課文《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、理解“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
�。病⒗斫庠⒀詢�(nèi)容，正確回答課后問(wèn)題，懂得寓言的寓意。
３、練習(xí)用“從此”造句。
�。础⒂懈星榈乩首x課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、 生活實(shí)際，發(fā)表感想。
【教學(xué)用具】
錄象、幻燈圖片、 自制教學(xué)幻燈片等 。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)檢查
�。薄⒄f(shuō)出“掩耳盜鈴”的意思。
�。�、回憶學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”的方法。
圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。
反復(fù)朗讀，悟出道理。
聯(lián)系分析，加深理解。
二、講讀
第一則寓言──《亡羊補(bǔ)牢》（出示課題）
�。�、釋題：
亡─丟失；牢─關(guān)牲口的圈；亡羊補(bǔ)牢─羊丟失后修理羊圈。
�。病⒎止�(jié)讀文，質(zhì)疑。
糾正讀音：“街坊”中“坊”讀輕聲；“窟窿”中“窿”讀輕聲。
�。�、看錄象，思考問(wèn)題，理解大意。
那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽(tīng)了街坊的.勸告是怎樣想的？（用_______劃出）結(jié)果怎樣？
當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用_______劃出）結(jié)果怎樣？
�。�、細(xì)讀課文，歸納寓意。
幻燈出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
�、� 把這個(gè)反問(wèn)句換成肯定句：
羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒(méi)有用。
⑵ 問(wèn)：修羊圈有沒(méi)有用？為什么？
�。ㄐ蘖搜蛉筒粫�(huì)再丟羊了，有用而且一定要修。）
⑶ 比較句子：
“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
“羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒(méi)有用�！�
�。ǚ磫�(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)，突出了養(yǎng)羊人根本沒(méi)有想到后果，執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語(yǔ)氣讀出。范讀，個(gè)別讀，齊讀。）
�、� 討論：
如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎樣做？
過(guò)渡：
由于養(yǎng)羊人沒(méi)有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。
出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
�、� 理解填空：
養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很___________，明白了應(yīng)該___________街坊的勸告。
② 比較句子：
他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。
�。ㄇ耙痪鋬蓚�(gè)“不……不”雙重否定，突出表明了養(yǎng)羊人知錯(cuò)改錯(cuò)的決心。）指導(dǎo)學(xué)生讀出“后悔、知錯(cuò)”的語(yǔ)氣。個(gè)別讀，范讀，齊讀。
③ 從哪些地方看出他真的后悔呢？用“_______”劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（“趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”可看出他的行動(dòng)上改過(guò)了）指導(dǎo)讀出重音。
④ 討論：
養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎？
�。�、朗讀全文，思考：
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
四人小組討論；個(gè)別答；然后老師小結(jié)。
小結(jié)：
這則寓言故事說(shuō)明了一個(gè)人做錯(cuò)了事，及時(shí)改正還不遲，改正得越快，錯(cuò)誤造成得惡果就越小�，F(xiàn)在我們通常用“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)比喻發(fā)生錯(cuò)誤后及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不算晚。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感想
四人小組討論，指名談?wù)劇?/p>
四、堂上練習(xí)
指導(dǎo)造句：從此……
先讀書(shū)上得例句，理解詞語(yǔ)意思后，再試說(shuō)句子。
五、作業(yè)
�。�、熟讀本則寓言，試背。
�。�、說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”成語(yǔ)的意思。
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