優(yōu)秀的語文教學設計
語文教案是教師的教學設計和設想，《掌聲》這篇文章的優(yōu)秀教案應該如何編寫呢?下面是小編為大家整理的語文《掌聲》的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。
《掌聲》優(yōu)秀教案
教學要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
教學過程：
第一課時
一、揭示問疑
1、小朋友們，有人給你鼓過掌嗎?因為什么給你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過掌嗎?
為什么為別人鼓掌呢?
2、今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲
3、讀了課題，你能提出什么問題嗎?
二、初讀課文
1、請小朋友帶到剛才的'問題認真的讀書，遇到不認識的字，看課后生字表。
2、請同學讀課后生字，注意看清字音、讀準字音。
反饋檢查。重點讀好下列字音。
3、請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學們記組它。
反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
4、看一看下面詞語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。
5、下面請同學們在讀課文，努力做到正確、流利。
反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。
6、讀過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。
7、理解詞語。
8、小結：這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。
大家還要通過認真讀書，讀懂了一些詞語。大家學的很好。課后還要練習讀出感情來。
三、描紅生字
1、讀準課后要描紅的生字。
2、播放輕音樂，學生描紅。
第二課時
一、復習生字詞
二、精讀課文
1、請小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。
2、小組討論：從這些變化中，你體會到了什么?說說你的理解。
3、班級反饋，指導朗讀。
�、旁谖覀兩闲W的時候，班里有一個叫曉英的同學，他總是默默地坐在教室地一角。
①指導學生運用"因為……所以……"地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
�、谕ㄟ^討論讓學生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。
③練習朗讀體會小英自卑地原因。
�、戚喌叫∮⒌臅r候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。
�、傩∮槭裁窗杨^低了下去?
�、诰毩暲首x，體會小英自卑的原因。
�、切∮ⅹq豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了?
�、儆懻撟寣W生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英
覺得自己的自尊受到了傷害。
�、诰毩暲首x體會小英的復雜的心情。
�、饶钦坡暿剐∮⒏袆拥牧飨铝搜蹨I。
�、儆懻撟寣W生明白：同學們的掌聲使小英感到了大家的關心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。
②練習朗讀體會小英感激的心情。
�、尚∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还�，然后，在同學地掌聲下微笑著走下了講臺。
�、儆懻撟寣W生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學們的熱情鼓勵。
�、诰毩暲首x。
�、仕辉趹n郁，她和同學們一起交談、游戲甚至還走見了學校的舞蹈房……
①聯系小英來信中的話交流，小英為什么有這些變化?
�、诰毩暲首x。
4、有感情的朗讀第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么?
5、最后一段告訴我們什么?你是怎么理解的?
三、總結全文
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