變化的世界教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么下面小編為大家?guī)砹俗兓氖澜缃虒W(xué)設(shè)計！
教學(xué)目標：
1.能用各種感官覺察到周圍的物體都在不斷地發(fā)生變化；能從察覺到的物體變化的現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題；能說出兩種以上記錄某一種物體變化的方法。
2.愿意與其他小組交流本組觀察到的各種物體變化的現(xiàn)象；能堅持對一種選定的物體進行長期的觀察，并能將觀察的結(jié)果用兩種以上的方法記錄下來。
3.能舉例或用自己的話說明什么叫做變化；能根據(jù)自定的標準對觀察到的變化進行分類。
4.開始意識到自然界的物質(zhì)都在不斷變化。
材料準備：
各種各樣變化的圖片、錄像資料、教學(xué)課件。
課時安排：
用2課時，第一課時完成活動1；第二課時完成活動2。
教學(xué)過程：
一、我知道的變化
活動目標：
1.能用各種感官察覺到周圍的物體都在不斷地發(fā)生著變化。
2.能從察覺到的物體變化的現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。
3.愿意與其他小組交流本組觀察到的各種物體變化的現(xiàn)象。
4.能舉例或用自己的話說明變化的含義，并能根據(jù)自定的標準對觀察到的變化進行分類。 實施過程：
1.此活動分成四步進行：列舉變化的事實、分析各種變化的異同、概括變化的類型和總結(jié)變化的規(guī)律。教學(xué)中把握好這四步的關(guān)系：
列舉變化的事實，是后面三步的基礎(chǔ)，在有了充分事實的基礎(chǔ)上，學(xué)生才有可能找出各種變化的異同。
2.列舉變化事實的教學(xué)，采用個人思考、小組匯總的方法進行�；顒忧皩W(xué)生提出明確的要求：①尋找生活中的變化現(xiàn)象。②描述變化的.過程。③用簡單的文字記錄變化現(xiàn)象。在小組匯報的基礎(chǔ)上組織各組向全班匯報。
3.分析各種變化異同的教學(xué)是由小鼠標的問話引出的。這時組織學(xué)生開展小組討論，鼓勵學(xué)生從多角度去尋找各種變化的異同，為歸總分類做好準備。在小組討論的基礎(chǔ)上組織學(xué)生將各組找到的異
同進行交流，完善小組的討論結(jié)果。
4．概括變化類別的教學(xué)是在學(xué)生初步建立自己認知系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行的，要求學(xué)生自己制定分類的標準，按自己制定的標準對各種變化現(xiàn)象進行分類。課堂上給學(xué)生充分的獨立活動時間，學(xué)生可按照自己的分類標準將自己知道的變化進行分類。學(xué)生可以按照不同的類別通過要領(lǐng)概念或其他形式建立自己的概念系統(tǒng)。
5．總結(jié)變化規(guī)律的教學(xué)：教材中的討論題從正反兩個方面引導(dǎo)學(xué)生認識變化的基本規(guī)律：變化是事物每時每刻都產(chǎn)生與原來不同的現(xiàn)象自然界中沒有永遠不變化的事物。
6．在討論中，可以讓學(xué)生在辯論中最后統(tǒng)一認識。如果意見不統(tǒng)一，就留待以后的學(xué)習中去解決。
二、記錄物體的變化
活動目標：
1.能夠用圖畫和科學(xué)術(shù)語綜合描述變化的特點。
2.能堅持對一種選定的物體進行長期的觀察，并能將觀察的結(jié)果用兩種以上的方法記錄下來。 實施過程：
此教學(xué)活動分為三步進行：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶以前的使用過的各種記錄表。教學(xué)時教師可以將以前學(xué)生用過的記錄表制成課件展示。提出思考問題；在觀察家里種植的花的生長時，你是怎樣記錄的？通過討論，學(xué)生最好能總結(jié)出：
記錄的過程為：
記錄——觀察——統(tǒng)計
記錄的內(nèi)容為：
時間、數(shù)量、觀察到的新現(xiàn)象
記錄結(jié)果的利用：
制作統(tǒng)計圖——對統(tǒng)計圖的分析——預(yù)測發(fā)展趨勢
2.教師講述記錄的要點和注意事項。
在學(xué)生對以前所做的記錄表垢回憶、討論的基礎(chǔ)上，教師進行總結(jié)講述，講述的要點應(yīng)包括：
�。�1）教學(xué)設(shè)計變化時段應(yīng)包括：變化前、變化中、變化后的記錄。
�。�2）教學(xué)設(shè)計記錄內(nèi)容應(yīng)包括：時間、變化現(xiàn)象、變化的數(shù)量。
（3）教學(xué)設(shè)計記錄的方法可用：日記的方法、表格的方法、統(tǒng)計圖記錄的方法、圖畫、照片、錄像等形象記錄的方法。
（4）教學(xué)設(shè)計要根據(jù)所觀察的不同變化，選擇不同的記錄方法。
3.設(shè)計一種記錄表，對自己感興趣的變化進行記錄。教師應(yīng)提示學(xué)生選擇變化時間在一天或兩天的變化現(xiàn)象進行記錄。由于本冊主要研究“變化”，包括天氣的變化，生物的變化、物質(zhì)狀態(tài)的變化等到，因此幫助學(xué)生學(xué)習，認識到使用不同的記錄變化的方法是必要的。
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