我們的小纜車教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的我們的小纜車教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
我們的小纜車教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
1、知道重力是由于地球吸引而受到的向下的力；
2、通過實(shí)驗(yàn)得到一定的拉力能夠促使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，拉力越大，運(yùn)動(dòng)越快；
過程與方法：
1、會(huì)組裝小纜車；
2、經(jīng)歷“推測(cè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—結(jié)論”進(jìn)行拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)；
情感態(tài)度價(jià)值觀：獲得注重獲取證據(jù)，用證據(jù)證明觀點(diǎn)的體驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系
難點(diǎn)：研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：
小組：小車、繩子、鉤子、粉筆教師：纜車圖片
教學(xué)過程
一、引入
現(xiàn)在，車已融入了我們的日常生活，沒有車，大家都會(huì)感到很不方便，誰能說一說你都見過什么車？這些車都是怎樣靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)起來的？（學(xué)生交流）
還有一種車，它是靠鋼纜繩拉著前進(jìn)的，這就是纜車（出示纜車圖片），這種車可以輕松地爬上陡坡，在我們的生活中應(yīng)用也很廣泛（煤礦、交通工具、游覽）
二、新授
一、）安裝小纜車，認(rèn)識(shí)重力
1、今天，老師給你們準(zhǔn)備了一輛小車，一根細(xì)繩和一個(gè)鉤子，大家能模仿圖上的纜車自己組裝一個(gè)小纜車嗎？（注意：哪里是車頭）
2、學(xué)生動(dòng)手組裝這個(gè)小纜車（分組組裝）
3、讓學(xué)生展示他們組裝好的小車。
4、老師發(fā)現(xiàn)，大家組裝的小車有一個(gè)共同點(diǎn)，大家都把繩子系到了車頭的正中間，為什么呢？
5、學(xué)生回答（引導(dǎo)：不系中間，運(yùn)動(dòng)方向會(huì)產(chǎn)生偏移）
6、你們有什么辦法讓小車動(dòng)起來嗎？
7、學(xué)生回答：推、拉??
8、不管怎樣，我們都要給小車一個(gè)力（板書“力”），小車才能動(dòng)起來，對(duì)嗎？如果不用手，我們能讓小車動(dòng)起來嗎？
9、生答：在鉤子上掛重物。
10、師：找出繩子短的那一組的小車，做演示實(shí)驗(yàn)，（繩子不墜下去），可以嗎？
11、怎樣才最合適呢？（繩不長也不短，剛好和桌子差不多。）師演示，（故意讓小車掉下去），誰有辦法阻止小車掉下去呢？（生答）用手擋住最方便。
12、那老師就有一個(gè)疑問了，為什么在繩的一端掛上重物，小車就會(huì)被這個(gè)重物拉動(dòng)起來呢？難道這個(gè)重物能給小車一個(gè)拉力嗎？這個(gè)拉力是重物給的嗎？（需要一定的力才能使小纜車從靜止變到運(yùn)動(dòng)。）
13、生答，師總結(jié)，是重力。當(dāng)我們提水、背書包時(shí)，都會(huì)感到這些物體在向下墜，這就是重力。舉重力的例子（蘋果落地，拋球落地，滑滑梯，水往低處流）
二、）拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)
1、既然重力可以拉動(dòng)小車，那讓我們來推測(cè)一下多重的物體剛好拉動(dòng)小車動(dòng)起來，老師給你們準(zhǔn)備了墊圈，我們可以用墊圈個(gè)數(shù)來表示拉力。
2、學(xué)生猜測(cè)
3、動(dòng)手試一試，看哪個(gè)組做的最準(zhǔn)確，一定要多試幾次�。ㄒ员ＷC實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確，科學(xué)）
4、很好，你們的小車都動(dòng)起來了，跑的快嗎？那你還想知道什么？（速度快慢與拉力的'關(guān)系）猜猜會(huì)有什么關(guān)系呢？
5、怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�。�
學(xué)生回答
6、我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲋坝懻撘幌伦鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意些什么問題。
�。痢�(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次從起點(diǎn)開始，終點(diǎn)結(jié)束。Ｂ、從掛一個(gè)墊圈開始，兩個(gè)兩個(gè)地加，直到小車可以運(yùn)動(dòng)。Ｃ、每加一次要實(shí)驗(yàn)三次。（準(zhǔn)確性）Ｄ、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。
7、引導(dǎo)：起始點(diǎn)、多個(gè)多個(gè)加墊圈、多做幾遍。
8、做了這么多準(zhǔn)備工作，大家可以動(dòng)手了，請(qǐng)及時(shí)完成你們書上的實(shí)驗(yàn)記錄。
9、實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，大家肯定都急著想交流你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那就來說一說吧。
�。▽W(xué)生交流）
三、總結(jié)
1、通過上面的實(shí)驗(yàn)和討論，你有什么收獲嗎？
必須要有一定的拉力小車才能動(dòng)，拉力越大，運(yùn)動(dòng)越快。
2、今天我們共同研究了用拉力使小車運(yùn)動(dòng)起來，還有沒有什么其他的辦法能讓小車運(yùn)動(dòng)起來呢？這個(gè)難題就交給大家課后去思考吧，下堂課我們就來研究你設(shè)計(jì)的方法。
板書：
略
我們的小纜車教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。通過實(shí)驗(yàn)得到一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。
過程與方法：會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車，能進(jìn)行拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中，獲得注重獲取證據(jù)，用證據(jù)證明觀點(diǎn)的體驗(yàn)，形成繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)來探究一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)小車若干輛、棉線若干根、鐵墊圈若干個(gè)、秒表等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、談話
誰來猜猜：老師是怎么來的？
2、導(dǎo)入：
�。�1）說說生活中的交通工具，它們是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)的？
�。�2）出示纜車圖，說說它又是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)的？
3、揭題。
是啊，借助纜繩的拉力，纜車可以輕松爬上陡坡，是很有特色的運(yùn)輸工具。這節(jié)課，我們也做一輛我們的小纜車，好嗎？
二、安裝小纜車
1、說說要制作我們的小纜車，需要什么材料？
2、小組討論：根據(jù)這些材料，我們應(yīng)該怎么安裝才能讓我們的小纜車運(yùn)動(dòng)起來？
3、小組交流反饋：
�。�1）把繩子拴在車子的一端。
�。�2）繩子的另一端掛鐵墊圈，用它來拉動(dòng)小車。
適時(shí)指導(dǎo)：繩子系在哪兒合適？
繩子需要多長最好？
為了不讓小車沖出桌外，我們可以怎么做？
研究用多少個(gè)鐵墊圈剛好可以拉動(dòng)小車。
�。�1）猜猜：在繩子上掛多少鐵墊圈剛好可以讓小纜車運(yùn)動(dòng)起來？
（2）想想，說說：是不是把這么多鐵墊圈一次性全掛上去？那應(yīng)該怎么做？
4、小組實(shí)驗(yàn)：
（1）組裝小纜車。
�。�2）實(shí)驗(yàn)證明：掛幾個(gè)鐵墊圈可以剛好拉動(dòng)小車
5、各小組交流匯報(bào)。
6、引出重力的概念
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們用了什么動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來？為什么能拉動(dòng)小車？
�。�2）介紹重力：重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。
�。�3）談?wù)勆钪械闹亓ΜF(xiàn)象。
三、研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)關(guān)系
1、導(dǎo)入�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了借助物體本身的重力可以拉動(dòng)小車，那我們能否想辦法讓小纜車運(yùn)動(dòng)得更快？
2、猜測(cè)：拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)速度之間的關(guān)系？
3、小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：應(yīng)該怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)才能證明自己的猜測(cè)？
4、交流方案及注意事項(xiàng)：
�。�1）對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只能改變鐵墊圈數(shù)量，其他條件不變，比如：起點(diǎn)、終點(diǎn)、小車等。
�。�2）第一次實(shí)驗(yàn)的個(gè)數(shù)至少不低于剛使小車運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，以后要多個(gè)多個(gè)增加，最好成倍增加。
�。�3）小組成員互相合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好記錄。
5、各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
6、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？
板書設(shè)計(jì)：
我們的小纜車
一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來。
拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。
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