影子語文教案的教學設計

　　一、教學要求：

　　1、學習6個生字，認識1個部首，會認識5個漢字。

　　2、能獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能看懂圖意，通過看圖和學習句子，大致了解影子是每個人都有的，會隨著光的方向不同，而變化方向，能辨別前、后、左、右四個方向。

　　二、重難點：

　　1、通過學習課文，讓學生認識方向。

　　2、學會本課生字。

　　三、課時：兩課時

　　第 一 課 時

　　教學目的：

　　1、認真觀察圖，了解影子變化方向的大致原因，能辨別方向。

　　2、借助漢語拼音認讀生字，讀準字音，認清字形。

　　3、指導朗讀課文，背誦課文。

　　教具準備：

　　生字卡

　　教學過程：

　　一、談話導入：我們走在太陽地里，腳下會出現什么？（影子）

　　板書課題：  影子

　　二、初讀課文，了解課文內容。

　　1、小聲自瀆課文，讀準字音，了解大意；

　　2、在書上勾出生字，多讀幾遍；

　　3、學生齊讀課文，說說課文有幾句話。

　　三、學習課文，結合插圖理解課文內容。

　　1、課文有幾句話？（兩句）分組讀  同時出示掛圖。

　　2、學習第一句

　�。�1）指名讀，理解意思：“在前”“在后”方向不同。

　�。�2）看插圖一，小孩向哪里走？（向太陽走）

　�。�3）出示生字卡，學生認讀。

　�。�4）反復讀句、識字。

　　（5）為什么說影子是個小黑狗？（怎理解就怎說）

　　3、學習第二句  方法同上  弄清左右

　　4、出教室  看自己的`影子  邊看邊讀課文，進行理解，以達基本能背誦。

　　四、指導朗讀  背誦

　　1、你還在什么時候見過自己的影子？（燈光下、月光下等）

　　2、做“手影游戲”，你們喜歡影子嗎？讀課文應帶怎樣的感情讀？（喜歡）

　　3、師范讀  生仿讀體會

　　4、背誦：自背  同桌互背  小競賽：看誰背得熟  背得好

　　五、鞏固練習：課后第三題。

　　第 二 課 時

　　教學目的：

　　1、學會6個生字，讀準字音，認清字形，理解字意，認識一個部首。

　　2、指導書寫，練習口頭組詞。

　　教具準備：生字卡

　　教學過程：

　　一、朗讀、背誦課文

　　二、學習生字

　　1、認讀6個生字，讀準字音

　　2、認清字形，指導書寫

　�。�1）“個”  上下結構   “一個”是數量詞  在書上田字格中描摹

　　（2）“我”  注意筆順  不要漏點

　　用“我”說一句話

　　在田字格中描摹。

　�。�3）“左”“右”

　　說相同的地方（都是半包圍結構，都有一橫一撇）

　　不同的是“左”下是“工”；“右”下是“口”。說說區(qū)別的方法（例：右手拿筷子喂口，左手端碗做工。）

　　小游戲：舉手分清左右。  理解兩意思相反——反義詞

　　描摹

　�。�4）“朋”

　　左右結構  （兩輪月亮肩并肩）兩邊都是“月”，左邊是“月”字旁。

　　書寫時左右距離要恰當  師范寫  生仿寫（描�。�

　　口頭組詞   書上勾詞  讀詞

　　三、鞏固練習：

　　1、認讀6個生字，說說字形結構、偏旁，書空筆畫順序；

　　2、學生書寫練習；

　　3、認讀要求認識的字；

　　4、背誦課文。

　　板書設計：

　　10、影 子

　　前——后

　　生字           左——右

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