幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)6篇
幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)《聚寶盆》（一）
設(shè)計(jì)意圖：
雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標(biāo)之一，但哪個(gè)幼兒不渴望擁有更多美好的東西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書，等等）？其實(shí)成人何嘗不是如此呢？只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會(huì)真實(shí)地表達(dá)“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導(dǎo)。我們認(rèn)為，當(dāng)幼兒對物質(zhì)的需求通過想象得到滿足與釋放，通過故事與游戲得到理解與尊重時(shí)，幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中對物質(zhì)的需求就不會(huì)那么強(qiáng)烈了。其實(shí)，中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應(yīng)故事荒誕夸張的情節(jié)特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中，在輕松快樂的游戲中，表達(dá)自己的愿望，體驗(yàn)快樂的情緒，并釋放自己在現(xiàn)實(shí)中無法滿足的需求，從而更理性地對待自己的需求。
我在設(shè)計(jì)與組織該活動(dòng)時(shí)，盡量營造民主的氣氛，以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品，引導(dǎo)幼兒感受故事的詼諧幽默，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法，享受交流的快樂。同時(shí)，我坦誠地展示自己的物質(zhì)需求，引導(dǎo)幼兒勇敢地面對、表達(dá)自己的物質(zhì)需求，并尊重幼兒的想法。最后，我通過想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現(xiàn)在說教之中。
目標(biāo)：
1．通過看圖、聽故事、大膽想象與表達(dá)，感受故事的詼諧幽默，體驗(yàn)想象的快樂。
2．在游戲中滿足對物質(zhì)的心理需求。
準(zhǔn)備：
1．把圖畫書《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動(dòng)態(tài)的，點(diǎn)擊后可以復(fù)制增多。
2．臉盆裝飾成聚寶盆。
3．幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。
過程：
一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內(nèi)容，積極創(chuàng)編
1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的愿望無法滿足時(shí)的情緒體驗(yàn)。
師：故事里多多是怎么要東西的？
師：多多總是想多要東西，這種情況我有時(shí)候也有，比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買一條。
師：你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時(shí)候？你愿意和大家說說嗎？
師：在你還想要卻沒辦法得到時(shí)，你的心里是什么樣的感覺？那種感覺讓你舒服嗎？你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心，還是憤怒、委屈……
師（如實(shí)回憶、表達(dá)自己的情緒感受及自我調(diào)整的方法）：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說我已經(jīng)有很多裙子了，不應(yīng)該再買，當(dāng)時(shí)我很難過。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。
師：其實(shí)，在不能要很多東西的時(shí)候，我們每個(gè)人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎？
師：有些小朋友暫時(shí)還沒有找到讓自己開心起來的辦法，那就用剛才大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。
師：我們再來看看多多是怎么樣的呢？
2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內(nèi)容，并共同創(chuàng)編部分環(huán)節(jié)。
（1）師：老公公送給多多一個(gè)什么東西？這個(gè)聚寶盆有什么作用？
�。�2）演示課件并點(diǎn)擊，越來越多的水果糖出現(xiàn)在畫面中。
師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會(huì)多得怎么樣？又會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：那么多的糖果都快把多多埋起來了，好可怕呀，多多趕緊說“夠了夠了”。
�。�3）演示課件并點(diǎn)擊，越來越多的玩具熊出現(xiàn)在畫面中。
請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導(dǎo)幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態(tài)，直到“多多”說“夠了，夠了”為止。
二、觀看課件中糖果很多的畫面并討論
師：這么多糖果��！多多一個(gè)人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果干什么？
師：我想用糖果做成一串串項(xiàng)鏈送給災(zāi)區(qū)的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻?zhàn)雒啦�。能說說你們的想法嗎？
師：當(dāng)你把自己想到的辦法告訴大家時(shí)，心里是什么樣的感覺？開心嗎？
師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開心了。
三、想象游戲：聚寶盆
師：你們是不是也很喜歡這個(gè)聚寶盆？看，我這里有一個(gè)聚寶盆，你愿意和大家說說你最想要的'東西是什么嗎？
師：你可以在活動(dòng)室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來玩一個(gè)聚寶盆的游戲：請一個(gè)小朋友把最想要的東西的圖片放進(jìn)盆里，大聲地說“我最想要×××”，大家一起來幫他變，并告訴他這個(gè)東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺得還不夠，就說“我還要，我還要”，我們就繼續(xù)變，直到他說“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來。
�。◣熡坠餐螒蛉舾纱危w驗(yàn)游戲的快樂。）
師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就決定爬進(jìn)盆里去瞧一瞧。你們知道這將會(huì)發(fā)生什么事情嗎？
延伸活動(dòng)：
1．制作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現(xiàn)夸張的情節(jié)。
2．在區(qū)域的墻面上展示幼兒讓自己變得開心的方法，引導(dǎo)幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時(shí)，嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。
幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：《聚寶盆》（二）
設(shè)計(jì)思路：
引導(dǎo)中班幼兒跟隨多多的行為和情感經(jīng)歷，共同感受和體驗(yàn)多多逐漸快樂幸福的情感，可能比讓他們單純感受多多因?yàn)樨澬膸淼耐纯嘤幸娴枚�，因此，我改編了作品《聚寶盆》。在教學(xué)活動(dòng)中，我將情感體驗(yàn)與互動(dòng)作為主線，讓幼兒感知故事情節(jié)和內(nèi)容，體驗(yàn)多多逐漸快樂的情感。在環(huán)節(jié)一中，我出示了一只聚寶盆和一張沮喪的臉，引導(dǎo)幼兒既感知聚寶盆的神奇本領(lǐng)，又產(chǎn)生為什么多多有了聚寶盆卻并不快樂的疑惑，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解的意愿。在環(huán)節(jié)二中，我借助“為什么多多會(huì)不快樂？你從哪里聽出多多不快樂”等問題引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解的興趣，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)多多疼痛、緊張的樣子，自然地感悟“東西太多會(huì)有煩惱，多了不一定更好”的道理。在環(huán)節(jié)三中，我采用活動(dòng)教具講述故事，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)在聚寶盆中粘貼相應(yīng)的物品。多變的情景能有效保持幼兒對活動(dòng)的興趣，環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)能提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如快樂的體驗(yàn)是多種多樣的，給別人帶來快樂自己也會(huì)快樂，自己的幫助讓大家高興自己會(huì)更高興，等等。
快樂生活就是一種尋找愛、關(guān)注愛的過程。最后，我借助特定的社會(huì)事件，創(chuàng)設(shè)適切的場景，引導(dǎo)幼兒感受地震后人們的需要，并通過想象給他們帶去快樂和幸福�；蛟S這樣的感受與想象能讓幼兒體驗(yàn)到一種參與的快樂、發(fā)現(xiàn)的快樂和創(chuàng)造想象的快樂。如，“因?yàn)槲谊P(guān)注了，所以我會(huì)快樂；因?yàn)槲蚁胂髣?chuàng)造了，所以實(shí)現(xiàn)了許多愿望；因?yàn)槲腋冻隽�，所以周圍的一切將�?huì)變得越來越美好�！蔽蚁霌碛羞@種積極的生活態(tài)度，幼兒將終身受益。
目標(biāo)：
1．借助多種情景理解作品內(nèi)容，感受多多的情緒變化，體驗(yàn)多多逐漸快樂的情感。
2．能較清楚地表現(xiàn)對作品的理解，快樂地想象與表達(dá)“我的幸福聚寶盆……”。
準(zhǔn)備：
1．多媒體故事課件。
2．大的嵌入式可翻動(dòng)教具，可粘貼的花朵、雨傘、礦泉水等小圖片若干。
3．有關(guān)汶川地震的一些圖片。
4．聚寶盆形狀的畫紙、彩筆等。
過程：
一、了解聚寶盆
（一）出示多媒體故事課件（1），教師講述故事第一段至“多多一直覺得自己不快樂”。
1．他叫什么名字？為什么大家叫他多多？
2．多多快樂嗎？
�。ǘ┏鍪径嗝襟w故事課件（2），教師講述故事第二段至“這樣你就會(huì)快樂了”。
1．（出示聚寶盆）這是什么？
2．聚寶盆有什么神奇的本領(lǐng)？
二、感知作品內(nèi)容
1．多多有了聚寶盆覺得快樂嗎？（出示多多痛苦、沮喪的臉。）
2．為什么多多不快樂呢？（幼兒帶著問題傾聽教師講述故事第三段。）
3．你從哪里聽出多多不快樂？
4．鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)多多疼痛、緊張的樣子。
三、體驗(yàn)情緒變化
1．出示文字（老公公的話）“讓聚寶盆幫大家做事”。老公公幫多多想了什么方法？多多是怎么做的？
2．出示大的可翻動(dòng)教具（類似鏤空的可以翻動(dòng)的大卡片）講述故事，幼兒根據(jù)故事情節(jié)在聚寶盆中粘貼相應(yīng)的物品。師幼在互動(dòng)中展示變化的大背景，共同感知和體驗(yàn)多多逐漸快樂的情感。
3．（出示一組圖片：汶川地震中倒塌的房屋，小學(xué)生缺少課本、食物、水、帳篷、衣物等場景）這是什么地方？怎么樣了？小學(xué)生們需要什么？
4．如果你有一只聚寶盆，你怎么樣讓自己更快樂，讓大家更幸福？
5．幼兒想想、畫畫自己的聚寶盆，快樂地想象與表達(dá)“哪里需要我的幸福聚寶盆”。
附故事： 聚寶盆
有個(gè)小男孩，要東西，只嫌少，不嫌多。要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。要?dú)馇�，給他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說不夠；給他三個(gè)，他還想要更多。所以大家就叫他多多。多多一直覺得自己不快樂。
有一天，來了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個(gè)在盆里，個(gè)就可以變成很多很多，這樣你就會(huì)快樂了�！�
多多拿了一顆水果糖放在聚寶盆里。水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，越變越多。多多糖吃得太多了，牙齒都長蛀蟲了，疼得他大叫：“不要！不要！我不快樂！”多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。玩具熊一只變兩只，兩只變?nèi)唬阶冊蕉�。房間被玩具熊擠滿了，多多都沒地方住了，急得大叫：“不好！不好！我不快樂！”
老公公說：“多多，試著讓聚寶盆幫大家做事吧，說不定你會(huì)快樂起來的�！�
草地上，花兒太少了。多多把不同的鮮花放進(jìn)聚寶盆里。鮮花一朵變兩朵，兩朵變?nèi)洌阶冊蕉�，草地變得五彩繽紛。大家都來賞花，快樂地說：“看哪，草地多美��！多多，謝謝你！”多多聽了，笑了。
春游路上，小朋友的水喝完了，大家覺得真渴啊。多多把一瓶礦泉水放進(jìn)聚寶盆里。礦泉水一瓶變兩瓶，兩瓶變?nèi)�，越變越多。大家你一瓶我一瓶，快樂地說：“哈哈，礦泉水真甜哪！多多，謝謝你！”多多聽了心里美滋滋的。
放學(xué)了，天下起了雨。街上很多人沒帶傘，大家都要被淋濕了。多多把一把傘放進(jìn)聚寶盆里。雨傘一把變兩把，兩把變?nèi)眩阶冊蕉�。雨中，人人撐起一把傘，就像一個(gè)個(gè)小太陽。大家快樂地說：“哈哈，我們不怕下雨了！多多，謝謝你！”多多聽了心里甜甜的。
小朋友，你說現(xiàn)在的多多覺得快樂嗎？如果你有一個(gè)聚寶盆，你會(huì)怎么樣讓自己更快樂呢？
幫助小動(dòng)物過冬：中班活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
激發(fā)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的良好情感。
材料：
硬紙板樣、舊掛歷紙、水彩筆、剪刀等；各種動(dòng)物玩具若干。
過程與指導(dǎo)：
1、（出示各種小動(dòng)物）以小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬引導(dǎo)幼兒討論：怎樣幫助小動(dòng)物過冬？
2、介紹材料，交待規(guī)則：幼兒按樣板畫出衣服，按線剪，并裝飾各種花紋。
3、引導(dǎo)幼兒將制做好的衣服給小動(dòng)物粘上。
4、以“小動(dòng)物謝謝大家”的口吻結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒感到幫助別人與成功的喜悅。
建議：此活動(dòng)最好能與建筑區(qū)、商店區(qū)同時(shí)開展。老師可引導(dǎo)建筑區(qū)的幼兒為動(dòng)物搭建房子，并把穿好衣服的小動(dòng)物分別送進(jìn)房子里。還可引導(dǎo)幼兒到商店去購買一些動(dòng)物喜歡吃的食物送給小動(dòng)物。
幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：七彩水袋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)水隨著添加物改變顏色，隨容器改變形狀的特性。
準(zhǔn)備：
透明塑料袋和塑料瓶若干個(gè)，顏料等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．教師對幼兒說今天我們一起來做美麗的水袋。
2．教師幫助幼兒將塑料袋放人玻璃瓶中，并且將袋口反折套在瓶口上。
3．讓幼兒倒水注入塑料袋，然后用滴管滴入顏料。觀察顏料擴(kuò)散在水中的變化，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的顏料滴入。
4。教師協(xié)助幼兒將袋口用繩子捆好，將一袋袋色水懸掛于靠近窗口的明亮處。當(dāng)陽光照射在水袋上時(shí)，七彩晶瑩，十分好看。
幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：使它們一樣多
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
進(jìn)一步理解7、8；8、9之間的數(shù)量關(guān)系。
準(zhǔn)備：
貼絨卡片：蘋果7只、梨8個(gè)、香蕉9支，7—9的數(shù)卡一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請兩組幼兒（分別為7、8個(gè)）上前來站成兩行，讓所有幼兒數(shù)一數(shù)，每行幼兒有幾個(gè)，問幼兒：要使兩組的小朋友一樣，可以怎樣做？為什么？
2．以同樣的方法比較數(shù)量8、9的兩組幼兒的多少？
3．出示水果的貼絨卡片，按名稱在貼絨板上排成一一對應(yīng)的3行，讓幼兒數(shù)一數(shù)每行水果有多少，在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)卡，隨后，交換相鄰組的數(shù)字卡片，讓幼兒思考：這些水果和它旁邊的數(shù)字一樣多嗎？怎樣才能使它們一樣多？ （去掉一個(gè)或添上一個(gè)）。
4．教師出示任意一張數(shù)字卡片，要求幼兒分別發(fā)出比數(shù)字多1，少1或一樣多的某一動(dòng)物的叫聲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)老鼠和花生；螞蟻和米粒各有多少，將多的去掉1或少的添上1。
�。�2）啟發(fā)幼兒先數(shù)一數(shù)水中有多少條魚，畫出魚吹的泡泡7個(gè)，水底的水草8棵。
幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：水娃娃變魔術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
活動(dòng)過程
一、觀察活動(dòng)，引入課題。
教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
請個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
猜測活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
觀察桌上的材料，說說都有些什么？
提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。
幼兒操作，教師觀察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、 品嘗活動(dòng)。
說說調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
你還喝過哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
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