鄂教版三下《給自己寫信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的鄂教版三下《給自己寫信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對(duì)自己科學(xué)研究的工作的.熱愛(ài)和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我精神。并走進(jìn)這位著名醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對(duì)父親的愛(ài)。學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫歐立希的事例來(lái)表現(xiàn)他的性格，品質(zhì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中主人公對(duì)科學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執(zhí)著。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)通過(guò)事例來(lái)表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你都給誰(shuí)寫過(guò)信呢？給自己寫信的人可很少聽(tīng)說(shuō)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)給自己寫信的人。
2、板書課題：14 給自己寫信的人
3、齊讀課題。質(zhì)疑。
二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。
1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。
2、查字典理解詞語(yǔ)：
廢寢忘食、郵電、疫病
3、指名分自然段朗讀課文，正音。
4、討論：圍繞題目質(zhì)疑時(shí)可以讀懂的問(wèn)題，了解文章的大體內(nèi)容，并進(jìn)行第二次質(zhì)疑。還有什么不明白的地方提出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、默讀第一自然段，想想：讀后，你知道了些什么
2、指名朗讀第一自然段。
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1、教師小結(jié)。
2、指導(dǎo)書寫生字。
�。�1）指名認(rèn)讀生字。
�。�2）交流，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“辰、枕”字。
�。�4）學(xué)生書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了14課第一個(gè)自然段，你知道了什么。
2、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解歐立希為什么要給自己寫信？你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？
二、學(xué)習(xí)課文。
1 默讀課文3—5自然段，思考：
讀后，你知道了些什么？
2、小組交流：歐立希為什么要給自己寫信？信中他寫的是什么？
3、全班反饋：如果你是歐立西的父親，知道兒子是這樣記住你生日的，你會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么？
�。�1）父親很愛(ài)歐立希，歐立希也很愛(ài)父親。
（2）可是，歐立希太忙了，他正和助手們不分晝夜地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）歐立希和助手廢寢忘食地在實(shí)驗(yàn)室里工作，疲倦了就用書本當(dāng)枕頭，在長(zhǎng)椅上躺一會(huì)兒。
（4）給父親過(guò)完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了。
�。�5）歐立希和他的助手經(jīng)過(guò)六百多次試驗(yàn)，終于試制出了那種新藥。
三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。
1、教師小結(jié)：歐立希很愛(ài)自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)，但他同樣愛(ài)自己父親。任何時(shí)候，我們?cè)倜Χ疾灰俗约旱募胰耍惨獙W(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
2、指導(dǎo)感情朗讀課文。
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