《我設(shè)計的服飾》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《我設(shè)計的服飾》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解服裝的發(fā)展史，通過欣賞各民族和傳統(tǒng)戲曲服飾、服裝設(shè)計師的作品，發(fā)揮想象，用染紙的方式設(shè)計、制作服飾。
過程與方法：通過賞析各類服飾，運用染紙等方法，選擇喜歡的材料設(shè)計出服飾。
情感態(tài)度和價值觀：感受民族服飾的不同美感，提高愛國熱情和環(huán)保意識。
二、教學(xué)重難點
重點：用染紙的方式設(shè)計服飾。
難點：紙張等材料的選擇以及紙張的染色效果。
三、教學(xué)準備
多媒體課件等
四、教學(xué)過程
活動一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入，教師出示有關(guān)服裝設(shè)計大賽的服裝秀，讓學(xué)生欣賞，請同學(xué)們根據(jù)視頻中的內(nèi)容說說視頻中服裝的特點是什么。
學(xué)生交流回答，揭示課題：我設(shè)計的服飾。
活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象
(一)感知不同時期的服飾
1.感知各樣服飾
�、倮谜n件出示服飾圖片，并講授：人類的歷史也是一部燦爛的服裝史!服裝使人和動物有了區(qū)別。服裝是文明進步的標志。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生進行觀察并提出問題“這些服裝有什么變化?”
學(xué)生回答，教師總結(jié)：從一開始的簡單，變得越來越有特點，例如，更貼合體型、更具裝飾性、材質(zhì)有所改變、樣式更加豐富。
2.展現(xiàn)不同服飾
出示任務(wù)：選幾位同學(xué)上臺來試穿老師帶來的幾件有特色的'衣服，并進行展示。
(二)欣賞、討論服裝設(shè)計師以及學(xué)生的作品。
1.學(xué)生四人一小組交流并回答問題：
�、龠@四組作品都有什么樣的特點?與生活有著怎樣的關(guān)系?
第一組作品特點是衣服有長長的擺，衣服用到了生活中的扇子、青花瓷的紋飾。第二件衣服的特點從肩部到裙尾的設(shè)計都用了生活中花卉的樣子，整套服飾都是白色。第三件服飾從頭到尾用到各種彩色進行裝飾。第四組優(yōu)秀學(xué)生作品特點是用了很多環(huán)保材料，而這些材料包括一次性杯子、塑料袋、布條都是來源于生活中的廢舊材料。
�、诔宋覀兛吹降倪@些材料，還有什么可以材料可以做服裝?
各種材質(zhì)的紙張、線、斗笠、紙盒等。
�、圻@四組作品給你什么感受?
教師總結(jié)：第一組給人優(yōu)雅的感覺，第二組給人活潑，第三組給人調(diào)皮的感覺，第四組給人感覺很環(huán)保。
2.欣賞染紙服裝作品
①課件展示師生合作作品引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
�、诮處熢O(shè)問“作品用了哪些材料和顏色?給你什么感受?”
學(xué)生回答，教師總結(jié)：用到了紙張(宣紙、皮紙、毛邊紙、餐巾紙都可以作為染紙的材料)。給人感覺很別致、有特色。顏色搭配豐富絢麗。
活動三：示范操作，實踐練習(xí)
(一)教師演示
演示染紙的方法，完成作品，講解要領(lǐng)：
�、倏醇堅趺凑郏喊凑瘴覀兊膱D進行折紙。
�、诳瓷趺磁洌鹤⒁忸伾幕旌衔鸲�。
�、劭从昧硕嗌偎核职芽匾m當。
�、芸醋髌访啦幻溃鹤詈蠓椀男Ч�
【《我設(shè)計的服飾》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《我選我》的教學(xué)設(shè)計03-20
《我選我》教學(xué)設(shè)計02-14
我的新朋友教學(xué)設(shè)計03-24
《我換牙了》教學(xué)設(shè)計03-14
《我長大了》教學(xué)設(shè)計03-09
《這就是我》教學(xué)設(shè)計02-24
我自己會整理教學(xué)設(shè)計03-14
我看見了大海教學(xué)設(shè)計03-02