鄭和遠(yuǎn)航優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《鄭和遠(yuǎn)航》是蘇教版教材第十冊(cè)第三組單元中的一篇，隸屬于主題單元“有志竟成”。下面是小編整理的鄭和遠(yuǎn)航優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能結(jié)合查字典、聯(lián)系上下文的方法理解“扶老攜幼、驚嘆不已、嚴(yán)陣以待、化險(xiǎn)為夷”等詞語(yǔ)的意思。
2、抓住關(guān)鍵詞句，反復(fù)品讀，并補(bǔ)充資料，感受鄭和為促進(jìn)中國(guó)與亞非各國(guó)人民的友好往來(lái)不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神。
3、能根據(jù)“揚(yáng)帆起航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)步驟，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。
4、在讀中感悟作者是如何把第一次遠(yuǎn)航這一歷史事件寫清楚的，初步感知詳寫和略寫的作用。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、由題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
1、你們知道1492年發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰(shuí)? 對(duì)，是哥倫布，而早在明代，我國(guó)就有一位航海家，他第一次下西洋的時(shí)間，比哥倫布早了九十多年!他就是——板書(shū)“鄭和”。出示鄭和圖片。誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你所了解的鄭和?
2、一提起鄭和，人們就會(huì)情不自禁地想起他七下西洋的豐功偉績(jī)。鄭和下西洋到底有多“遠(yuǎn)”?遠(yuǎn)航途中發(fā)生了哪些事情?究竟有怎樣的意義呢?就讓我們帶著問(wèn)題，走進(jìn)《鄭和遠(yuǎn)航》。
(設(shè)計(jì)意圖：讀題可以吸引學(xué)生注意力，對(duì)課題的意思進(jìn)行了初步的解析)
二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，同時(shí)思考：課文主要寫了什么?重點(diǎn)寫了鄭和第幾次遠(yuǎn)航?
2、檢查生字詞
在剛才的朗讀中，這些詞語(yǔ)跳入了我們的眼簾，誰(shuí)能來(lái)讀好它?
出示：
(雄偉壯觀、浩浩蕩蕩、破浪西行)這組詞語(yǔ)在文中是描述什么的呢?
(狂風(fēng)呼嘯、奔騰咆哮、波峰浪谷)同學(xué)們，咱們中國(guó)的語(yǔ)言，很美，有時(shí)候，一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅畫。請(qǐng)你用心去讀讀這些詞語(yǔ)，讀出你腦海中的畫面和氣勢(shì)來(lái)。
類似這樣的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎?(驚濤駭浪、波濤滾滾、洶涌澎湃、風(fēng)高浪急)
(身材魁梧、健步上船、抱拳告別、友好親切、鎮(zhèn)定自若、鬢發(fā)全白)這組詞語(yǔ)在文中又是描寫誰(shuí)的?
碼頭、派遣、儀器、撕裂
3、理清課文條理
(1)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?
(2)課文重點(diǎn)寫了鄭和第幾次遠(yuǎn)航?哪幾小節(jié)寫的?
(3)默讀課文一到五小節(jié)，給鄭和第一次遠(yuǎn)航加上三個(gè)小標(biāo)題：揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)。
(4)課文1到5小節(jié)重點(diǎn)描寫了鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)，那么剩下的兩小節(jié)又寫了什么呢?(鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義)
三、了解歷史地位，感受航海之最。
1、鄭和遠(yuǎn)航是發(fā)生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我們中國(guó)人的驕傲，是世界航海史上的奇跡!
2、文中有一段話給了鄭和遠(yuǎn)航高度的評(píng)價(jià)。誰(shuí)能快速找出來(lái)?
交流，出示：“鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開(kāi)闊了中國(guó)人民的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國(guó)與亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。直到現(xiàn)在，有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事�！�
(1)是的，鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。教師圈劃“大”、“長(zhǎng)”、“廣”、“ 頂峰”。
(2)大家知道“頂峰”是什么意思?(山的`最高點(diǎn))
(3)鄭和遠(yuǎn)航達(dá)到當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰，說(shuō)明了什么?(地位高，獨(dú)一無(wú)
(4)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
(設(shè)計(jì)意圖：這一句揭示了鄭和遠(yuǎn)航的巨大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄭和遠(yuǎn)航一事的強(qiáng)烈好奇心。本課抓住這一句進(jìn)行以點(diǎn)到面的分析。學(xué)生也能夠根據(jù)規(guī)模、時(shí)間、范圍三方面有序地學(xué)習(xí)。)
3、解讀“規(guī)模大”
(1)質(zhì)疑過(guò)渡：究竟是多大的規(guī)模，多長(zhǎng)的時(shí)間，多廣的范圍才能被稱之為“頂峰”呢?今天我們首先來(lái)體會(huì)鄭和遠(yuǎn)航的“規(guī)模大”，請(qǐng)大家默讀課文1-3段，從哪里體會(huì)到鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模很大?請(qǐng)把它劃出來(lái)。
(2)、交流：出示：“其中六十多艘大船，特別雄偉壯觀，……先進(jìn)的儀器�！�
(3)用筆圈出這段話中的數(shù)字。
(4)學(xué)生說(shuō)體會(huì)。(可體現(xiàn)出“寶船”的大。)
(5)點(diǎn)撥：為什么把“遠(yuǎn)航的大船”叫做“寶船”?
要點(diǎn)：
A、這些船大，雄偉壯觀，最大的長(zhǎng)148米，寬60米，可乘1000多人。(讓我們想象一下，以我們所在的這間教室來(lái)作比，寶船等于有二十幾個(gè)教室這么長(zhǎng)，十幾間教室這么寬�？梢�(jiàn)，寶船真的是非常雄偉壯觀啊。)
B、船上有羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的航海設(shè)備，這些都是能遠(yuǎn)航的條件。 (理解“羅盤”：指南針)
C、船上載著瓷器、絲綢和茶葉等。(點(diǎn)撥：還可以往后面看看，這艘寶船上載著什么?)
(6)點(diǎn)撥：船如此裝備齊全、華麗雄偉，又如此多，可見(jiàn)鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大。作者是用什么方法來(lái)加以具體說(shuō)明的?(列數(shù)字)
是的，作者通過(guò)這四句列數(shù)字的句子，讓我們感受到了鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模宏大。朗讀的時(shí)候要注意什么?
(設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，抓住數(shù)字仔細(xì)體會(huì)，把握寶船的特征。)
(7)指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)來(lái)讀出寶船的雄偉壯觀?(把句中的數(shù)字讀好，突出寶船氣勢(shì)的雄偉。)
(8)除了船多，你還從哪看出這次遠(yuǎn)航的規(guī)模很大?
隨行的人多：上面載有二萬(wàn)七千八百多人，有水手、翻譯、醫(yī)生和護(hù)船的兵士。(送行的人多：人山人海。)
蘇州府劉家港碼頭人山人海、無(wú)數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。(場(chǎng)面熱鬧)
師：那在這一段里，除了寫了人多，場(chǎng)面熱鬧，還告訴我們哪些信息?
(時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、主人公：那可見(jiàn)，以后我們?cè)趯懽魑牡倪^(guò)程中，對(duì)于這些信息，也應(yīng)該第一時(shí)間告訴讀者。)
鄭和指揮著規(guī)模如此宏大的“寶船”隊(duì)將揚(yáng)帆破浪，你能看到此時(shí)的樣子了嗎?(學(xué)生想象練說(shuō)。)
(10)是呀，鄭和就這樣意氣風(fēng)發(fā)地指揮船隊(duì)“揚(yáng)帆啟航”了。
師：除了第一段，還有哪里也能看出規(guī)模宏大?
在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。是的，當(dāng)時(shí)時(shí)近中午，只見(jiàn)他，出示第三自然段。(板書(shū)：揚(yáng)帆啟航)隨著鄭和的一聲“啟航”，船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
(設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生自主讀文、想象練說(shuō)，抓關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞體會(huì)感悟，從具體的語(yǔ)言文字中體會(huì)鄭和第一次遠(yuǎn)航的規(guī)模之大。)
4、小結(jié)：可見(jiàn)，鄭和遠(yuǎn)航真是一次( )的航向啊!
這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了鄭和規(guī)模宏大的遠(yuǎn)航船隊(duì)，那他遠(yuǎn)航的時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣又體現(xiàn)在哪里呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1段(第1～5節(jié))。
(1)鄭和第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間和地點(diǎn)是什么?(1405年7月11日;蘇州府劉家河碼頭)
(2)自讀第一段，邊讀邊想。
為什么把“遠(yuǎn)航的大船”叫做“寶船”?
交流，反饋。
(①這些船大，最大的長(zhǎng)150米，寬60米，可乘1000多人;②船上有指南針等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的航海設(shè)備，這些都是能遠(yuǎn)航的條件;③船上載著瓷器、絲綢和茶葉。)(3)將近中午，鄭和登船準(zhǔn)備起航，自讀第三自然段，從文中的字里行間你體會(huì)到什么?
(鄭和十分自信，十分威武)
師：這是一個(gè)多么威武而自信的人，你該怎么通過(guò)讀來(lái)體現(xiàn)?
訓(xùn)練學(xué)生朗讀。
過(guò)渡：寶船起航了，鄭和在航行中和各國(guó)進(jìn)行了哪些友好交往?在途中遇到了哪些困難，又是如何克服的?這些都是我們關(guān)心的問(wèn)題，讓我們一起去看看課文的第4、5自然段。
(4)生自學(xué)4、5自然段。
小組交流。
①抓住體現(xiàn)各國(guó)人民友好態(tài)度的詞語(yǔ)。
�、谟�(xùn)練學(xué)生在讀中表現(xiàn)文字中流露出來(lái)的友好感情。
�、鄢鍪颈憩F(xiàn)海上風(fēng)險(xiǎn)浪惡的句子，從中你體會(huì)到什么?邊談邊讀。
�、苓�有什么困難?這種驚心動(dòng)魂的場(chǎng)面你能表現(xiàn)出來(lái)嗎?
訓(xùn)練朗讀。
�、葸@時(shí)，你對(duì)鄭和又有了什么認(rèn)識(shí)?
生各抒己見(jiàn)。
2、講讀第6、7自然段。
生自由讀這兩個(gè)自然段。
這時(shí)你對(duì)鄭和又有什么新了解?
三、回顧全文
1、你能談?wù)勦嵑瓦h(yuǎn)航的意義嗎?
(具體的內(nèi)容可以從第4自然段中挖掘)
2、討論：為什么略寫其余六次的遠(yuǎn)航呢?這樣寫有什么好處?
3、概括文章的主要內(nèi)容。
先小組討論，再全班反饋。
四、課堂總結(jié)
鄭和在眾人的歡呼聲中“揚(yáng)帆起航”，途中和各國(guó)友人“友好交流”、一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”，真是令人回味無(wú)窮。今天，我們?cè)僮x到這激動(dòng)人心的一幕幕，還能為以鄭和為代表的中國(guó)古代人民的開(kāi)拓、探索精神而感到自豪。
五、作業(yè)
有感情朗讀課文，寫一則讀后感受
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