《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》公開課教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷物理規(guī)律的探究過程。
2．體驗(yàn)用控制變量研究問題的物理方法。
3．體會用“圖象法”發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的方法。
【設(shè)計思路】
這是一個很好的能體現(xiàn)科學(xué)探究所有要素的教學(xué)案例，要讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展過程中的作用。本設(shè)計首先結(jié)合生活實(shí)踐，讓學(xué)生分析現(xiàn)象，提出問題，通過定性分析，對問題的解決進(jìn)行合理猜測，然后引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，通過師生、生生的交流評估，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，在學(xué)生的充分的實(shí)驗(yàn)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析論證，共享探究的'成果。
【課時】2節(jié)課
【教學(xué)過程】
一、研究問題的提出
1．提出問題：賽車起動時可以獲得很大的加速度，為什么？
結(jié)合身邊的實(shí)例說明：物體的加速度的大小與什么因素有關(guān)？
師生總結(jié)出定性的結(jié)論：力越大，加速度越大，質(zhì)量大，加速度小。
2．老師明確研究的問題：探究加速度與力、質(zhì)量定量關(guān)系
問題引導(dǎo)：加速度與力、質(zhì)量都有關(guān)系，如何研究？
師生總結(jié)控制變量法：（1）質(zhì)量一定，a與F的關(guān)系；（2）外力一定，a與M的關(guān)系。
老師引導(dǎo)：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為a與F的關(guān)系、a與M的關(guān)系可能存在怎樣的定量關(guān)系？
學(xué)生猜想：（1）質(zhì)量一定，a與F成正比；（2）力一定，a與M成反比。
老師引導(dǎo)：如何通過數(shù)據(jù)處理，驗(yàn)證猜想是否正確？
師生總結(jié)數(shù)據(jù)處理的方法：畫a與F、a與1/M圖像。
二、師生交流評估，設(shè)計、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案
1．老師引導(dǎo)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，你要處理好下面兩個問題：（1）怎樣給物體提供一個可以測量的外力？（2）如何測量物體的加速度？（利用打點(diǎn)計時器或數(shù)字毫秒計測量）
請同學(xué)們認(rèn)真思考，提出自己的方案。
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