
鞏固學(xué)生所掌握的音樂技能。
把所學(xué)技能運用到實際。培養(yǎng)學(xué)生的表演力。
使學(xué)生從中受到啟迪。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《噢！蘇珊娜》
2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》
教學(xué)目標：
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動
二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進行練習(xí))
二：新課學(xué)習(xí)：
�。ㄒ唬雎牎锻檫M行曲》
1、 導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，）
2、 談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？
1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景
2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？
3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評價
3、 聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）
4、 復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。
5、 師：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》
1、 圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。
2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；
2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。
3) 結(jié)合豎笛進行視奏練習(xí)
4) 歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌�，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。
5）邊唱邊即興表演。
6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇4
一、設(shè)計思路
1、指導(dǎo)思想
本課教學(xué)以新音樂課程標準基本精神與教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)三年級學(xué)生生理、心里特點來組織教學(xué)，采用了合作、模仿、聆聽、聽唱、視聽結(jié)合、互動等方法來實施教學(xué)，并充分挖掘教師自身資源，采用吉它作為教具使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、感悟音樂，并在拓展、創(chuàng)編中進一步感受到美國鄉(xiāng)村音樂活潑、歡快的特點。
2、教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會到朋友之間真誠美好的友情。并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神，以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜。
（1）. 能用斷、連的演唱技巧唱歌，并能輕巧流暢的表演唱《噢！蘇珊娜》并能準確唱好弱起節(jié)奏。
�。�2）. 通過聽、唱、創(chuàng)、演的方式激發(fā)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感受力和自我表現(xiàn)力，增強學(xué)生對鄉(xiāng)村音樂的興趣。
�。�3）．通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會到朋友之間真誠美好的友情。并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神，以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜
3、教學(xué)重點
能深情并茂的表演唱《噢！蘇珊娜》
4、教學(xué)難點
能準確掌握并在歌曲中唱準弱起節(jié)奏
5、教學(xué)手段
教法：談話法、討論法、聽唱法、比較法、演示法等
學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、模仿法、合作法、創(chuàng)作法等。
二、教學(xué)準備
在本堂課音樂教學(xué)中為了能讓學(xué)生更直觀的了解對鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點，我準備了多媒體課件、我計劃本節(jié)課用電子琴教唱，讓學(xué)生準確唱出歌曲的旋律音高，在學(xué)生編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我準備了吉他、牛仔帽子讓牛仔的形象深入人心。
三、教學(xué)過程
(一)、律動導(dǎo)入
教師播放英文歌曲蘇珊娜，師生共同起立做律動進入音樂課堂，并說出聽完律動音樂有什么感受，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【設(shè)計意圖：通過結(jié)合歌曲進行律動，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點，快速自然地將學(xué)生吸引到音樂課堂的教學(xué)中來。】
�。ǘ�、引導(dǎo)聆聽，分析歌曲
1．學(xué)生初次聆聽中文版蘇珊娜，并說說從歌曲中聽到了什么。
2．學(xué)生復(fù)聽歌曲蘇珊娜，仔細聽出歌曲的內(nèi)容。
3．學(xué)生再聽歌曲，簡單說出歌曲表達的情緒。
4．學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，教師用讀的方式講解弱起節(jié)奏，再讓學(xué)生嘗試讀，并強調(diào)附點八分和切分節(jié)奏。
5. 教師范唱歌曲，提問學(xué)生歌曲的前后兩部分演唱心情有什么變化。
【設(shè)計意圖:通過學(xué)生獨自按節(jié)奏讀歌詞，掌握歌曲弱起的節(jié)奏特征，并通過反復(fù)聆聽歌曲，熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容和情緒變化，同時經(jīng)過教師深情并茂的彈唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望�！�
�。ㄈ�、示范引領(lǐng)，學(xué)唱歌曲
1.學(xué)生模唱歌曲旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律并提醒學(xué)生演唱的姿勢、速度和方法。
2.學(xué)生感受音的高低變化，再次用“l(fā)a”模唱旋律并加入手勢比較音的高低找出歌曲相同的樂句。
3.學(xué)生小聲填詞演唱歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
4.學(xué)生說說在歌曲演唱過程中遇到難唱的樂句，并通過生生，師生合作解決難點。
5.學(xué)生完整演唱歌曲，并注意處理過得難唱的樂句。
6.師生樂句問答的游戲形式演唱歌曲，加深歌曲的學(xué)習(xí)。
7.通過學(xué)生與錄音比賽的形式，強調(diào)學(xué)生演唱歌曲的聲音及狀態(tài)完整表演歌曲。
【設(shè)計意圖：學(xué)生通過輕聲慢速和加入手勢跟琴模唱歌曲的旋律，調(diào)整唱歌前時的狀態(tài)，感受旋律音的變化，并通過生生合作演唱發(fā)現(xiàn)在歌曲演唱中的問題，教師參與并及時引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從歌曲的情感、聲音特點進行分析處理，經(jīng)過師生樂句問答游戲的形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生深情并茂演唱歌曲】
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《我們的祖國是花園》
教學(xué)目標
1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。
3、活潑有序的表演演唱。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)編練習(xí)：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價。
2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱。教師和同學(xué)評價。
3、感受情緒：請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風(fēng)格：請同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同?
5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師范唱
2、學(xué)生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。
三、自我評價：
四、教學(xué)反思：學(xué)會跳集體舞。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的欲望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》
教學(xué)目標：
這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
(1)解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下(彈琴)，出是卡片唱準下面的音。 123143321
(2)解決輪唱難點
(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學(xué)習(xí)歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了什么意境?你想用什么樣的歌聲演唱?
(5)學(xué)習(xí)輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習(xí)：
講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學(xué)反思：
能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。
教學(xué)目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認識和演唱音符doremi。
教學(xué)過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
1.聽賞歌曲
�。�1）聽錄音范唱《快樂的doremi》
�。�2）請你跟琴唱一唱這三個音。
�。�3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2.聽唱法演唱歌曲
�。�1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來咪》
三、音樂游戲
1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3.進行歌詞創(chuàng)編
五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
三年級音樂上冊《噢，蘇珊娜》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)過程：
一、我是小小主持人
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
�。�1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
�。�3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
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