刺繡教學設計范文
教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編整理的刺繡教學設計范文，一起來看看吧。
刺繡教學設計 篇1
教學目標
1、通過學習用平針刺繡，使學生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡手絹上的圖案。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。
教學重點、難點：
重點：學會平針刺繡針法。
難點：用平針法繡圖案。
教學準備
刺繡的歷史資料、刺繡作品、刺繡的相關圖片、學生畫好圖樣的小手絹等
教學過程
一、激發(fā)興趣 導入新課
1、出示課件：展示刺繡的相關圖片。
2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？
3、小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解刺繡的相關知識。
4、教師導入新課，板書課題。
二、展示資料 小組合作
1、談話：剛才同學們看完這些刺繡的作品，都感覺到非常漂亮，那你們了解刺繡的歷史嗎？把你搜集到的資料與同學相互交流。
2、匯報交流，推薦同學向全班匯報
3、小結(jié)：刺繡有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡，他們的歷史悠久，就拿蘇繡來說，它可是有著三千多年悠久的歷史了 。
三、親身體驗 探究針法
1、談話：既然刺繡有那么悠久的歷史，你們想不想學學。這節(jié)課我們就親自來繡繡怎么樣。
2、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學生小組合作自行探究刺繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住試做的步驟和方法。
3、請學生說說試做的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。
4、教師板書要點：方法步驟：①構(gòu)圖 ②撐布 ③繡輪廓 ④繡圖樣
5、（課件出示制作步驟）學生閱讀課文中的制作方法步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？
6、學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。師相機板書學生的制作思路。
7、學生小結(jié)做法，教師鼓勵創(chuàng)新。
四、學生實踐 培養(yǎng)技能。
1、學會平針繡法。
2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項：
�、籴樐_要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。③刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。④用針時一定要注意安全。
3、學生練習用平針法繡制手絹上的圖案。邊練習邊與同學交流經(jīng)驗。
4、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、學生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。
五、展示作品 體驗成功
1、展示作品：剛才同學們親自體驗了刺繡，有的同學做得很好，請同學們把自己的作品舉起來向大家展示。
2、學生把作品放到實物投影上向大家交流介紹自己的作品。
2、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？
3、教師適當?shù)卦u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學生體驗到成功的快樂。
4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？
六、拓展延伸 探索創(chuàng)新
1、有興趣的同學，課下繼續(xù)搜集有關刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺繡文化，并與同學相互交流。
2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了刺繡的簡單知識，并學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續(xù)探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品。繼續(xù)繡一些刺繡的作品，我們放在櫥窗中展覽，讓全校的同學都來了解刺繡，喜歡刺繡，好嗎？
刺繡教學設計 篇2
教學設計
一、教學分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《巧手學刺繡》是山東科技版綜合實踐活動五年級上冊“活動與探究”部分的一個活動主題�，F(xiàn)實生活中，我們常常接觸到刺繡物品。刺繡是中國古老的一種手工藝術，俗稱“繡花”，是在織物上通過運針將繡線組織成各種圖案和色彩的一種技藝。安排這一活動目的是讓學生了解刺繡歷史，掌握刺繡的方法，通過學習制作刺繡制品，培養(yǎng)學生動手能力，提高學生審美能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)手工藝術的熱愛之情。
�。ǘ⿲W情分析
五年級的學生對周圍世界充滿了好奇，喜歡問為什么，喜歡探究自己不熟悉的領域，但是又缺少探究、設計的方法、能力，遇到問題以后不知道怎么去研究。針對學生的特點，作為教師應該對學生多進行方法性的指導，讓學生不僅愛學習，還要會學習，也就是提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的`能力。
學生對刺繡的認識及了解很模糊，對刺繡的技法還沒有掌握了。本課在指導學生掌握了一定的技法基礎上，進行刺繡傷作品的再次嘗試練習，讓學生對刺繡有一個全新的認識。
二、教學目標：
知識與技能目標：會使用針、線、繡架、水溶筆等刺繡工具。學會彩繡、十字繡、貼布繡的基本針法和制作方法，能完成一幅簡單的刺繡作品。
過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究出刺繡的基本針法，動手動腦大膽創(chuàng)新創(chuàng)作出簡單的刺繡作品。通過上網(wǎng)、查閱資料等方法了解刺繡的有關歷史。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1。通過了解刺繡的歷史以及價值，激發(fā)學生熱愛民族文化的情感。
2。通過對刺繡制作探究、實踐、交流、評價等過程，培養(yǎng)學生熱愛生活、善于觀察、樂于動手的習慣。
本課重難點：
重點：學會彩繡。、十字繡、貼布繡的基本針法和制作方法。 難點：在學會基本針法的基礎上能完成一幅簡單的刺繡作品。
三、教學策略建議
教法建議：教師演示和學生讀圖解、練習相結(jié)合。充分尊重學生已有經(jīng)驗，引發(fā)學生刺繡的欲望。
學法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。
四、教學資源與環(huán)境建議：
本課教學資源建議：
1。 教具準備：多媒體課件，繡架、繡品實物等。
2。 學具準備：針、線、繡布、繡圖、剪刀、水溶筆等。
本課環(huán)境準備建議：多媒體教室
五、教學評價建議：
評價標準：
引導學生從針腳的大小，線拉的松緊程度，作品的工整程度等進行評價。
評價方法建議：強調(diào)學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。
六、教學課時建議
建議：三課時
七、教學過程
第一課時
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
學習指導語：
1。課件出示各種刺繡作品圖片，談話：你們認識嗎？
學生回答。
講述：刺繡是中國一種古老的手工藝術，俗稱“繡花”，是按照設計師要求，用繡線在織物上繡成各種圖案的一種技藝。刺繡以千變?nèi)f化的姿態(tài)裝點著我們的生活。今天，就讓我們一起學習和傳承這門傳統(tǒng)藝術。
�。ㄔO計意圖：根據(jù)五年級學生年齡特點，利用多彩的圖片，激發(fā)學生學習探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）
2。問題與思考：
關于刺繡你有哪些感興趣的問題？
小組內(nèi)交流。
組織全班討論交流。
小結(jié)：圍繞刺繡，同學們提出了這么多有價值的問題，下面我們就來研究有關問題。
�。ǘ⿲W習與探究
學習指導語： 以小組為單位，照著書上的針法圖練一練。師巡視觀察學生的學習困難點。
1。師示范幾種基本針法。
柳針——回針——平針——長短針——套環(huán)針——鎖鏈針
2。練一練。
布置學生按書上的步驟，試著練習。
（1）在布上構(gòu)圖。（2）夾撐布料（3）用平針繡輪廓（4）刺繡圖樣。
學生練習，巡視指導。
3。交流體驗。
組織學生交流刺繡過程遇到的問題與提醒大家要注意什么。
�。ㄈ┱n后拓展：
欣賞刺繡作品，了解其分類。
第二課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、（課件展示各種彩繡作品）瞧，這種刺繡作品你喜歡嗎？ 它們是哪一類刺繡作品？
學生欣賞、回答。
2、述：在日常生活中，彩繡是應用最為廣泛的一種刺繡形式。它是以各種彩色匕線繡成花紋圖案的刺繡技藝，具有針法豐富、色彩鮮明的特點。生活中，我們經(jīng)常能見到各種彩繡制品，這節(jié)課我們就來學著做一做。
二、學習與探究
1、彩繡有哪些常用針法？
學生交流。
2、引導借助圖示回顧平針、柳針、回針長短針、套環(huán)針、鎖鏈針常用基本針法。
3、 不同的針法有不同的特點，我們應根據(jù)彩繡圖案選擇不同的針法，例如：繡輪廓線時可以采用柳針，回針等針法；繡塊狀圖案時可以采用平針、長短針等針法。
4。、根據(jù)基本針法圖，學生嘗試練習基本針法。
三、 實踐與體驗
1、學會了基本針法，我們就可以彩繡作品了，小組討論：我們應該按怎樣的步驟制作彩繡作品？
學生分組討論交流。
2、織全班交流，師總結(jié)板書：
構(gòu)圖——夾撐面料——繡輪廓——刺繡圖樣
3、學生動手嘗試，師巡視指導。
刺繡教學設計 篇3
第一課 十字繡的起源與歷史
教學目標
1、讓學生初步了解十字繡的起源與歷史
2、培養(yǎng)學生學習十字繡的興趣
教學準備
收集有關十字繡歷史的資料
教學過程
一、 導入新課 【簡介課程開發(fā)的意義】
二、 授新知
1、 教師講解十字繡的起源
最早十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，后來進而被人們用來裝飾衣物和家具。
2、 學生交流收集到的資料
3、 教師講解十字繡的發(fā)展歷史
十字繡以其繡法簡單，外觀高貴華麗、精致典雅、別具風格，很快在歐洲宮廷中風行，成為皇室貴族休閑娛樂的首選，后來逐漸傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。
十字繡藝術與商業(yè)的完美結(jié)合
課后反思：
第二課 十字繡的欣賞
教學目標
1培養(yǎng)學生學習十字繡的興趣
2培養(yǎng)學生審美情趣與審美能力
教學準備
十字繡優(yōu)秀作品
教學過程
一、 導入新課
二、 十字繡作品欣賞
1、教師出示十字繡作品，學生欣賞并做出評價
2、瀏覽網(wǎng)絡十字繡圖片
交流、評議
課后反思
第三課 十字繡的基礎知識
教學目標
1、 學生初步學會選擇繡布與繡線
2、 讓學生了解繡花針
教學準備
準備繡布與繡線
教學過程
一、 導入新課
二、 授新知
1、 教師展示準備好的繡布 ，讓學生觀察它們的不同。
2、 教師講解繡布的一般分類【大格、中格、小格 】
繡布的質(zhì)地【亞麻方格布最好】。我們學生以中格為宜
3、 繡線的挑選
教師引導學生交流如何挑選？
一般來說應該將繡線裁成50厘米左右長短。金屬線或其他表面比較粗糙的線應該裁得短些以避免繡線過度磨損。
通常情況下，十字繡的圖案設計中，會露出部分繡布作背景，但也有人喜歡滿繡。一般使用3股線
4、 繡的針是特殊的針，針尖是鈍的，而且針眼很大，大于正
常的針。鈍頭不會在繡的過程中將繡線扎壞，或者傷害到人。
三、 小結(jié)
課后反思
第四課 十字繡的繡法 【一】
教學目標
1學生初步掌握十字繡的繡法：即全針繡法、半針繡法 2培養(yǎng)學生的動手實踐能力
教學準備
準備繡布與繡線
教學過程
一、 導入新課
二、 授新知
1、 教師介紹十字繡的基本繡法：
�。�1）全針繡法（x）：先由網(wǎng)眼1穿上來，再由網(wǎng)眼2穿下去，再由網(wǎng)眼3穿上來，再由網(wǎng)眼4穿下去，再網(wǎng)眼5穿上來，再由網(wǎng)眼2下去，再由網(wǎng)眼3上來，再由網(wǎng)眼6下去，以次類推
�。�2）半針繡法（1/2x）：
半針繡是一條對角線構(gòu)成的，即為全針繡的一半。
2、 教師演示
3、 教師邊演示邊講解注意事項
4、 學生練習，教師巡視指導
三、 小結(jié)
課后反思
第五課 十字繡繡法【二】
教學目標
1、初步掌握十字繡的另外幾種繡法：四分之一繡法（1/4x）、四分之三繡法（3/4X）、回針繡法（邊線）
2、培養(yǎng)學生的動手實踐能力
教學準備
準備繡布與繡線
教學過程
一、 導入新課
二、 授新知
1、 教師介紹十字繡的基本繡法：
四分之一繡法：1/4針繡是由對角線的一半構(gòu)成的，如果要邊線正方形中殘留的部分，表現(xiàn)不同顏色，則需要有1/4針繡來
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