《無(wú)言的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，能簡(jiǎn)要說出課文內(nèi)容和自己的感受。
2、比較句子，體會(huì)口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言在表達(dá)方式和表達(dá)效果上的不同。
3、感受動(dòng)物之間友愛相處的溫暖，反思人和人之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解動(dòng)物之間友愛相處的溫暖，感悟課題“無(wú)言的愛”的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集動(dòng)物之間一些感人的故事。教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入：
在每一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都經(jīng)歷過許許多多愛的故事，我們?cè)趷鄣年?yáng)光下成長(zhǎng)，我們?cè)趷鄣臏嘏赂惺芸鞓�，感受生命的意義。同樣，在動(dòng)物王國(guó)里，也有這種偉大的愛的存在。雖然他們不會(huì)用語(yǔ)言來表達(dá)，但他們以他們的方式去愛，今天，我們要學(xué)習(xí)一篇感人的課文
出示課題：無(wú)言的愛
二、初讀課文，理清層次
1、文章講述的是怎樣的感人故事呢?請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，完成填空。
課文描繪了 個(gè)感人的鏡頭，鏡頭一講述的是
鏡頭二講述的是 。
2、課文就像是攝像機(jī)，記錄了兩個(gè)真實(shí)而感人的故事，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，把最能感動(dòng)你的句子劃下來，讀一讀，并說說理由。
三、深入閱讀，體會(huì)“無(wú)言的愛”的深刻含義。
1、自由讀課文的鏡頭一：
交流：
(1)4只小狗滿院子亂跑，母狗急得在樹下繞圈狂叫，小狗卻聽而不聞，散開去往草叢里鉆。
什么叫繞圈狂叫?什么叫聽而不聞?比較句子，你喜歡哪一句?
(2)不料花貓見狀，竟飛奔而去，把四只亂跑的小狗一個(gè)個(gè)銜到狗窩里，自己拖長(zhǎng)身子躺下，讓4只小狗吸它的奶。
2、讀了這一段話，你覺得這是一只怎樣的花貓?
3、自由讀課文的鏡頭二：
交流：
(1)奇怪的`是4只父母鳥來去銜草，造的卻是同一個(gè)窩!
(2)更讓人驚奇的是，兩只體態(tài)、羽毛截然不同的的母鳥都在窩中產(chǎn)卵、孵小鳥，但相容相安，從不互侵互斗。
什么叫截然不同、相容相安、互侵互斗?比較句子，你喜歡哪一句?
(3)感人的是他們不分彼此，誰(shuí)都不只喂自己的兒女。
(4)體大的幼鳥嘴巴也大，每次從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都含在自己口中，而麻雀送下食物，把頭從它口中拔出，沒有一點(diǎn)痛苦的樣子，次次都是如此。
人們看到了這種景象，會(huì)說些什么，又怎么做呢?
4、讀讀課文第四小節(jié)，想象圍觀的人會(huì)說些什么話?
看到此情景，大家議論紛紛，有的說_____________;有的說____________________;有的說_____________________。
四、 感悟深華：
讀了這篇文章，你想到了些什么呢?想要說些什么呢?
附板書：
27、無(wú)言的愛
貓 照顧 小狗
麻雀 相容相安 另一種鳥
教學(xué)反思：
文章層次清晰，故事性很強(qiáng)，內(nèi)容也比較淺顯。在教學(xué)中，除了指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文外，也讓學(xué)生明白書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的區(qū)別，同時(shí)在閱讀中讓學(xué)生感悟動(dòng)物與動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間、人與人之間的互相關(guān)心互相幫助的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心他人的品德。
【《無(wú)言的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì)05-26
大愛無(wú)言高考滿分作文及點(diǎn)評(píng)12-01
無(wú)言的父愛的作文11-05
【推薦】無(wú)言的父愛作文02-16
無(wú)言的父愛作文【推薦】02-16
無(wú)言的結(jié)局作文800字03-20
無(wú)言的母愛作文六篇07-07
無(wú)言的父愛作文(7篇)12-16
無(wú)言的等待作文2篇12-17
父愛無(wú)言小學(xué)作文01-11