螞蟻搬豆藝術(shù)活動設(shè)計
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能隨樂曲合拍的做螞蟻?zhàn)呗�、打招呼等動作�?/p>
2、能根據(jù)故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)螞蟻搬豆的動作。
3、愿意參與集體活動，享受活動帶來的快樂。
活動過程：
《不倒翁詼諧曲》音樂、小螞蟻頭飾、課件
活動過程：
一、猜謎語導(dǎo)入：
“今天呀，老師給大家猜一個有關(guān)小動物的謎語，請你們仔細(xì)聽，猜猜它是誰？”
師說謎語：“黑頭黑腦黑眼睛，見面觸角問聲好，團(tuán)結(jié)起來力量大，搬起豆豆往家跑�！�
幼兒猜出是小螞蟻后，教師出示螞蟻的圖片，讓幼兒觀察螞蟻的特征：有一對觸角、六條腿、頭、身體、尾部。（告訴幼兒觸角的`作用是傳遞信息、打招呼）
二、整體感知音樂、邊播放音樂邊講故事大概內(nèi)容，待音樂結(jié)束時教師的故事剛好講完。
提問：這個故事講了一件什么事？
這個小螞蟻聰明嗎？你們喜歡它嗎？
三、學(xué)習(xí)螞蟻?zhàn)呗返膭幼鳌?/p>
“今天我們就一起來學(xué)學(xué)小螞蟻?zhàn)呗�，呀！小螞蟻是怎么走路的？�?/p>
1、教師請個別幼兒表演，師挑動作進(jìn)行示范
2、那我們一起來學(xué)學(xué)螞蟻?zhàn)呗钒桑。ǚ侄尾シ诺谝欢我魳罚?/p>
四、引導(dǎo)幼兒想象并學(xué)習(xí)螞蟻打招呼的動作。
1、“小螞蟻?zhàn)甙∽�，遇見了它的好朋友，那你們知道小螞蟻是怎么和它的螞蟻打招呼的呢？”幼兒�?lián)系生活經(jīng)驗，大膽嘗試表演螞蟻打招呼，教師從幼兒中發(fā)現(xiàn)動作（點(diǎn)頭、揮手、碰碰手、碰觸角），讓幼兒逐個學(xué)一學(xué)。
2、聽音樂連貫練習(xí)打招呼動作。（分段播放第一段音樂）
3、教師：和好朋友打招呼好玩嗎？讓我們再來玩找朋友、打招呼的游戲吧。（再次聽音樂連貫練習(xí)螞蟻?zhàn)呗�、打招呼的動作�?/p>
五、根據(jù)教師給予的故事情節(jié)，創(chuàng)編螞蟻搬豆的動作。
1、聽教師講述故事：小螞蟻在草地上玩得肚子都餓了，便到處尋找食物，突然發(fā)現(xiàn)了一粒很大很大的大豆子，它想把它搬回家。小螞蟻開始搬豆子了，小螞蟻有沒有把很大很大的豆子搬回家呢？讓我們來聽一聽，音樂會告訴我們答案。（聆聽第二段音樂）
2、“小螞蟻在搬豆子的時候發(fā)生什么事情了呢？”引導(dǎo)幼兒說出豆子搬不動，滾下來，并請幼兒示范學(xué)習(xí)搬和滾動作。
3、“豆子搬不動，怎么辦呢？快來讓我們想一想吧�！苯處熾S著音樂無意滲透想一想的動作，并邀請幼兒來想運(yùn)豆子的辦法。
4、“好辦法出來了嗎？”鼓勵幼兒創(chuàng)編合拍的運(yùn)豆子動作。（聆聽第三段音樂）
5、“小螞蟻們想的辦法真多，讓我們聽著音樂來搬一搬，好不好？”（聽音樂完整練習(xí)搬——滾——想——運(yùn)的動作）
六、戴頭飾用動作完整表現(xiàn)音樂：
“老師今天還給大家準(zhǔn)備了小螞蟻的頭飾，咱們帶著頭飾一起來搬豆子好不好”（聽音樂完整表演）
1、針對幼兒的表演，適當(dāng)評價。（如：合拍行走、找朋友、搬運(yùn)豆子等方面）
2、“還想搬嗎？”（教師提出要求，再次進(jìn)行表演）
3、結(jié)束語：“小螞蟻要多運(yùn)一些糧食，這樣冬天才不會挨餓，可光靠我們這些小螞蟻太累了，我們?nèi)フ埜嗟男∥浵佉黄饋磉\(yùn)糧食，好嗎？”（聽音樂做螞蟻?zhàn)呗返膭幼魍藞觯?/p>
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