小學(xué)五年級(jí)《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)思路】
認(rèn)識(shí)價(jià)值、量化損失;以景促悲，以悲激憤。
【教學(xué)措施】
1、把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境。
2、用昔日圣境與殘?jiān)珨啾谧鞅�，揭露侵略者的野蠻行徑，激發(fā)愛(ài)國(guó)情結(jié);
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、揭題
(出示圖片，讀文字。)
1、(停頓片刻)用一個(gè)詞表達(dá)你此時(shí)的心情。
(悲痛、傷心、惋惜、無(wú)奈)
2、把你們的感受(悲與憤、仇與恨)帶到第一自然段中讀一讀。
二、深入
(認(rèn)識(shí)價(jià)值)
一自然段導(dǎo)學(xué)：
(出示句子投影。)
圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。
1、再重讀不可估量，加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣;并想想從不可估量的損失可以體會(huì)出什么?
(重要性、價(jià)值高、損失無(wú)法計(jì)算)
2、也可以這樣說(shuō)：有不可估量的損失就說(shuō)明圓明園就有不可估量的?
(價(jià)值。)
三、探究
1、昔日的圓明園究竟有些什么，使我們說(shuō)它有不可估量的價(jià)值?讓我們讀課文，結(jié)合課文二、三、四自然段說(shuō)一說(shuō)。
(生自學(xué)2、3、4自然段;師指導(dǎo)、提示、幫扶。)
2、匯報(bào);師作好板書(shū)：
列舉如下：
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
板書(shū)：
有也有
園中許多景物都是仿照各地名勝建造的還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。
板書(shū)：
還有
園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。
板書(shū)：
不僅有還有
上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)，各種奇珍異寶。
板書(shū)：
上自下至
3、品析：
四自然段導(dǎo)學(xué)：
�、� 以考察歷史知識(shí)為由導(dǎo)入：
從先秦至清代，多少年的時(shí)間?(大約5000年。)
⑵ 如果一年只出一件文物，經(jīng)歷時(shí)間之長(zhǎng)，朝代之多，圓明園內(nèi)所擁有的文物可以怎么形容?
(數(shù)以千計(jì)、應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù))
⑶ 再想想這數(shù)目眾多的文物中會(huì)有多少名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶(出示禮器、書(shū)畫(huà)圖片)師簡(jiǎn)略介紹
⑷ (再出示虎首圖片)師在數(shù)字、價(jià)格方面作說(shuō)明;由此你覺(jué)得圓明園的文物還可以怎樣形容?
(價(jià)值連城、珍貴)
�、� 用關(guān)聯(lián)詞把文物的兩個(gè)特點(diǎn)連成一句話。師引讀：所以我們不難相信──它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。你作為一個(gè)中國(guó)孩子，你感到(驕傲、自豪)(用驕傲的語(yǔ)氣齊讀這句話)
�、� 怎樣讓別人也相信它的的確確就是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館;我們通過(guò)(齊讀全段)朗讀來(lái)表現(xiàn)。
五自然段導(dǎo)學(xué)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)語(yǔ)、引讀：
1、然而，1860年10月6日──英、法聯(lián)軍侵入北京煙云籠罩整個(gè)北京城。(結(jié)果呢?)我國(guó)這一園林藝術(shù)的就這樣被化成灰燼。
2、所以，我們發(fā)出這樣的.呼喊──圓明園的毀滅是不可估量的損失。
第二環(huán)節(jié)：促悲、激憤：
1、損失是誰(shuí)造成的?用文中三個(gè)字概括出侵略者是怎樣毀滅圓明園的?(掠、毀、燒。)
2、侵略者是怎么掠的?如何毀的?又是怎樣燒的?找出相關(guān)的句子，讀一讀。
3、匯報(bào);并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀?
4、讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。
(播放視頻剪輯。)
畫(huà)外音：
烈火熊熊、濃煙滾滾，這把火連燒三天!三天──72個(gè)小時(shí)──4320分鐘──259200秒;燒掉一幅字畫(huà)只需幾秒，燒掉一處建筑只需幾十秒;有多少名人書(shū)畫(huà)、多少綾絡(luò)綢緞、多少奇珍異寶就這樣被無(wú)情的大火吞并。圓明園在北京西北郊，可大火卻籠罩整個(gè)北京城。
5、至此，圓明園曾經(jīng)擁有的一切，現(xiàn)在都?xì)缌?板書(shū)：毀滅)，什么都沒(méi)有了。
(在原有板書(shū)上加沒(méi)、了;一邊加，一邊讓學(xué)生跟讀。)
如：圓明園中，沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂，也沒(méi)有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。
沒(méi)有了象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街，也沒(méi)有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
還沒(méi)有了根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的景物。
園中不僅沒(méi)有了民族建筑，還沒(méi)有了西洋景觀。
上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒(méi)有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶也沒(méi)有了。
6、還可以換一種說(shuō)法：
金碧輝煌的殿堂──沒(méi)有了，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣──也沒(méi)有了;象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街沒(méi)有了，象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野也沒(méi)有了。
第三環(huán)節(jié)：導(dǎo)讀、升華。
1、什么都──沒(méi)有了!(擦除板書(shū)，只留課題)所有美好的事物就這樣一去不返，你什么感受?
(無(wú)奈、憤怒、仇恨、無(wú)助、傷心)
2、那你就無(wú)奈(憤怒、仇恨、無(wú)助、傷心)地表達(dá)吧!
(自讀最后一句，強(qiáng)調(diào)讀出屬于自己的感受。)
3、請(qǐng)全體同學(xué)把這句話告訴自己，告訴全天下的人!
(集體讀。)
結(jié)語(yǔ)：
我們學(xué)習(xí)這課，不是為報(bào)仇，也并非為雪恨，而是讓我們記住這段恥辱，記住這場(chǎng)血與淚的教訓(xùn);落后就要挨打，貧窮就要受欺凌。只有國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺，歷史的悲劇才不會(huì)重演。
【板書(shū)】
21、圓明園的毀滅
有也有 沒(méi)有了也沒(méi)有了
還有 還沒(méi)有了
不僅有還有 不僅沒(méi)有了還沒(méi)有了
上自下至 上自下至小都沒(méi)有了
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