關(guān)于四風(fēng)問題心得體會(huì)范文精選（通用5篇）

　　改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，新一屆中心領(lǐng)導(dǎo)集體以制定八項(xiàng)具體舉措建立了求真務(wù)實(shí)的形象，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)著全黨前進(jìn)的方向。以下是小編帶來的關(guān)于四風(fēng)問題心得體會(huì)，歡迎閱讀。

　　四風(fēng)問題心得體會(huì) 篇1

　　在全黨上下深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的背景下，作為始終把政治理論學(xué)習(xí)、思想政治教育工作放在突出位置的內(nèi)蒙古師范大學(xué)，也相應(yīng)開展了系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。而作為主抓學(xué)生思想政治教育和學(xué)生工作的職能處室，學(xué)生工作與就業(yè)指導(dǎo)處在處黨支部的帶領(lǐng)和組織下，井然有序、積極踴躍地開展著學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。下面且把我這一階段的學(xué)習(xí)感受、與“四風(fēng)”對(duì)照尋找差距、下一步的改進(jìn)措施等心得體會(huì)與大家交流、分享。

　　此次學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。先說形式主義，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，我們?cè)谒枷肷鲜侵匾暤�，在精神世界的凈化上也是需要的，但很多時(shí)候一落實(shí)到現(xiàn)實(shí)中我們就會(huì)覺得是走形式，說沒用、沒意義，但我覺得，當(dāng)我們還沒開始就覺得這沒用、是在走形式的時(shí)候，它不是形式也會(huì)變成形式。當(dāng)我們把這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)成例行公事去完成，不能與我們自己的感受、工作結(jié)合時(shí)。我們面對(duì)它是敷衍的，不是認(rèn)真的；是忽視甚至無視的，不是重視的；是玩笑的，不是嚴(yán)肅的，那它就會(huì)變成形式。而當(dāng)我們認(rèn)真、投入、重視、真正有所思考時(shí)，與己結(jié)合、與己工作結(jié)合時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它不是形式的，而是我們成長(zhǎng)進(jìn)步所需要的。從這個(gè)意義上講，是不是我們每一個(gè)人都承擔(dān)著克服和解決形式主義的一份責(zé)任呢?少了抱怨，多了承擔(dān)，形式主義是會(huì)少一些的吧!

　　對(duì)官僚主義，我們總認(rèn)為只有領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)和官僚主義有關(guān)，而普通群眾是談不到這個(gè)問題的，因?yàn)槲乙膊皇枪�，何來官僚主義。但我認(rèn)為，這同樣和我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們是教師，我們的主要服務(wù)對(duì)象是我們的學(xué)生，特別是我們還是學(xué)生工作的服務(wù)窗口，問一下我們自己，是不是有時(shí)候會(huì)存在著官僚主義?(咨詢中找簽字的研究生)，我覺得這就是官僚主義。我們和學(xué)生約好，學(xué)生遲到我們生氣、訓(xùn)斥，但有多少時(shí)候，我們爽了學(xué)生的約，忘記了答應(yīng)學(xué)生的事，然后見了面一句“老師事兒太多，忘了”就過去了，那為什么和領(lǐng)導(dǎo)約了就能記住呢?就沒有那么多忘記呢?是不是在我們的意識(shí)中是存在官僚主義的?只是我們從沒認(rèn)為這是官僚主義。我們工作中不一定存在著這樣的問題，但可以給自己一個(gè)提醒。拋開官僚主義不說，信守承諾、關(guān)懷學(xué)生，首先是我們自己為人、為師的一個(gè)起碼素養(yǎng)。

　　另則，中國(guó)的文化“學(xué)而優(yōu)則仕”，當(dāng)官是多數(shù)中國(guó)人向往的，現(xiàn)在官僚腐敗也是我們黨正視并下大力氣要整治的一個(gè)問題，所以我們會(huì)覺得大環(huán)境就這樣，談解決官僚主義、防止腐敗不是空談嘛，大環(huán)境就這樣個(gè)人能如何呢?但我覺得，我們個(gè)人確實(shí)無法左右一個(gè)社會(huì)突出問題的存在，而且任何社會(huì)制度、社會(huì)形態(tài)都有這樣那樣的不完美、不健全，一些問題是發(fā)展中必然會(huì)出現(xiàn)的。但我們可以做好我們自己，我們?cè)诠ぷ髦心芨�客觀、更公正、更公平一些，如做班主任，不因這個(gè)家長(zhǎng)和你打了招呼你就把班長(zhǎng)的名額給他的孩子，不因這個(gè)學(xué)生的親戚和你認(rèn)識(shí)并是朋友，你就對(duì)他格外不同，等等，當(dāng)我們這樣做時(shí)，就是在反對(duì)腐敗。每一個(gè)人都是向往心靈和思想的純潔的，腐敗不是個(gè)人的問題，而是我們發(fā)展中的社會(huì)需要一種更成熟的制度來對(duì)接它。所以，一些時(shí)候我們?nèi)ミm應(yīng)，但更多的.時(shí)候，我們是可以在反腐敗的問題上有所為的，盡管我們是普通的老百姓。個(gè)人的力量何其微小，個(gè)人的力量又何其強(qiáng)大!

　　對(duì)照自己，我有存在著對(duì)一些事情在思想上雖然很重視，但在操作層面依然缺乏足夠的踐行和行動(dòng)力；也存在著答應(yīng)學(xué)生的事忘記或拖沓時(shí)；在工作以后，工作穩(wěn)定了，生活安定了，自己的惰性就多了，危機(jī)感、緊迫感不那么強(qiáng)了，雖然沒到享樂主義和奢靡之風(fēng)的程度，但也借此學(xué)習(xí)給自己敲敲警鐘，引以為戒。再說工作，心理健康教育更多的是一種滲透性的教育，潛移默化于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，所以不能僅僅依靠專門的、單獨(dú)的心理健康教育活動(dòng)來開展，而應(yīng)與學(xué)生緊密結(jié)合、與我們學(xué)生工作的其他方面，如教育管理、獎(jiǎng)助貸、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)以及綜合管理緊密相連，相輔相成，形成合力。這也是此次群眾路線學(xué)習(xí)，要深入群眾、深入學(xué)生的一個(gè)收獲，當(dāng)在日后的工作中進(jìn)一步解放思想、更好的開展工作。

　　對(duì)照群眾路線學(xué)習(xí)與改進(jìn)四風(fēng)，看到了自己以及自己工作中的不足和努力的方向，當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)自我管理和工作改革創(chuàng)新，在理論學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)新的進(jìn)步。

　　四風(fēng)問題心得體會(huì) 篇2

　　黨的群眾路線教育活動(dòng)開展已經(jīng)近一個(gè)月了，根據(jù)安排,學(xué)習(xí)教育這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多。說真的，一開始心里都懷疑：學(xué)這么多內(nèi)容，能學(xué)得完學(xué)得好嗎?但真正沉入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，靜下心來學(xué)習(xí)時(shí)，感覺收獲特別多，也不覺得學(xué)習(xí)有壓力有多大了。特別是一系列黨的各種精神、群眾路線政策方面的學(xué)習(xí)，到“三送”點(diǎn)聽取群眾意見時(shí)的感受，讓我對(duì)黨的群眾路線教育有了更深一層的理解。

　　在學(xué)習(xí)的過程中，邊學(xué)邊思考，邊學(xué)邊回顧自己的工作。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，先找了自己在實(shí)際工作中存在的不足。作為國(guó)有企業(yè)班子的成員之一，這個(gè)心得體會(huì)，既是自己的體會(huì)感想，也是自律自省吧。

　　國(guó)有企業(yè)是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域的前沿。經(jīng)濟(jì)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)任務(wù)執(zhí)行情況如何影響到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，是黨治理好國(guó)家、改善人民生活質(zhì)量的重要陣地。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中，利益新格局，思想多元化，矛盾不斷涌現(xiàn)。國(guó)企是否能執(zhí)行好黨的群眾路線政策、是否能應(yīng)對(duì)好經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的陣痛、是否能起到在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的引領(lǐng)支柱作用，責(zé)任重大，考驗(yàn)重大。國(guó)企必須堅(jiān)持堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，這是國(guó)企的社會(huì)責(zé)任所決定的。

　　形式主義對(duì)于在企業(yè)工作的人來說，危害是特別的大。在企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)中，真正的深入市場(chǎng)，掌握最真實(shí)的信息，才能作出真正符合企業(yè)利益的正確決策。在市場(chǎng)調(diào)研中必須有認(rèn)認(rèn)真真的'工作精神，而不是走一個(gè)程序。對(duì)于這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)了毛澤東同志的《尋烏調(diào)查》后，讓我很有感慨。老一輩的革命家那種開展調(diào)查的認(rèn)真細(xì)致，真的是值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)去堅(jiān)持的。如果不能摒棄形式主義作風(fēng)，講小了會(huì)錯(cuò)失企業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，造成企業(yè)損失;講大了就是誤黨誤國(guó)了。高效務(wù)實(shí)、講求認(rèn)真是我在今后工作中必須一直堅(jiān)持的。

　　官僚主義將會(huì)使人迷失自己，找不到正確的方向。作為國(guó)企的領(lǐng)導(dǎo)干部，是肩負(fù)著組織使命開展經(jīng)營(yíng)工作。要深入每一個(gè)員工，每一個(gè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，了解最真實(shí)、最基層的情況;要在現(xiàn)代企業(yè)管理框架內(nèi)，依法合規(guī)進(jìn)行科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理。官僚主義，自已想當(dāng)然，不充分發(fā)揮全體員工智慧，將會(huì)使企業(yè)失去前進(jìn)的動(dòng)力。

　　享樂主義是導(dǎo)致腐敗、脫離員工的根源。國(guó)企的資產(chǎn)是和人民的資產(chǎn)，艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。無論在任何時(shí)候，我們都沒有理由，也沒有權(quán)利貪圖享樂。要把寶貴的資金資源用在企業(yè)發(fā)展的重要部位，促進(jìn)企業(yè)的更好更快發(fā)展上。作為個(gè)人，更應(yīng)建立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，永葆艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。

　　奢靡之風(fēng)是破壞黨群關(guān)系、失去人心的。為民、務(wù)實(shí)、清廉，是對(duì)每一個(gè)黨員的基本要求，特別在國(guó)企這樣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域，每個(gè)黨員都必須有敬畏之心，行節(jié)儉之風(fēng)，把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子，嚴(yán)守公私界限，嚴(yán)控經(jīng)費(fèi)開支。不然，奢靡之風(fēng)將會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)干部與員工越來越無，員工對(duì)企業(yè)的歸屬感不斷丟失，這樣的企業(yè)離倒下也就不遠(yuǎn)了。

　　作風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷滲透的過程，需要每一個(gè)黨員、每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷努力去警醒自己。相信這一次的黨的群眾路線教育，將使黨獲得更大的生機(jī)和活力，黨員的認(rèn)識(shí)也將更加深刻。作為自己來說，也一定要做到堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，時(shí)刻警醒自身。

　　四風(fēng)問題心得體會(huì) 篇3

　　為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、比業(yè)績(jī)、促發(fā)展”干部教師“四風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)。

　　通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。

　　因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的.問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

　　在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個(gè)春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。

　　教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì)，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

　　第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。

　　第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。

　　第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。

　　四風(fēng)問題心得體會(huì) 篇4

　　這次民主生活會(huì)的主題重點(diǎn)以整頓“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”等四風(fēng)為主，作為一名住建局的工作者，我覺得十分有必要�，F(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我在“四風(fēng)”方面上存在的問題、認(rèn)識(shí)及改進(jìn)措施。

　　一、整頓形式主義，就是要求我們處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系。內(nèi)容決定形式，無論是工作還是生活學(xué)習(xí)，內(nèi)容都是最為根本的，形式只是內(nèi)容的具體表現(xiàn)。內(nèi)容是本，形式是末，不能本末倒置，也就是要求對(duì)待工作上要“講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效”。對(duì)照檢查，我的部分工作停留在形式主義階段，華而不實(shí)。具體表現(xiàn)在：一是作為住建局一名班子成員，凡是領(lǐng)導(dǎo)重視的工作，自己想盡全力干好，干出好成績(jī)，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定。而自己份內(nèi)的別的正常工作，從思想上不重視，干起工作不能全面考慮，只要結(jié)果就行，不考慮效果。干工作以領(lǐng)導(dǎo)重視程度為起點(diǎn)，我覺得這就偏離了最初的目標(biāo)。二是在推進(jìn)重點(diǎn)工作建設(shè)上，聽取匯報(bào)的時(shí)候多，腳踏實(shí)地，現(xiàn)場(chǎng)解決問題的時(shí)候少，有些工作重資料而輕視落實(shí)預(yù)防。下一步干工作一是要站在一名副職的角度上，充分給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，把自己所分管的工作干全、干細(xì)、干出效果。二是干工作要解放思想，結(jié)合工作實(shí)際開拓創(chuàng)新，在推進(jìn)重點(diǎn)工作上，多與同志們一起在工地現(xiàn)場(chǎng)解決問題，并盡可能的自己弄懂問題。

　　二、整頓官僚主義，就是要求我們處理好上級(jí)與下級(jí)關(guān)系，自身與他人的關(guān)系。對(duì)照檢查，我的部分工作表現(xiàn)在：缺乏責(zé)任心，有些工作當(dāng)甩手掌柜，當(dāng)“二傳手”，工作態(tài)度官僚，工作形式簡(jiǎn)單。下一步干工作要切實(shí)做到“身入、心入、深入”狀態(tài)，提高工作責(zé)任心，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的批評(píng)，在推進(jìn)重點(diǎn)工程工作上認(rèn)真落實(shí)責(zé)任追究制。

　　三、整頓享樂主義，就是要求我們?cè)谛惺孤殭?quán)中處理好為公與為私的關(guān)系。這里的公與私是相對(duì)而言，既有集體利益與個(gè)人利益的公與私，也有整體與局部之間公與私的問題。如果不從集體利益考慮問題，遇事躲著走，有權(quán)抓著用，有利的事留著自己干，服務(wù)的事情交給別人干，簡(jiǎn)單有益的`事自己握著，復(fù)雜艱難的事推給別人，這應(yīng)該是貪圖安逸的享樂主義表現(xiàn)。在以后的工作中，自己要克服對(duì)工作畏難發(fā)愁的情緒，不能光想著干些簡(jiǎn)單易干的工作，要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)，提高解決問題的能力，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)們干好工作。

　　四、整頓奢靡之風(fēng)，就是要求我們處理好適度和過度的關(guān)系。追求巨大、豪華、凸顯、特殊、過度即為奢靡，在這方面，我要不斷強(qiáng)化自身廉政建設(shè)，認(rèn)真參加局黨委組織的專家講課，定期收看廉政建設(shè)警示教育片，通過反面典型和實(shí)際案例，在思想上警示自己。工作期間，我要嚴(yán)格要求自己不折不扣的執(zhí)行區(qū)及住建局出臺(tái)的中午禁止飲酒制度和公務(wù)接待制度。

　　以上是我在整頓四風(fēng)中的一些心得體會(huì)，不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

　　四風(fēng)問題心得體會(huì) 篇5

　　今年春季開學(xué)以來，xx鎮(zhèn)高度重視、扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)“四風(fēng)”建設(shè)，取得初步成效。

　　3月9日，該鎮(zhèn)召開全鎮(zhèn)各公辦中小學(xué)、村完小、包片校長(zhǎng)、教管組全體成員參加的“四風(fēng)”建設(shè)專題會(huì)議后，各學(xué)校迅速行動(dòng)，召開班子成員會(huì)和全體教職工大會(huì)，傳達(dá)鎮(zhèn)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)《xx鎮(zhèn)中小學(xué)“四風(fēng)”建設(shè)實(shí)施》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“四風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　為營(yíng)造濃厚的“四風(fēng)”建設(shè)氛圍，xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)等學(xué)校在校園醒目處拉橫幅，設(shè)立舉報(bào)箱，開辟專欄出版報(bào)，開通廣播，大造聲勢(shì)。金星小學(xué)組織教師圍繞“四風(fēng)”建設(shè)開展學(xué)習(xí)，周貝、張翩、李晨、張帆等一批教師寫下了3000字以上的學(xué)習(xí)筆記，校長(zhǎng)王桂紅身先士卒，撰寫了《加強(qiáng)四風(fēng)建設(shè)，提高個(gè)人素質(zhì)》的。目前，該校人人有學(xué)習(xí)筆記，個(gè)個(gè)工作勁頭十足。

　　為確�！八娘L(fēng)”建設(shè)不走過場(chǎng)，毛市中學(xué)“四風(fēng)”建設(shè)安排做到周周有活動(dòng)，活動(dòng)有內(nèi)容，內(nèi)容有組織，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。校長(zhǎng)黃艷林在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)中，利用升旗儀式給全校師生主講了《播種與收獲》，要求師生人人讀書，努力創(chuàng)建和諧的'書香校園。

　　鎮(zhèn)教管組加大考評(píng)督辦力度。3月23日-25日，鎮(zhèn)教管組“四風(fēng)”建設(shè)專班人員按照日程安排和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，深入全鎮(zhèn)各中小學(xué)，通過聽取校長(zhǎng)匯報(bào)，查看硬件布置和查閱校長(zhǎng)工作筆記、學(xué)校會(huì)議記錄和教師學(xué)習(xí)筆記，組織師生座談等形式，多角度、全方位對(duì)各�！八娘L(fēng)”建設(shè)的第一階段進(jìn)行了量化考評(píng)。

　　3月29日，該鎮(zhèn)召開全鎮(zhèn)中小學(xué)“四風(fēng)”建設(shè)第一階段會(huì)，組織各中小學(xué)校長(zhǎng)、專班負(fù)責(zé)人實(shí)地查看了xx中學(xué)、xx小學(xué)“四風(fēng)”建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，安排部署下一階段“四風(fēng)”建設(shè)工作。

　　目前，該鎮(zhèn)“四風(fēng)”建設(shè)良好氛圍已經(jīng)形成，各項(xiàng)工作正按方案扎實(shí)推進(jìn)。

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