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香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加記錄活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)顏色、大小、圖形標(biāo)記。
3、能概括出圖形的兩個(gè)共同特征，并用標(biāo)記記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大小不同的紅色三角形的圖形餅干2塊。
2、大小、顏色、形狀標(biāo)記人手一份，自制記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境：餅干商店。引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）出示兩塊不同大小的紅色三角形餅干。教師：小豬從餅干商店里買來(lái)了兩塊餅干，看看這兩塊餅干是什么樣子的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)兩塊餅干的外部特征和共同特征。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。
�。�1）引導(dǎo)幼兒自由討論：用什么標(biāo)記能把它們一樣的`地方記錄下來(lái)。
�。�2）出示顏色、大小、圖形的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)用標(biāo)記來(lái)記錄圖形的相同。
（4）師幼共同檢驗(yàn)、小結(jié)。
3、分組操作：圖形招標(biāo)記。
（1）教師介紹操作材料，講解操作要求。
�。�2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
第一組、第三組：記錄單上畫有大小不同的紅、綠三角形各一個(gè)，大小相同的黃、紅圓形各一個(gè)。
第二組、第四組：記錄單上畫有大小相同的紅、綠三角形各一個(gè)，大小不同的黃色圓形各一個(gè)。
4、操作結(jié)果展示與評(píng)析。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的記錄單，說(shuō)明這樣記錄的理由。
�。�2）幼幼相互檢查。
活動(dòng)延伸：
提供三個(gè)圖形為一組的記錄單，幼兒嘗試比較并總結(jié)出共同特征。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇2
目標(biāo)：
1．感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果，樂(lè)意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
用紙板剪成的大小不同的餅干若干 2只大小不同的.熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè) 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅干若干過(guò)程：
一、看餅干
1．故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，（出示圖片）一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干。看，這些餅干有什么不一樣？（有大有�。�
2．看看大餅干有幾塊？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？小餅干有幾塊？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
二、做餅干
�。ㄒ唬┯變旱谝淮螄L試操作：感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系1．熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎？
2．教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具，選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的�？纯茨隳茏龀鰩讐K餅干，并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。
3．組織討論：為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
4．師小結(jié)：同樣大的面皮，用同樣大的模具印餅干，餅干排列緊，數(shù)量多；餅干排列疏，餅干少。
（二）、幼兒第二次探索操作：感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系1．大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請(qǐng)你們?cè)賻兔ψ鲆恍┐箫灨珊托★灨珊脝幔?/p>
2．教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：先用一個(gè)大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的�？纯茨隳茏龀鰩讐K大餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過(guò)來(lái)，換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干，并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。
3．組織討論：印出來(lái)的大餅干和小餅干一樣多嗎？為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?
4．師小結(jié)：同樣大的面皮，餅干小，數(shù)量多；餅干小大，數(shù)量少。
四、吃餅干
1．師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢！"
2．幼兒吃餅干，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇3
目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
過(guò)程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的.氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué).。
2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 各形狀餅干 圖形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)圓形，三角形，長(zhǎng)方形有一定認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知圖形的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用語(yǔ)言描述出圖形所帶給自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲引入內(nèi)容。
"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對(duì)不對(duì)？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來(lái)么？~"
2、回憶，鞏固長(zhǎng)方形外部特征"我們來(lái)想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的？"請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來(lái)想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的`答案進(jìn)行驗(yàn)證。
4、 回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長(zhǎng)的什么樣子？
請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
5、活動(dòng)結(jié)束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說(shuō)一說(shuō)，他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過(guò)程中，再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶，兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干了什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。（引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。）
第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的'？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂(lè)）在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒在美工區(qū)中去制作自己喜歡的小餅干。
《香香的餅干》活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，我對(duì)自己的微課進(jìn)行了一定的反思，在活動(dòng)過(guò)程中我的語(yǔ)速有點(diǎn)過(guò)快，向幼兒展示做小餅干這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快。沒(méi)有做課件。由于是第一次錄制微課，所以在攝像采集重點(diǎn)環(huán)節(jié)還掌握的不夠到位，在今后的微課錄制中我會(huì)去做一個(gè)與活動(dòng)有關(guān)的相應(yīng)課件讓活動(dòng)效果更佳明顯。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……)、“小動(dòng)物”吃餅干的`情景錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、 交流餅干
1、猜猜兩個(gè)盒子里裝的是什么？搖搖聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2、那你吃過(guò)什么餅干？
二、 觀察交流
ppt（一）：夾心餅干
1、看看這是什么樣的餅干？
2、有幾塊餅干？?jī)蓧K餅干中間是什么？
小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。
ppt（二）：小熊餅干
1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？
小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。
ppt（三）：蘑菇餅干
1、這塊餅干的樣子象什么？
2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？
ppt（四）：五角星餅干
1、 請(qǐng)你給它取個(gè)名字？數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干
ppt（五）：數(shù)字餅干
1、這些是什么餅干？怎樣給他們來(lái)排隊(duì)？
實(shí)物：格力高餅干
1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？
2、pocky餅干象什么？
小結(jié)：原來(lái)餅干各種各樣，而且有趣又好吃。
三：討論交流（幼兒看錄象）
1、小動(dòng)物也喜歡吃餅干，有那些小動(dòng)物來(lái)吃餅干？
2、哪個(gè)小動(dòng)物吃餅干方法最好？為什么？
3、我們對(duì)小兔、小老虎說(shuō)什么？
4、怎樣吃餅干才不會(huì)有餅干屑？
5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。
四：幼兒實(shí)際操作
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇7
課程目標(biāo)
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動(dòng)。
3.積極參與做餅干游戲，體驗(yàn)猜測(cè)發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
課程準(zhǔn)備
已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒參加過(guò)做餅干的活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)伴奏、大號(hào)購(gòu)物袋。
課程過(guò)程
一、通過(guò)教師的動(dòng)作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1.談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師：每天早上陳老師會(huì)給我們大家準(zhǔn)備什么好吃的呀？那你們知道餅干是怎么做出來(lái)的嗎？
教師隨音樂(lè)完整示范動(dòng)作，幼兒欣賞
師：今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅，給你們做一次餅干，請(qǐng)你們看一看我是怎么做餅干的。
3.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，
師：我變成了一個(gè)什么造型的餅干呀？剛剛老師做餅干的時(shí)候做了什么動(dòng)作？怎么做的？
4.教師再次示范，回憶完整動(dòng)作
師：還有哪些動(dòng)作我們沒(méi)有想起來(lái)呢？怎么辦？我們?cè)僮鲆淮伟桑?/p>
按照順序回憶做餅干的順序
師：剛剛我們做餅干的'時(shí)候，我們先做了什么？第二步呢？接著呢？最后我做成了什么造型的餅干呢？那你想做什么樣的餅干呢？
二、學(xué)習(xí)隨樂(lè)律動(dòng)
1.幼兒在座位上律動(dòng)
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)隨著音樂(lè)做餅干吧！餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來(lái)哦，這樣餅干才會(huì)更香。餅干好香呀，你這是什么造型的餅干�。�
2.幼兒站起來(lái)進(jìn)行律動(dòng)
師：剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方？在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢？
3.師幼討論怎樣做成最香的餅干
師：做餅干的時(shí)候我們要注意什么呢？
?餅干的動(dòng)作要輕輕的，不然會(huì)碎掉哦。
?小餅干不能粘在一起。
4.幼兒圍成圓圈進(jìn)行律動(dòng)
師：這一次我們一定能做成最香的餅干。
5.教師表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買餅干”
1.師：看！小兔子來(lái)買餅干了，我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦！
2.每輪買走幾塊餅干，讓幼兒猜一猜誰(shuí)被買走了，游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小餅干都被小兔子買走帶回家咯。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)之作的樂(lè)趣。
2、 愿意將食物與大家分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子
2、 幼兒用書第三冊(cè)24、25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發(fā)制作餅干的愿望。
2、分享餅干好快樂(lè)，大家都這么開(kāi)心――我們一起制作快樂(lè)餅干。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┪覀兪切⌒「恻c(diǎn)師――提出制作《笑臉餅干》的`要求，洗手――講衛(wèi)生――制作精細(xì)
�。ǘ┙處熤v解示范制作笑臉餅干的步驟
1、取大小適宜（幼兒手能握住的）面團(tuán)在手心團(tuán)成圓――放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。
2、相互欣賞幼兒作品，相互說(shuō)一說(shuō)笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方，不好在什么地方？
3、請(qǐng)幼兒把笑臉餅干送到廚房，請(qǐng)廚房的阿姨把餅干蒸好。
四、活動(dòng)延伸
分享自己做的餅干，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
觀看幼兒用書24、25頁(yè)笑臉餅干。
活動(dòng)效果記錄及反思：
1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達(dá)，團(tuán)面團(tuán)不錯(cuò)，在壓扁過(guò)程中沒(méi)有掌握好要領(lǐng)，餅干最后奇形怪狀。
2、幼兒特別愛(ài)動(dòng)手，由于集體教學(xué)條件有限，動(dòng)員家庭多多給孩子提供玩面的機(jī)會(huì)。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo):
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，并嘗試用自己的方法打開(kāi)物品的包裝袋（盒）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）方方的面包片
(材料準(zhǔn)備)各種不同外形和品種的餅干；一次性盤子、廢紙簍、剪刀等
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
是否會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)餅干的形狀、滋味
教學(xué)過(guò)程：
一、看看猜猜、比比講講
1、桌上的東西是什么？你吃過(guò)嗎？猜猜里面的餅干是什么樣子的？
2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)包裝袋（盒），看看是否和小朋友猜的'一樣。
觀察幼兒打開(kāi)物品袋（盒）的方法，打不開(kāi)時(shí)是否會(huì)請(qǐng)求老師幫助。
3、講講這些餅干一樣嗎？你最喜歡那一種呢？
鼓勵(lì)幼兒用圓圓的、方方的、夾心的、薄薄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……等等
二、吃吃說(shuō)說(shuō)
1、每個(gè)幼兒選一塊自己喜歡的餅干嘗嘗，說(shuō)說(shuō)餅干的味道怎樣？
鼓勵(lì)幼兒用甜甜的、甜滋滋的、甜蜜蜜的、咸咸的、咸滋滋的、脆脆的、香噴噴的……
三、延伸活動(dòng)
兒歌
圓餅干，圓溜溜，
啊嗚一口像月亮，
啊嗚一口像小船，
嘩嘩，小船開(kāi)到月亮上。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法打開(kāi)包裝袋
2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒一起收集各種各樣的餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)師：“今天，小朋友們帶來(lái)了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。
2、幼兒操作師：“剛才呀我看見(jiàn)很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開(kāi)來(lái)，請(qǐng)你把想出的好辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒品嘗餅干師：“小朋友想的辦法真好�，F(xiàn)在呀請(qǐng)你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的`？（品嘗后回答）
4、教師小結(jié)師：“小朋友說(shuō)得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長(zhǎng)的，還有動(dòng)物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃�？墒沁�有小朋友的餅干還沒(méi)吃完呢，沒(méi)吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）5、結(jié)束活動(dòng)師：“請(qǐng)你把沒(méi)吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會(huì)”里面。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法打開(kāi)包裝袋
2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒一起收集各種各樣的餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師：“今天，小朋友們帶來(lái)了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。
2、幼兒操作
師：“剛才呀我看見(jiàn)很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開(kāi)來(lái)，請(qǐng)你把想出的好辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒品嘗餅干
師：“小朋友想的辦法真好�，F(xiàn)在呀請(qǐng)你和你的'好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）
4、教師小結(jié)
師：“小朋友說(shuō)得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長(zhǎng)的，還有動(dòng)物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃�？墒沁�有小朋友的餅干還沒(méi)吃完呢，沒(méi)吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）
5、結(jié)束活動(dòng)
師：“請(qǐng)你把沒(méi)吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會(huì)”里面。
香香的餅干中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保\(yùn)用粘貼、印章畫等技能為自己制作的＂餅干＂設(shè)計(jì)包裝袋。
2．樂(lè)意在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．印章畫
2．PPT：餅干包裝袋欣賞
3．第一次活動(dòng)完成的餅干（圖形），白色包裝信紙里。
4．操作背景音樂(lè)
5．操作時(shí)的擦手毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣。
1．指：昨天，我們一起做了一些餅干。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么餅干？什么口味的？什么形狀的？
2．
二、 欣賞PPT
1．指：好吃的餅干都有一個(gè)漂亮的包裝袋。那這些漂亮的包裝袋是怎么做的呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。猜猜這里面可能是什么餅干？你是怎么知道的？從哪兒看出來(lái)？
2．語(yǔ)：原來(lái)，里面是什么餅干，包裝袋上就有圖案表示出來(lái)。這樣，我們仔細(xì)看，就能知道里面裝的`餅干是什么形狀的？什么味道的了？
三、 幼兒操作
指：我們做了那么多，味道又好吃，形狀又好看的餅干，要是也能裝在漂亮的包裝袋里，就好了，是不是？那你們想不想也來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋呢？工作臺(tái)上有圓形，三角形，正方形的印章，還有各種形狀，水果，蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味？什么形狀？哦，將他們印在包裝袋上面！也可以用固體膠來(lái)將他們粘在信封袋上。那現(xiàn)在，我們就來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋吧！
四、
指：誰(shuí)想來(lái)介紹自己的餅干？猜猜看他做的是什么餅干，什么味道？
活動(dòng)延伸：
指：帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干？
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