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《多一些寬容》教學設計模版
教學目標
1、認知目標：了解寬容的重大意義，明確怎樣才能建立純潔的人際關系。
2、技能目標：學習本文嚴謹的說理思路，學習文章以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點舉出有關的事例。
3、情感目標：正確地看待寬容，學會用寬容的心態(tài)對待別人。
教學重難點
1、理解本文透徹的分析，辨證的說理。
2、理解本文以講道理為主的論證方法。
3、對寬容和批評統(tǒng)一關系的理解。
教學課時
1課時。
教學過程
一、新課導入：
出示林則徐自題聯(lián)的上聯(lián)：海納百川，有容乃大。學生說下聯(lián)：壁立千仞，無欲則剛。這幅對聯(lián)16個字，氣勢磅礴，表現了林則徐磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。如何才能成為一個心胸寬廣的人，如何才能擁有一顆寬容的心，來看這篇課文，《多一些寬容》它將教給我們一些方法。
二、排除字詞障礙：
默讀課文，找出不認識或不明確的生字詞寫黑板上，同學老師共同解答。
和諧xie 豁達huo 胸襟jin 擯棄bin 和睦m(xù)u 迥異yi 芥蒂jie di 嫉妒jidu 憎恨zeng
三、朗讀課文：
播放媒體資源中的課文泛讀，學生整體感知全文。然后學生朗讀，包括個人、接力、分組、齊讀。
四、課文分析：
1、自讀課文，解決以下問題：
�、贋槭裁匆嘁恍⿲捜�，怎樣才能做到寬容，寬容和放縱有什么區(qū)別？
�、趯φn文還存在哪些疑問？
2、第二小節(jié)論述怎樣才能做到寬容，請給文章分層，分別從哪幾個方面進行論述？
①什么叫互諒、互讓、互敬、互愛？
你能結合課文舉一個例子作事實論據嗎？
互諒：唐太宗還是秦王時，魏征曾全太子李建除去他，后來他當上皇帝，不計前嫌，能原諒他各為其主，重用了魏征，至于他貞觀盛世，是與他的胸襟廣闊分不開的
互讓：負荊請罪，藺相如為了顧全大局，甘愿忍受廉頗的嘲諷，當廉頗得知后，非常慚愧，于是負荊請罪，后來兩人同心協(xié)力為趙國出力。這說明人只有不計較私利，互相謙讓，才能處理好相互之間的矛盾。（反面例子：周瑜氣死了）
互敬：周總理，作為一國總理，日理萬機，非常辛苦。有一次，周總理工作了一整夜，清晨剛要回家，在路上碰見一個清潔工人，周總理主動上前去，緊緊握住工人的手說“同志您辛苦了！”周總理十分尊重別人，所以他也得到了全國人民對他的尊重。
互愛：《還珠格格》紫薇對所有的人都是那么仁愛，面對迫害她的皇后，她毅然請求皇上寬恕她。
②那么在這四個方面，哪一個是包容所有的，能否找出原文說明，你能解釋一下嗎？
互愛：只有互愛才能做到前三點，互愛是最根本的一點。
3、在論述互愛上，作者用了什么表達方式？
抒情，說明愛的作用大，少量的抒情可以增強文章的說服力。
原則問題：不能包容。
舉例：有一船長出航，要求船員在各自的崗位上檢查了三遍，有一個船員第三次沒做，結果出了問題，漏水，他奮不顧身，搶救成功，最后怎么處置這個船員？學生討論：船長先給他發(fā)獎章，然后槍斃了他。這就是原則。
五、拓展提高：
1、小紅的媽媽個性倔，鄰居王阿姨脾氣倔，兩人經常因為一些雞毛蒜皮的事吵架，鬧得鄰居不合，而且最近越鬧越兇，甚至不讓小紅與鄰居王阿姨家的小鵑來往，小紅十分苦惱，怎么辦？
2、如果別人偷看了你的日記，你該怎么辦？
3、除了寬容以外，你覺得與人相處還應該有什么美德？
六、布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、完成課后練習題。
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