- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)（通用6篇）
實(shí)踐是人類能動地改造世界的社會性的物質(zhì)活動，實(shí)踐的基本特征：客觀性、能動性和社會歷史性。以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì) 1
一、選題背景
中山市風(fēng)光幽美，鐘靈毓秀，名人輩出，是我國偉大的革命先行者孫中山先生的故鄉(xiāng)，也是我國沿海開放城市之一，擁有國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)和健康科技產(chǎn)業(yè)基地及一大批工業(yè)園區(qū)，是外商投資和發(fā)展經(jīng)貿(mào)合作的理想之地，素為“魚米之鄉(xiāng)”，廣東“四小虎”之一的美稱。中山文化旅游步行街既保留了昔日的建筑風(fēng)格，又增添了現(xiàn)代化色彩；中山海上莊園納映日紅荷連天碧色，園外，水交織帆影綽綽，一幅濃郁的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫呈現(xiàn)眼前，被命名為廣東省生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)基地。我們是家鄉(xiāng)的小主人,我們愛家鄉(xiāng)，為了更進(jìn)一步的了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，所以我們選定“夸家鄉(xiāng)”作為研究主題。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過參與參觀、 訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)情況的活動以及各個(gè)夸家鄉(xiāng)的環(huán)節(jié)使同學(xué)們更好地了解家鄉(xiāng)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人的改革、創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的思想感情。同時(shí)，通過接觸家鄉(xiāng)、參與實(shí)踐活動，提高與同學(xué)們的交際能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
三、活動方案
在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)課題的實(shí)際情況，教師和全體學(xué)生共同制定出課題研究的活動計(jì)劃。大家就研究的目標(biāo)、內(nèi)容以及研究的過程進(jìn)行了詳細(xì)、合理的安排。師生共同討論，研究，制定了一份計(jì)劃。這樣就開始了“夸家鄉(xiāng)”的研究活動。具體方案如下：
�。ㄒ唬┭芯磕繕�(biāo)：
1、通過各個(gè)夸家鄉(xiāng)的'環(huán)節(jié)，使學(xué)生更了解自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)對學(xué)生的熱愛之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生研究問題的技能，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、觀察事物、合作及口頭表達(dá)等能力。
3、使學(xué)生多元智能得到綜合發(fā)展。
�。ǘ┭芯績�(nèi)容：
1、中山的景點(diǎn)。
2、中山的特產(chǎn)。
3、中山的名人。
4、中山的變化。
�。ㄈ┻^程的實(shí)施步驟：
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，確定課題
1、活動目標(biāo)：
�。�1）通過觀看視頻以及聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）根據(jù)興趣發(fā)現(xiàn)問題，確定探究課題。
2、活動流程：
�。�1）生活在中山，大家都喜歡這個(gè)地方嗎？引出課題：你想了解家鄉(xiāng)哪些方面的內(nèi)容？
�。�2）學(xué)生交流，確定探究課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣，共同商討，確定了四個(gè)研究課題，分別是中山的景點(diǎn)，中山的特產(chǎn)，中山的名人和中山的變化。
第二階段：成立小組，確定任務(wù)
1、活動目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自愿結(jié)合成研究小組。
�。�2）學(xué)生以小組為單位，共同商討，制定研究計(jì)劃，明確自己的探究任務(wù)。
2、活動流程：
�。�1）學(xué)生根據(jù)興趣愛好分成四組，分別為中山美景考察隊(duì)、中山特產(chǎn)搜羅隊(duì)、中山名人尋蹤隊(duì)和中山變化突擊隊(duì)。每組還選出了一個(gè)小組長。
（2）教師對如何制定小組的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)。如：
A、制定探究內(nèi)容：需要哪些信息？
B、制定探究途徑:怎樣獲取信息？（查閱圖書報(bào)紙，實(shí)地考察、現(xiàn)場采訪，上網(wǎng)搜集等）
C、小組成員分工，明確個(gè)人任務(wù)。
D、制定獲取信息的時(shí)間。
�。�3）小組成員共同協(xié)商，制定出各小組的研究計(jì)劃，明確自己的任務(wù)。
四、活動實(shí)施
10月18 日，在老師的帶領(lǐng)下，該組的9位同學(xué)一起參觀了孫中山故居，孫中山紀(jì)念堂、永安里和東盛坊等景點(diǎn)，看一看家鄉(xiāng)的景色，感受一下家鄉(xiāng)的美麗。同學(xué)們還拍攝了照片。
隊(duì)員利用課外、周末、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報(bào)，上網(wǎng)查閱資料，并做好資料的收集和整理工作。
中山特產(chǎn)搜羅隊(duì)用投影展示了他們的調(diào)查報(bào)告，向同學(xué)們介紹中山的特產(chǎn)，并帶了特產(chǎn)讓學(xué)生品嘗和說感受，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的風(fēng)味。
中山名人尋蹤隊(duì)向同學(xué)們介紹了中山的名人，并列出了他們的事跡。接著還進(jìn)行了名人知識小問答。
小學(xué)四年級《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì) 2
一、活動主題
夸家鄉(xiāng)
二、活動背景
家鄉(xiāng)是我們成長的搖籃，每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)對家鄉(xiāng)有了一定的認(rèn)識和了解，通過開展 “夸家鄉(xiāng)” 綜合實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特產(chǎn)美食等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、活動目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
�。�1）了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特產(chǎn)美食等方面的知識。
�。�2）學(xué)會收集、整理資料的方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過實(shí)地考察、采訪、查閱資料等方式，了解家鄉(xiāng)的特色。
（2）以小組為單位，進(jìn)行資料的整理和展示，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。
�。�3）通過演講、繪畫、手抄報(bào)等形式，展示家鄉(xiāng)的美，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。
�。�2）激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。
四、活動時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
五、活動對象
小學(xué)四年級學(xué)生
六、活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
�。�1）制定活動方案，明確活動目標(biāo)、內(nèi)容和方法。
�。�2）準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻等資料，用于課堂導(dǎo)入和啟發(fā)學(xué)生。
�。�3）聯(lián)系家長和社區(qū)，爭取他們的支持和配合。
�。�4）準(zhǔn)備活動所需的材料，如繪畫工具、手抄報(bào)用紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備
�。�1）收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特產(chǎn)美食等方面的圖片、資料。
�。�2）準(zhǔn)備繪畫工具、手抄報(bào)用紙等。
七、活動過程
第一階段：活動啟動（1 課時(shí)）
課堂導(dǎo)入
教師播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣，引出活動主題 “夸家鄉(xiāng)”。
討論交流
教師引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)的美麗之處，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)生可以從自然風(fēng)光、人文景觀、特產(chǎn)美食等方面進(jìn)行討論。
分組分工
根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生分成自然風(fēng)光組、人文景觀組、特產(chǎn)美食組等若干小組。每個(gè)小組推選一名組長，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組活動。教師明確各小組的任務(wù)和要求。
第二階段：活動實(shí)施（3-4 課時(shí)）
資料收集
各小組根據(jù)自己的任務(wù)，通過實(shí)地考察、采訪、查閱資料等方式，收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。教師可以提供一些收集資料的方法和途徑，如圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等。
資料整理
各小組對收集到的資料進(jìn)行整理和篩選，制作成手抄報(bào)、PPT 等形式的展示材料。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行資料的整理和展示，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和表達(dá)能力。
成果展示
各小組推選一名代表，進(jìn)行成果展示。展示形式可以是演講、手抄報(bào)展示、PPT 演示等。其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行提問和評價(jià)，提高學(xué)生的.合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。
第三階段：活動總結(jié)（1-2 課時(shí)）
總結(jié)評價(jià)
教師對各小組的活動成果進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和付出，同時(shí)指出存在的問題和不足。學(xué)生可以進(jìn)行自我評價(jià)和小組互評，提高學(xué)生的反思能力和合作能力。
拓展延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生可以提出一些具體的建議和措施，如愛護(hù)環(huán)境、宣傳家鄉(xiāng)等。
活動總結(jié)
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的美麗和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。
八、活動評價(jià)
評價(jià)方式
�。�1）教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、資料收集和整理能力、成果展示等方面進(jìn)行評價(jià)。
（2）學(xué)生自評：學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，如自己的收獲、不足之處等。
�。�3）小組互評：各小組之間進(jìn)行互評，評價(jià)其他小組的活動成果和表現(xiàn)。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）參與度：學(xué)生是否積極參與活動，是否認(rèn)真完成自己的任務(wù)。
�。�2）合作能力：學(xué)生是否能夠與小組成員合作，共同完成任務(wù)。
�。�3）資料收集和整理能力：學(xué)生是否能夠收集到豐富、準(zhǔn)確的資料，并進(jìn)行整理和篩選。
�。�4）成果展示：學(xué)生的展示材料是否內(nèi)容豐富、形式新穎、表達(dá)清晰。
�。�5）社會責(zé)任感：學(xué)生是否能夠提出為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的建議和措施。
九、注意事項(xiàng)
安全第一，在實(shí)地考察和采訪等活動中，要確保學(xué)生的安全。
活動過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與、主動探索。
教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生在活動中遇到的問題。
活動評價(jià)要客觀、公正，注重過程性評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、不斷進(jìn)步。
小學(xué)四年級《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì) 3
一、活動背景
家鄉(xiāng)是每個(gè)人成長的搖籃，了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的情感。通過《夸家鄉(xiāng)》的綜合實(shí)踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史、特色小吃、名勝古跡等，激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。
二、活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。
知識目標(biāo)：使學(xué)生從多個(gè)角度了解家鄉(xiāng)，包括自然風(fēng)光、人文歷史、特色小吃、名勝古跡等。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力，提高信息收集、整理和表達(dá)能力。
三、活動內(nèi)容與實(shí)施步驟
第一階段：活動準(zhǔn)備（1周）
確定活動主題：教師引導(dǎo)學(xué)生討論，確定《夸家鄉(xiāng)》為活動主題。
分組與分工：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，自愿結(jié)合成研究小組，如家鄉(xiāng)美景考察隊(duì)、家鄉(xiāng)特產(chǎn)搜羅隊(duì)、家鄉(xiāng)名人尋蹤隊(duì)和家鄉(xiāng)變化觀察隊(duì)。每組選出一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組活動。
制定活動計(jì)劃：教師指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的活動計(jì)劃，包括活動時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方法等。
第二階段：活動實(shí)施（2-3周）
家鄉(xiāng)美景考察隊(duì)：
參觀家鄉(xiāng)的主要景點(diǎn)，如公園、博物館、古跡等。
拍攝照片，記錄美景。
收集景點(diǎn)的.歷史和文化背景資料。
家鄉(xiāng)特產(chǎn)搜羅隊(duì)：
調(diào)查家鄉(xiāng)的特色小吃和特產(chǎn)。
采訪當(dāng)?shù)匦〕缘昀习寤蛱禺a(chǎn)廠家，了解制作工藝和背后的故事。
品嘗特色小吃，體驗(yàn)家鄉(xiāng)美食的魅力。
家鄉(xiāng)名人尋蹤隊(duì)：
收集家鄉(xiāng)名人的資料，包括他們的生平事跡、貢獻(xiàn)等。
采訪名人故居或紀(jì)念館的工作人員，了解更多細(xì)節(jié)。
制作名人故事卡片，進(jìn)行分享。
家鄉(xiāng)變化觀察隊(duì)：
調(diào)查家鄉(xiāng)近年來的變化，如城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。
采訪當(dāng)?shù)鼐用�，了解他們對家鄉(xiāng)變化的感受和看法。
制作家鄉(xiāng)變化展示板，進(jìn)行展示。
第三階段：成果展示與分享（1周）
成果展示：
各小組展示自己的研究成果，如照片、視頻、PPT、手抄報(bào)等。
邀請家長、老師和同學(xué)參觀展示，共同感受家鄉(xiāng)的魅力。
分享會：
組織一次分享會，各小組派代表上臺分享自己的研究經(jīng)歷和感受。
鼓勵(lì)學(xué)生用生動的語言和豐富的形式，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。
總結(jié)評價(jià)：
教師對活動進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和成果。
評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動資源與支持
資源：圖書館、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察、采訪等。
支持：家長的支持與配合，學(xué)校的支持與指導(dǎo)，教師的專業(yè)指導(dǎo)。
五、活動反思與改進(jìn)
活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)活動中的收獲和不足。
根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，對活動進(jìn)行改進(jìn)和完善，為下次活動提供參考。
通過《夸家鄉(xiāng)》的綜合實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠深入了解家鄉(xiāng)，還能在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。希望這次活動能夠成為學(xué)生們難忘的經(jīng)歷，為他們未來的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì) 4
活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景觀、人文歷史、特產(chǎn)美食等，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。
能力目標(biāo)：通過觀察、調(diào)查和展示，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的理解和傳承。
活動對象
小學(xué)四年級學(xué)生
活動時(shí)間
為期兩周
活動準(zhǔn)備
資料收集：學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)查找、訪問家長和社區(qū)老人等方式，收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。
工具準(zhǔn)備：畫紙、彩筆、相機(jī)、錄音設(shè)備、展示板等。
活動步驟
第一階段：活動啟動（1天）
主題討論：組織一次班級討論會，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，討論家鄉(xiāng)的特色和美好之處。
活動介紹：教師介紹活動的目的、內(nèi)容和要求，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
第二階段：資料收集與實(shí)地考察（5天）
分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題（如自然景觀、歷史文化、特產(chǎn)美食等）。
實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡、自然風(fēng)光或特產(chǎn)市場，進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。
資料收集：鼓勵(lì)學(xué)生與家長、老師交流，收集更多關(guān)于家鄉(xiāng)的信息和故事。
第三階段：整理與創(chuàng)作（3天）
資料整理：各小組整理收集到的資料，討論并確定展示內(nèi)容。
創(chuàng)作展示：學(xué)生可以選擇不同的形式進(jìn)行展示，如繪畫、手工制作、PPT演示、視頻錄制等。
寫作部分：每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的.作文，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的特色、自己對家鄉(xiāng)的感受和期望。
第四階段：展示與評比（2天）
展示活動：組織一次班級展示會，各小組依次展示自己的作品，并分享他們的收獲與感受。
評比與反饋：教師和同學(xué)們對每個(gè)小組的展示進(jìn)行評比，給予表揚(yáng)和建議，評選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”等。
第五階段：總結(jié)與反思（1天）
總結(jié)分享：組織學(xué)生進(jìn)行活動總結(jié)，分享各自的收獲與感受。
反思討論：討論在活動中遇到的困難和解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。
活動延伸
家鄉(xiāng)宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品展示在學(xué)校的宣傳欄或?qū)W校網(wǎng)站上，向更多的人介紹自己的家鄉(xiāng)。
社區(qū)活動：可以組織一次社區(qū)活動，邀請家長和社區(qū)居民一起分享家鄉(xiāng)的故事和特色。
注意事項(xiàng)
安全第一：在實(shí)地考察時(shí)，確保學(xué)生的安全，做好安全教育和監(jiān)督。
尊重文化：在收集資料和交流時(shí)，尊重家鄉(xiāng)的文化和習(xí)俗，注意禮儀。
通過《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠深入了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛，還能提高綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。
小學(xué)四年級《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì) 5
一、活動背景
家鄉(xiāng)是每個(gè)人成長的地方，它承載著我們的記憶與情感。通過夸家鄉(xiāng)的綜合實(shí)踐活動，旨在讓學(xué)生更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、歷史文化、自然景觀等，從而激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感和歸屬感。
二、活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。
知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然景觀、特產(chǎn)美食、名人故事等。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查能力、表達(dá)能力、合作能力等。
三、活動內(nèi)容與形式
家鄉(xiāng)美景考察
活動形式：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，如公園、博物館、古跡等。
活動步驟：
提前規(guī)劃好參觀路線，確保安全。
參觀過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄所見所聞。
參觀結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行分享，用語言或圖畫描繪家鄉(xiāng)的美景。
家鄉(xiāng)特產(chǎn)搜羅
活動形式：調(diào)查家鄉(xiāng)的特色小吃、手工藝品等。
活動步驟：
分組進(jìn)行，每組負(fù)責(zé)一種或幾種特產(chǎn)的調(diào)查。
通過實(shí)地考察、采訪、上網(wǎng)查詢等方式收集資料。
制作特產(chǎn)展示板或PPT，向全班展示調(diào)查結(jié)果。
家鄉(xiāng)名人尋蹤
活動形式：了解家鄉(xiāng)的歷史名人及其事跡。
活動步驟：
收集家鄉(xiāng)名人的相關(guān)資料，如傳記、圖片、視頻等。
舉辦名人故事分享會，讓學(xué)生講述自己了解的名人故事。
制作名人風(fēng)采展示墻，展示名人的照片和事跡。
家鄉(xiāng)變化觀察
活動形式：觀察并記錄家鄉(xiāng)近年來的變化，如城市建設(shè)、交通發(fā)展、環(huán)境變化等。
活動步驟：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，記錄所見所聞。
組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀察到的變化。
制作家鄉(xiāng)變化手抄報(bào)或PPT，展示觀察成果。
四、活動實(shí)施步驟
準(zhǔn)備階段
確定活動主題和目標(biāo)。
制定活動計(jì)劃和時(shí)間表。
準(zhǔn)備活動所需的材料和工具。
實(shí)施階段
按照活動內(nèi)容和形式，分組進(jìn)行實(shí)踐活動。
教師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，確�；顒拥捻樌M(jìn)行。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
展示階段
組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，如展覽、演講、表演等。
邀請家長和校領(lǐng)導(dǎo)參觀，增加活動的影響力和參與度。
對優(yōu)秀成果進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
總結(jié)階段
組織學(xué)生進(jìn)行活動總結(jié)，分享收獲和體會。
教師對活動進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
提出改進(jìn)建議，為下次活動提供參考。
五、活動評估
過程評估：觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，如參與度、合作情況、創(chuàng)新能力等。
成果評估：根據(jù)學(xué)生的展示成果，評價(jià)活動的.質(zhì)量和效果。
自我評估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思活動中的得失和成長。
六、活動注意事項(xiàng)
安全第一：確�；顒舆^程中的安全，避免發(fā)生意外事故。
注重實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生親自動手，參與實(shí)踐活動，提高實(shí)踐能力。
尊重差異：尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，鼓勵(lì)多樣化的展示方式。
家校合作：邀請家長參與活動，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
通過《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠更加深入地了解自己的家鄉(xiāng)，還能在實(shí)踐中鍛煉各種能力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和歸屬感。希望這次活動能夠成為學(xué)生們難忘的經(jīng)歷，為他們的成長增添一抹亮麗的色彩。
小學(xué)四年級《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì) 6
一、活動主題
夸家鄉(xiāng)
二、活動背景
家鄉(xiāng)是我們成長的搖籃，每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)對家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識，通過開展 “夸家鄉(xiāng)” 綜合實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、活動目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
�。�1）了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等方面的知識。
�。�2）學(xué)會收集、整理資料的方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過實(shí)地考察、采訪、查閱資料等方式，了解家鄉(xiāng)的特色。
�。�2）以小組為單位，開展匯報(bào)交流活動，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)采。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。
（2）激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。
四、活動時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
五、活動對象
小學(xué)四年級學(xué)生
六、活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
（1）制定活動方案，明確活動目標(biāo)、內(nèi)容和方法。
�。�2）收集有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，制作多媒體課件。
�。�3）準(zhǔn)備活動所需的道具，如展板、獎(jiǎng)狀等。
學(xué)生準(zhǔn)備
�。�1）自由分組，每組推選一名組長。
�。�2）準(zhǔn)備筆記本、相機(jī)等工具，用于記錄活動過程。
七、活動過程
第一階段：活動啟動（1 課時(shí)）
教師播放有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教師介紹本次綜合實(shí)踐活動的主題、目標(biāo)和方法，引導(dǎo)學(xué)生明確活動任務(wù)。
學(xué)生自由分組，每組推選一名組長，并確定小組的活動主題，如家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等。
第二階段：活動實(shí)施（1 周）
資料收集
�。�1）各小組根據(jù)活動主題，通過實(shí)地考察、采訪、查閱資料等方式，收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。
（2）學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行整理、分類，并記錄在筆記本上。
�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、整理資料，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
實(shí)地考察
（1）組織學(xué)生對家鄉(xiāng)的一些景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，如公園、博物館、歷史遺跡等。
�。�2）學(xué)生在考察過程中，要認(rèn)真觀察、記錄，并拍攝照片或視頻。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀的特點(diǎn)和價(jià)值。
采訪調(diào)查
�。�1）各小組選擇一些家鄉(xiāng)的居民進(jìn)行采訪，了解他們對家鄉(xiāng)的看法和感受。
（2）學(xué)生在采訪過程中，要注意禮貌，認(rèn)真傾聽，并做好記錄。
�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)采訪問題，提高學(xué)生的'采訪能力。
第三階段：成果展示（1 課時(shí)）
各小組將收集到的資料進(jìn)行整理、制作，形成匯報(bào)材料，如手抄報(bào)、PPT、視頻等。
組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流活動，各小組依次上臺展示自己的成果，并介紹家鄉(xiāng)的特色。
其他小組的學(xué)生可以對匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行提問和評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。
教師對各小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和成果，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
第四階段：活動總結(jié)（1 課時(shí)）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次綜合實(shí)踐活動的過程，總結(jié)活動的收獲和體會。
學(xué)生交流自己在活動中的收獲和感受，如學(xué)到了哪些知識、提高了哪些能力、對家鄉(xiāng)有了哪些新的認(rèn)識等。
教師對本次綜合實(shí)踐活動進(jìn)行全面總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。
八、活動評價(jià)
評價(jià)主體
�。�1）教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、資料收集和整理能力、匯報(bào)展示效果等方面進(jìn)行評價(jià)。
（2）學(xué)生自評：學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，如是否積極參與、是否認(rèn)真完成任務(wù)、是否有收獲等。
�。�3）學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價(jià)，如小組合作是否默契、匯報(bào)展示是否精彩、對家鄉(xiāng)的了解是否深入等。
評價(jià)內(nèi)容
（1）知識與技能：了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等方面的知識；學(xué)會收集、整理資料的方法；提高觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。
�。�2）過程與方法：通過實(shí)地考察、采訪、查閱資料等方式，了解家鄉(xiāng)的特色；以小組為單位，開展匯報(bào)交流活動，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)采。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)家鄉(xiāng)自豪感；激發(fā)為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。
評價(jià)方式
�。�1）量化評價(jià)：采用打分的方式，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行量化評價(jià)。
�。�2）質(zhì)性評價(jià)：采用評語的方式，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)性評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。
九、活動延伸
組織學(xué)生開展 “我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)” 活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
鼓勵(lì)學(xué)生將本次活動的成果分享給家人和朋友，讓更多的人了解家鄉(xiāng)的美麗和特色。
開展 “我愛家鄉(xiāng)” 征文比賽、繪畫比賽等活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
十、注意事項(xiàng)
活動過程中要注意安全，特別是在實(shí)地考察和采訪調(diào)查時(shí)，要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。
要尊重學(xué)生的興趣和選擇，讓學(xué)生在活動中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。
要注重活動的過程性評價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生的努力和成果，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
活動結(jié)束后，要及時(shí)對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的綜合實(shí)踐活動提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
【小學(xué)四年級《夸家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)方案05-16
小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)11-19
小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)11-20
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案05-25
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案03-16
夸家鄉(xiāng)小學(xué)作文02-05