會(huì)跳的皮球大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2.通過玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.皮球人手一個(gè)（癟球一個(gè)）
2.手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.情景表演
出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著兩個(gè)球，請幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。
幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么？
2.感受空氣。
�。�1）出示癟氣的球
這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟兀?/p>
�。ㄒ�?yàn)樗鼪]氣了）
�。�2）認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3.給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動(dòng)充氣的方法。
（1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
�。�2）教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的.過程。
4.幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
�。�1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)
�。�2）教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿�，誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
�。�3）請個(gè)別幼兒嘗試操作。
5.拍球比賽
幼兒人手一個(gè)皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
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