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我與漢語(yǔ)拼音作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的我與漢語(yǔ)拼音作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我與漢語(yǔ)拼音作文1
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話，這是我們?nèi)粘Ｉ铐樌麥贤ǖ臉蛄�。我給大家說(shuō)一個(gè)我身邊的小故事吧。
一天早晨，我準(zhǔn)備去上學(xué)，突然爺爺在身后叫住我，說(shuō)：“腕玲，你今天別忘了帶‘楂’呀！”我回過(guò)頭，奇怪地看著爺爺，問(wèn)道：“我上學(xué)還要帶‘楂’？”接著，爺爺說(shuō)：“當(dāng)然了，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)播報(bào)了，今天會(huì)下雨�！闭f(shuō)著爺爺做了一個(gè)打傘的動(dòng)作。我恍然大悟，從書包里拿出雨傘對(duì)爺爺說(shuō)：“您是說(shuō)讓我?guī)н@個(gè)嗎？”爺爺開(kāi)心地說(shuō)：“是啊，就是它！”我笑呵呵地說(shuō)：“爺爺，這個(gè)普通話叫做傘”。爺爺也笑呵呵地說(shuō)：“哦！我知道了，以后我記住了”。
我的.小故事告訴大家：方言土語(yǔ)會(huì)難以溝通，并且會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)意思理解錯(cuò)誤哦。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話，人與人才能更好地溝通交流。
我與漢語(yǔ)拼音作文2
當(dāng)我們是一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，漢語(yǔ)拼音就和我們開(kāi)始了學(xué)習(xí)的旅行。
還記得那時(shí)，在上閱讀課的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我朗讀我?guī)?lái)的課外書。我讀書名的時(shí)候，同學(xué)們都笑了。原來(lái)我把“難”（nán）字讀成（nàn）了。哎！才剛開(kāi)始讀就被大家笑，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得好丟臉��！可是也沒(méi)辦法，我總得完成任務(wù)吧！于是我繼續(xù)朗讀書本的內(nèi)容。當(dāng)我讀到一半的`時(shí)候，同學(xué)們又笑起來(lái)了。原來(lái)我又把“興”（xīng）字讀成（xìng）了。有同學(xué)給我指出后，我的臉都快紅成番茄了。后來(lái)，我終于把內(nèi)容讀完了。老師把我叫下去，她讓我以后注意多音字的讀音。好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都覺(jué)得好丟臉。每當(dāng)想起這件事情，我就直冒火。不過(guò)正是因?yàn)檫@樣，后來(lái)我在學(xué)校學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，我都非常認(rèn)真聽(tīng)講，還大膽回答問(wèn)題，所以現(xiàn)在我都沒(méi)有讀錯(cuò)音了。
大家都知道漢語(yǔ)拼音的重要性了吧！我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
我與漢語(yǔ)拼音作文3
記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師教我們漢語(yǔ)拼音，我回到家以后，就開(kāi)始做作業(yè)。有一次，我在寫作業(yè)，寫到李字的拼音的時(shí)候，把它的拼音li中的l沒(méi)有寫一勾，就寫成了阿拉伯的1，爸爸媽媽看見(jiàn)了，就問(wèn)我：寶貝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的1呢？我說(shuō)：沒(méi)有寫錯(cuò)呀！你寫的‘l’沒(méi)有一勾，不就寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字‘1’了嗎？我仔細(xì)一看，真的.沒(méi)寫一勾，臉一瞬間變紅了。還有一次，我在家里讀漢語(yǔ)拼音，讀到您字的拼音時(shí)，總是發(fā)不出鼻音，就讀成了李字的拼音了。真不應(yīng)該呀！
還有一次，媽媽給我買了一本書叫《水滸傳》，我卻說(shuō)成了水許傳，媽媽告訴我這個(gè)字的拼音讀hu，不讀xu。我說(shuō)媽媽，這是讀‘xu’，是‘xu’。媽媽又說(shuō)你不信，查字典看看你說(shuō)對(duì)了沒(méi)。我一查，原來(lái)是讀hu呀！
經(jīng)過(guò)了這些笑臉以后，我以后更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在我再也沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
我與漢語(yǔ)拼音作文4
漢語(yǔ)拼音是我的好幫手，當(dāng)我有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，是拼音幫助了我，想起小時(shí)候的我真像一個(gè)小笨蛋。
晚上，我正在津津有味地讀一本課外書，突然遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的`字：“流水不腐，戶樞不”中的“”字，像吃飯讓沙子咯了牙似的，大叫起來(lái)：“爸爸，快來(lái)呀！你看，這個(gè)字念什么？”爸爸便大聲說(shuō)道：“查字典對(duì)大腦有幫助�！蔽衣�(tīng)了這話急忙查起了字典，查了好半天，找聲叫了起來(lái)：“這字到底讀什么呀？部首是什么呀？”看爸爸不作聲我便大哭起來(lái)。
想到這事我就會(huì)大笑起來(lái)，我想要把漢語(yǔ)拼音學(xué)好，才會(huì)懂得字。我喜歡漢語(yǔ)拼音。
我與漢語(yǔ)拼音作文5
漢字歷史悠久，美麗獨(dú)特，有許多有趣的故事。漢字包括甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的木字是根據(jù)樹(shù)的形狀設(shè)計(jì)的。豎著的是大樹(shù)的樹(shù)干，橫著的是樹(shù)的枝葉。有些漢字，如鳳舞和龍飛，有些像龍和蛇盤繞，有些像鷹張開(kāi)翅膀...這些漢字各有特長(zhǎng)，飛字看起來(lái)像是在天上飛�；ㄒ豢淳妥砣恕？粗淖志托��？薜臅r(shí)候就想哭。漢字生動(dòng)傳神。
書法家寫的漢字為什么珍貴？因?yàn)闈h字，他們就像聰明的小“孩子”，都有自己的天賦。沒(méi)有一個(gè)國(guó)家可以完全匹配漢字。這些“孩子”自由玩耍，在紙上玩耍，快樂(lè)無(wú)比。漢字不是死的，是活的'，有音有色有味，只是一些無(wú)比快樂(lè)的小星星。
現(xiàn)在回想一下祖先是怎么創(chuàng)造漢字的，真希望當(dāng)時(shí)我也在那里看這些精彩的漢字。我們必須珍惜漢字，因?yàn)樗鼈兪莻魇雷钫滟F的禮物。
從古代流傳下來(lái)的漢字將在中國(guó)迅速發(fā)展。
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