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一年級(jí)拼音日記
已到了一天的末尾，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候用心地寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)拼音日記，歡迎大家分享。
一年級(jí)拼音日記1
已經(jīng)很晚了，但是我還是決定打開電腦寫篇日記。愛人說我："你神經(jīng)�。靠措娨暱窗胍褂謱懭沼浫チ�！"這兩天迷上了普法欄目劇。所以就和家人一起看了起來。但是，不寫點(diǎn)什么就覺得像是少了點(diǎn)什么似的，所以還是繼續(xù)吧。每天睡覺前寫寫當(dāng)天的事情或心情，挺好的。慢慢的喜歡這種感覺了，寧靜地與自己心靈對(duì)話的感覺。讓一天的事情一點(diǎn)點(diǎn)的過濾，把所有的煩惱和勞累統(tǒng)統(tǒng)忘記，心中只留美好。
昨天在練習(xí)gua、guo、kua、kuo、hua、huo這些三拼音節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一向接受都很快的李哲總是讀錯(cuò)。糾正幾次也沒有讀正確。下課后就把他叫到跟前，再次指導(dǎo)他拼讀這幾個(gè)音節(jié)。仍是發(fā)不準(zhǔn)音。我很奇怪，就直接讓他跟著我讀"西瓜、鐵鍋",發(fā)現(xiàn)他無法正確發(fā)出"瓜和鍋"的讀音。幾次三番，仍是不行。不想傷害他的.自尊，就對(duì)他說："沒事，多練幾次，會(huì)讀好的。其實(shí)，只要你心里清楚就行了。"
這幾個(gè)音節(jié)的確不好讀，有些孩子站起來后嘴巴張了幾張才拼出來。李哲應(yīng)該不是不會(huì)拼讀，而是自身發(fā)音有問題。我不知道如何糾正他，但我相信總有一天他會(huì)讀正確的。
今天學(xué)習(xí)了聲母j、q、x及其和單韻母的拼讀，發(fā)現(xiàn)今天孩子們接受的挺快的�；蛟S是因?yàn)閖i、qi、xi、jia、qia、xia這幾個(gè)音節(jié)都比較容易拼讀。再或者是因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間的練習(xí)起到了作用。當(dāng)我看到指名讀的同學(xué)都能讀正確時(shí)，滿心的喜悅。發(fā)現(xiàn)我們教師很容易滿足，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都能觸動(dòng)我們心底那根幸福的心弦。
喜歡這種簡單的幸福。
一年級(jí)拼音日記2
今天學(xué)習(xí)了聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,以及聲母z、c、s與單韻母的拼讀。
教學(xué)時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生看課本上的配圖。第一幅是一個(gè)小女孩兒在黑板上寫字，寫的就是聲母z.第二幅是一只刺猬，刺猬的形狀像聲母c.第三幅是一只蠶在吐絲，蠶的形狀和吐出的.絲的形狀像s.前兩幅圖孩子們都能準(zhǔn)確的看出是什么，說到第三幅圖時(shí)，有的孩子說是毛毛蟲，有的孩子說是豆蟲，有的孩子說是小蟲子。看來孩子們對(duì)蠶很陌生。我就告訴他們："這是蠶，它會(huì)吐絲，它吐出的蠶絲可以織成絲綢，一種很薄很輕的布。"
然后，我領(lǐng)讀"寫字、刺猬、蠶絲"幾個(gè)詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)"字、刺、絲"的字音，以便學(xué)習(xí)z、c、s的發(fā)音。強(qiáng)調(diào)舌頭一定要伸平。并通過比較知道聲母和音節(jié)發(fā)音的區(qū)別。聲母要輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的讀音就是把聲母z、c、s讀長一些。學(xué)生接受得很快。
在練習(xí)za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo這些音節(jié)的拼讀時(shí)，我首先讓學(xué)生自己試著拼讀。然后直接指名讀，發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)會(huì)讀了。這讓我感到欣慰。
當(dāng)然，班里仍然有一些接受比較慢的孩子。我發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力如何，其實(shí)跟年齡的關(guān)系不是很大。有的孩子年齡雖小，但是接受能力很強(qiáng)。而有的孩子年齡雖大一些，但學(xué)起來卻吃力。每次我都喜歡提問這些接受較慢的孩子。我想大部分老師都有這樣的感受，若是他們都會(huì)了，才有成就感。
努力吧！
一年級(jí)拼音日記3
一天晚上，我看妹妹寫拼音——“n”。
媽媽讓她翻到那一頁，指著“n”說：“你看這個(gè)叫做‘n’，要用鼻子來發(fā)音�！泵妹脜s在那東張西望，沒有一點(diǎn)寫作業(yè)的樣子，反倒像正在樹上吊著找食物的小猴子，樣子很滑稽！
接下來可就由三心二意變一心一意了。妹妹玩得很嗨的時(shí)候，媽媽趁機(jī)打了她一下。她回過神來看書。媽媽讓她寫“n”，結(jié)果不會(huì)寫。媽媽生氣了：“讓你好好寫字，你在干嘛呢？我再教你寫一遍，給我記清楚了哦！”妹妹只好認(rèn)真地看著媽媽怎么寫。該妹妹寫了，她一豎一個(gè)彎豎，工工整整地寫起來�！鞍ィ@個(gè)寫得好。不錯(cuò)哦，加油！”妹妹得意洋洋地寫著下一個(gè)“n”，“一豎，一個(gè)彎豎，哎哎哎……過頭了，重寫�！眿寢屘嵝�。可憐的佳怡��！妹妹又寫了一個(gè)“n”，這次寫得可好了，連媽媽都直拍手，把手都拍紅了，還說：“這個(gè)就寫得好嘛，下一個(gè)也要寫得這么好哦！”
看妹妹寫拼音，我想起一年級(jí)大家一起讀拼音的時(shí)候。那時(shí)，我還是個(gè)小屁孩呢！
妹妹安靜地寫拼音，我看她肯定把自己所有的精力全放在這個(gè)拼音“n”上面。妹妹很認(rèn)真，不但學(xué)會(huì)寫“n”這個(gè)拼音了，還知道了做事要一心一意。我很欣慰妹妹能寫出那么好的拼音來，連她的坐姿都非常標(biāo)準(zhǔn)到位，頭抬得高，筆握得讓人感覺好像很有學(xué)問似的。
她慢慢用筆寫出一個(gè)個(gè)“n”，目不轉(zhuǎn)睛地盯著本子，好像把本子看個(gè)透才滿意。媽媽很高興：“嗯，不錯(cuò)，你看只要認(rèn)真了，做什么事都能完成吧！”我也在心里點(diǎn)點(diǎn)頭，做事要一心一意，不要三心二意，否則永遠(yuǎn)也做不好。
看見妹妹一心一意做作業(yè)，我決心要向她學(xué)習(xí)這樣的'態(tài)度。那樣，我的成績應(yīng)該會(huì)蹭蹭地往上漲，我會(huì)努力的。
一年級(jí)拼音日記4
我是農(nóng)村的孩子，父母整天忙干活，沒教我認(rèn)字。上小學(xué)前，我認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字。
我上小學(xué)了，老師教我們學(xué)拼音，太有趣了。韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)我都懂了。平時(shí)說的話在拼音里都有，電視里、動(dòng)畫片里的話也有�，F(xiàn)在我可以把我們?nèi)嗤瑢W(xué)的姓名用普通話讀出來。不管什么字，只要有拼音我就懂。我才讀不到兩個(gè)月的書就可以認(rèn)識(shí)全中國的字，你說開心不開心。
拼音真是太好用了，我好喜歡你！我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，學(xué)更多好用的知識(shí)。
我自己簽了簽的是拼音周記
放假前老師打了安全告知，發(fā)短信讓有長看完簽字，回家的.路上我還在問寶寶：老師要簽字的紙條是啥?可別忘了!
“放心吧媽媽，回去我拿給你看，是放假的通知�！�
回到家，忙著讓思思彈琴，又聽說思思的數(shù)學(xué)卷子沒帶，哥哥一邊忙著做一邊非說下午就要交，這下思思慌了神，吃著飯還盤算著下午怎么才能把數(shù)學(xué)卷子補(bǔ)做上不挨老師批，結(jié)果簽字的事忘的影也沒有了，直到下午送完孩子坐在辦公室干了會(huì)活，一拍腦袋：唉呀，字忘簽了!
放學(xué)第一件事就是問孩子：老師條子收沒有
“收啦!”
“字沒簽?zāi)銈冊(cè)趺唇坏?”
“我們自己簽的!”
“簽的什么?”
“我簽的你的名，哥哥不會(huì)寫，簽的拼音!”
哭笑不得：“簽字簽拼音，太有創(chuàng)意啦!”
粗心的媽媽該批評(píng)，不過孩子一年級(jí)就知道簽媽媽的字，可不是好現(xiàn)象。平時(shí)老公老是批評(píng)我的字太難看，胳膊腿都不知道怎么伸的，還不如思思寫的好看，以至于思思一見我的字就批評(píng)：這寫的啥啊，難看死了，看我給你寫!平時(shí)她沒事就寫寫我的名字，結(jié)果竟然用在簽字上啦，還自鳴得意：反正你寫的字也不好看，我簽的比你好看!
看來得好好給孩子上一課，說說模仿大人簽字是萬萬要不得的，這一課該從何說起呢?!
一年級(jí)拼音日記5
很久以前當(dāng)我想聽故事而媽媽沒時(shí)間時(shí)，我就想：要是我自己能認(rèn)識(shí)字該多好��！媽媽說等我上一年級(jí)老師就會(huì)教漢語拼音，學(xué)會(huì)漢語拼音我就能認(rèn)識(shí)很多很多的字，到那時(shí)我就能自己讀書了。于是我開始期待學(xué)會(huì)一種叫做“拼音”的東西。
現(xiàn)在我終于上一年級(jí)了，在一首首朗朗上口的兒歌和一次次拼讀正確的喜悅中，我漸漸喜歡上了拼音……
那天，孫老師把語文書上所有的拼音都教完了。媽媽對(duì)我說：“張子涵，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)拼音了，媽媽這里有一副拼音撲克你想玩嘛？”“拼音撲克？那好玩嗎？”我好奇地問。媽媽笑瞇瞇拿出有兩種顏色的拼音撲克，她先指著黃色的牌說：“這里的是聲母牌。”又指著綠色的.牌說：“這里的是韻母牌。媽媽先拿聲母牌，你拿韻母牌，我們每人出一張，然后比賽看誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰，最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了！現(xiàn)在，游戲開始！”……
就這樣，我每天都會(huì)堅(jiān)持邊玩撲克邊練習(xí)拼音，這樣輕松而又有趣的學(xué)習(xí)讓我愛上了拼音。我相信在我自己的努力下，在老師和媽媽的幫助下，很快我就能實(shí)現(xiàn)自己用拼音讀書的愿望啦！
我養(yǎng)了一只非�？蓯鄣男』彝�。你瞧！它來了：圓圓的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴，身上毛茸茸的，摸起來可舒服了。它平時(shí)愛吃蘿卜、黃豆、青菜、玉米……，一點(diǎn)也不挑食。在家里它最喜歡我，只要我吆喝兩聲，它便一蹦一跳地來到我跟前，像小狗狗一樣兩只前爪騰空、身體直立起來夠我手中的食物吃。這時(shí)我撫摸著它的長耳朵，感覺特別親昵。我還經(jīng)常幫它洗溫水泡泡浴呢！
再告訴你們一個(gè)小秘密：我的小灰兔特別膽小。有一次鄰居家放鞭炮，把它嚇得不知道躲到哪個(gè)角落里了，過了好長時(shí)間才出來。
我愛我的小灰兔，它是我的寵物，也是我的好伙伴！生活中有它相伴，我感覺自己真幸福啊!
一年級(jí)拼音日記6
剛上小學(xué)的時(shí)候，我還不會(huì)拼音，但是很多同學(xué)已經(jīng)在上小學(xué)之前學(xué)過了，而我一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有。早讀課讀拼音，我都是跟著其他同學(xué)讀，因?yàn)槲易约翰粫?huì)。后來，隨著課堂學(xué)習(xí)的深入，加上媽媽買了一套拼音卡片，一有空閑，我就進(jìn)行練習(xí)，媽媽也時(shí)不時(shí)地和我進(jìn)行PK，看我記得熟不熟，尤其是前后鼻音有沒有讀準(zhǔn)確。
時(shí)間久了，很多拼音我都記熟了，讀起課文來已經(jīng)沒什么大的障礙。給了我很大幫助的朋友——拼音卡片自然被遺忘在角落里，吃起了灰塵。盡管這個(gè)時(shí)候拼音已經(jīng)記熟了，但是遇到的生字比較多，我又不太愛查字典，由此弄出來不少笑話。
比如說“挑釁”這個(gè)詞里的“釁”。粗心的我把偏旁“血”看成了“田”，于是就把這個(gè)詞看做了“挑畔”。有次回家和哥哥在理論的時(shí)候，我大聲說道：“你是在‘挑畔’我�！闭谖疑磉叺陌职帚读艘幌�，然后哈哈大笑，說：“你啥時(shí)候看過或者聽過‘挑畔’這個(gè)詞的�！辈幻骶屠锏奈耶�(dāng)時(shí)居然還理直氣壯地說：“我當(dāng)然看到過�！笨吹轿疫@個(gè)樣子，爸爸去拿了詞典過來，翻到了有這個(gè)詞的那一頁，指著對(duì)我說：“請(qǐng)你仔細(xì)看看清楚�！比缓�，我才恍然大悟，羞愧得恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
過了沒多久，在看電視的時(shí)候，我又犯了同樣的毛病。我向家人介紹道：“他們打起了內(nèi)戰(zhàn)，開始了‘內(nèi)杠’�！边@次，媽媽糾正了我的錯(cuò)誤，告訴我這個(gè)字“訌”應(yīng)該是讀“hòng”，而不是“gàng”。接連犯了兩次錯(cuò)誤的`我，灰溜溜地跑掉了！
從此，我下定決心，遇到不認(rèn)識(shí)的字一定要去字典里找到正確的拼音。否則，類似的“趣事”還會(huì)接連不斷地發(fā)生。
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