小學(xué)《Look at the picture of my family!》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演本課的會(huì)話，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、演能力。
2.會(huì)介紹自己的家庭成員，包括爸爸、媽媽?zhuān)�有自己。
3.“四會(huì)”句子
This is my mum. （my dadme） Her name is Ann Smith.
（His name is Bob Smith. My name is Linda Smith.）
“三會(huì)”單詞
Ann Smith, Bob Smith, Linda.
設(shè)計(jì)思想：
本課題教學(xué)依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 課題教學(xué)圍繞最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型和會(huì)話等編寫(xiě)，好教好學(xué)，且很有趣味性。在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單單詞、詞組、句型之后，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交流語(yǔ)句等。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀三個(gè)單詞family, dad, mum。
2.掌握句型
This is my......HerHis name is......
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使其快樂(lè)地、成功地學(xué)習(xí)。
教法選擇：
教讀法
學(xué)法指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生以聽(tīng)讀為主，熟家庭成員的稱(chēng)呼，并能熟練地進(jìn)行表述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備教具
錄音機(jī)、磁帶、照片、書(shū)、頭飾、小紅花等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具
圖片、照片、書(shū)、頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知并導(dǎo)入
師：介紹學(xué)生學(xué)具，說(shuō)：This is a book. This is a desk. This is a pen.
然后出示自己的照片，說(shuō)：This is my picture. 生：迅速回顧相關(guān)知識(shí)。
二、新授
1.師：出示一張家庭照片問(wèn)學(xué)生：Who is he? Who is she? 生：思考，回答。
師：相機(jī)指正。告訴學(xué)生：This is my dad. His name is Bob Smith. 并讓學(xué)生重復(fù)句子。
生：熟悉兩個(gè)句子并“接龍”讀句子。 師：翻譯兩句話。接著介紹：This is my mum. Her name is Ann Smith. 并讓學(xué)生重復(fù)句子。
生：一個(gè)接一個(gè)地讀這兩句話。
師：讓學(xué)生試著翻譯此二句話，并適時(shí)鼓勵(lì)，指正。 再介紹自己：This is me. My name is Linda Smith. 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出這兩句話并翻譯。 生：試著翻譯。
師：相機(jī)指正、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
2.聽(tīng)錄音并跟讀句子。
讓學(xué)生逐句聽(tīng)，并指出自己帶的照片上的家庭成員。
3.聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀并指著照片上的人物，邊指邊說(shuō)。
4.鼓勵(lì)全體學(xué)生練說(shuō)，把自己照片上的家庭成員介紹給同桌或老師，老師及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)。
5.檢查學(xué)生的對(duì)話情況，優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
三、鞏固練習(xí)
1.聽(tīng)錄音并重復(fù)所聽(tīng)到的單詞，拼寫(xiě)f-a-m-i-l-y,d-a-d,m-u-m。
2.讓學(xué)生指出與所聽(tīng)到的自己照片上的人物相應(yīng)的單詞。
3.同桌之間相互指出照片上的人物，并用英語(yǔ)表達(dá)。
4.兩人一組相互介紹自己的`照片，盡量用自己的真實(shí)英文名字。
5.讓學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的家庭成員。
6.三人一組扮成一家人進(jìn)行表演，鞏固所學(xué)句型。
7.做《課堂練習(xí)冊(cè)》（即《活動(dòng)手冊(cè)》）中第五頁(yè)第VI題：Fill in the blanks with the missing letters.在方框中填入所缺字母。
豎行：①father ②mother ③sister ④friend 橫行：①classmate ②brother
四、作業(yè)
1.完整聽(tīng)本課錄音。
2.讀寫(xiě)新單詞。
3.學(xué)生自己組織一段關(guān)于詢(xún)問(wèn)家庭成員的對(duì)話。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家庭成員有了更多了解，會(huì)向別人介紹父親母親及自己，也會(huì)向別人展示自己家的照片，與別人進(jìn)行初步交流，潛移默化地逐漸形成更強(qiáng)烈的家庭觀念，對(duì)以后正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有著不可小覷的影響。
在共同學(xué)習(xí)中滲透團(tuán)結(jié)、感恩、和諧的信息：一家人，團(tuán)結(jié)就是力量；感謝父母給了自己生命，養(yǎng)育自己成長(zhǎng)，辛勤地供自己讀書(shū)；與他人友好相處，共同營(yíng)造更美好的生存、生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的大環(huán)境。
個(gè)別學(xué)生在介紹家人時(shí)，易混淆His和Her，說(shuō)明基本功還不夠扎實(shí)，在今后教學(xué)中應(yīng)予以不斷加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練。
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