鵝大哥出門教學設計
教案有助于老師的教學，下面是小編整理的鵝大哥出門教學設計，歡迎閱讀。
有益的學習經(jīng)驗：
1．學習故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復講故事。
2．不喜歡驕傲，不能對人不友好，不禮貌。
3．豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。
活動準備：
故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。
活動與指導：
1． 出示白鵝頭飾，進行有關白鵝的活動。
說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。
學——學鵝的叫聲：e—e—e。
學—學鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。
2．引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長得很漂亮．可是準也不愿意和它做朋友，這是為什么呢？”
教師告訴故事的名字，講述故事。
3．出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎？”
“我是怎樣驕傲起來的？”教幼兒復講故事的第1、2段。
“我大步往前走，第一次遇見了誰？說了什么？”復講鵝大哥和母雞、小雞的對話。
“后來我又遇見誰了？說了什么？”復講鵝大哥和鴨子們的對話。
“接著我又遇見誰了？說了什么？”復講鵝大哥和青蛙們的對話。
“最后我遇見誰了？說了什么？”復講鵝大哥和猴子的對話。
“我是怎樣變成大黑鵝的？”復講故事的結(jié)尾。
4．出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。
教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的`對話。
附故事：
鵝大哥出門
鵝大哥出門去，走起路來，一搖一擺。他走著走著，覺得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽。他樂滋滋地說：“看我多漂亮，誰也比不上�！�
池塘邊，大樹上，有一只烏鴉，聽見鵝大哥的話，笑了起來，說：“不錯，不錯，您長得真漂亮，誰也比不上。”
鵝大哥一聽更高興了，伸長脖子昂著頭，大步大步往前走。
一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲，他們叫著：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”。
鵝大哥走來，大聲地說：“讓開，讓開！你們這些小東西。”
雞媽媽聽見了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣？”鵝大哥說：“哼，我才不理你！”
一群小鴨跟著鴨媽媽學游泳，他們叫著：“呷呷呷，呷呷呷……”它們看見鵝大哥來了，嚷著：“快來呀，快來呀，快來跟我們一起游水�！�
鵝大哥說：“哼，我才不跟你們這些小不點兒玩呢�！兵唻寢屨f：“孩予們，別理他�！�
一群小青蛙在草地上練習唱歌，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱………”他們看見鵝大哥走來，嚷著：“快來呀，快來聽我們唱歌�！�
鵝大哥說“哼，我才不聽你們這些小把戲唱歌呢�！毙∏嗤苈犃撕苌鷼�，氣得脹大了肚皮。
一只小猴子在樹上玩，看見鵝大哥，問他：“鵝大哥，鵝大哥，你到哪里去？”
鵝大哥看也不看他，說：“哼，不用你管，你這個小東西�！�
鵝大哥越來越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個大泥坑，他也沒有看見，一腳踩了個空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。
鵝大哥急得哇哇叫：“誰來救我，誰來救我�！睘貘f在天上飛過：“誰呀，誰掉到泥抗里了？”
“是我，是我，是我大白鵝，請你快來救救我吧！”
烏鴉說：“哦，原來，是漂亮的大白鵝呀。我沒工夫來救你，你不是很神氣嗎？”說完就飛走了。
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