初中心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的初中心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
初中心得體會(huì)1
這次的開學(xué)典禮可以使一波三折，最開始是定在上周的周一舉行的，但是到了那天，天空就不解風(fēng)情的下起了大雨，這場雨一直持續(xù)了好幾天，終于等到?jīng)]下雨了，我們悉數(shù)入場，剛要準(zhǔn)備進(jìn)行升國旗儀式，忽然就又下起了小雨，開學(xué)典禮再次延后，終于等到了今天，艷陽高照，萬里無云。開學(xué)典禮就是應(yīng)該在這樣的好天氣下進(jìn)行。隨著所有班級(jí)師生的陸續(xù)進(jìn)場就位，我們的開學(xué)典禮也是正式開始了，本次的開學(xué)典禮主要是分為四部分。
第一部分：升國旗，奏國歌
這是我們這學(xué)期的第一次升旗儀式，我們所有人心中都是澎湃的，升旗儀式是莊嚴(yán)的，所有人都望著國旗行注目禮，表達(dá)著自己對(duì)祖國的熱愛之心。當(dāng)國歌奏起，看著五星紅旗緩緩升起，就好像是我們這學(xué)期的夢(mèng)想與目標(biāo)慢慢的達(dá)到了心目中的高點(diǎn)，就好像是象征著我們自己在這學(xué)期要上升的高度一樣。在國旗上升的這段時(shí)間里，我在心里就把自己這學(xué)期的目標(biāo)給想好了，奮發(fā)圖強(qiáng)，一定要在這個(gè)學(xué)期有巨大的進(jìn)步。
第二部分：教師代表、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言
這是恒古不變的一個(gè)環(huán)節(jié)，這次我又沒有得到上臺(tái)發(fā)言的提名，自然我就是跟大多數(shù)同學(xué)一樣，聽著他們?cè)谏厦姘l(fā)言，作為學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言一種都是我的夢(mèng)想，是我在學(xué)校一種都想實(shí)現(xiàn)的一件事，可能是我現(xiàn)在還不夠優(yōu)秀吧，畢竟學(xué)生代表的要求極高，每個(gè)年級(jí)才只能選出一個(gè)。全年級(jí)中比我優(yōu)秀的大有人在，我一定會(huì)努力的。有的老師的演講中告訴了我們要學(xué)會(huì)安排好自己的.時(shí)間，有的學(xué)生在演講中告訴了我們他的學(xué)習(xí)秘訣……他們的演講非常的有感染力，我所以的都聽到心里去了。
第三部分：頒獎(jiǎng)
我們上學(xué)期的期末成績，將會(huì)在今天有個(gè)總結(jié)，全校前十的同學(xué)，會(huì)一一被校長點(diǎn)名，然后上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，并且是由校長親自頒獎(jiǎng)的，最后還能跟校長合影，這是莫大的殊榮啊，可惜這次我沒在名單之內(nèi)，我有幸就在初一的第二個(gè)學(xué)期，上去領(lǐng)獎(jiǎng)過一次。然后就是優(yōu)秀班集體的獎(jiǎng)狀頒布，這份榮譽(yù)是屬于整個(gè)班級(jí)，是班上所有人團(tuán)結(jié)一心換來的結(jié)果，我們班這次非常榮幸的拿到了優(yōu)秀班集體的獎(jiǎng)狀，我的內(nèi)心也是非常的激動(dòng)。
第四部分：校長致辭
在這新學(xué)期開學(xué)之際，作為校長肯定是有很多的話想跟學(xué)生們說的，在校長的致辭當(dāng)中我聽到了他對(duì)我們新一學(xué)期的期望，也聽到了他對(duì)我們非常鄭重的囑托，希望我們能在新的一學(xué)期里更上一層樓。
或許是因?yàn)榻衲晡乙呀?jīng)初三了，接下來立馬就是要面對(duì)中考了。時(shí)間快到我不能想象，仿佛昨天我還只踏入校園，而明天的我就要走出校園了，這樣的時(shí)光短暫的如一個(gè)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)里的我也有了一番別的經(jīng)歷。聽著我們班的班長在臺(tái)上發(fā)言，也很是感慨，他也提到了我的名字。初一進(jìn)來的時(shí)候我的成績很不好，平時(shí)也懶懶散散的，一點(diǎn)兒也不上進(jìn)，老師也對(duì)我毫無辦法，我甚至有時(shí)候還會(huì)偷偷的跑出去上網(wǎng)，更是讓老師和父母對(duì)我感到寒心。
但是在初二那一年我變了，變的原因只是因?yàn)槲页鋈ヂ糜瘟艘淮�。那一次讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)更大的世界，也讓我看到了一個(gè)更加突破我想象的世界，那時(shí)候我才認(rèn)識(shí)到，這是一個(gè)由知識(shí)支柱撐起的世界，無論哪里我們都能看到文明，我們也能夠感受到這個(gè)集體所含有的素質(zhì)氣息，所以從那一刻，我便下定決心，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為了將來在這個(gè)社會(huì)上能夠存在于一個(gè)較高的知識(shí)地位，我想自己也應(yīng)該拼一把了。就是那一次經(jīng)歷，默默中便改變了我，也讓我在后來的學(xué)習(xí)上有了飛躍的增長。
這次開學(xué)典禮雖然對(duì)我進(jìn)行了表揚(yáng)，其實(shí)對(duì)于我的內(nèi)心來說，我還是很不知足的，因?yàn)槲抑馈耙簧礁纫簧礁摺钡牡览�，人想要持續(xù)的成長，就必須拋棄所有的稱贊，用一顆平常心對(duì)待，也必須拋棄所有的顧慮，用一顆更加純粹的心去學(xué)習(xí)。這樣我學(xué)到的知識(shí)才是更加濃厚且純正的，就像一杯牛奶一樣，各個(gè)價(jià)位的牛奶其實(shí)質(zhì)是一定會(huì)有差別的，所以這也就是我們每個(gè)人人生不同的一個(gè)原因了。
開學(xué)典禮這件事情雖然不大，但是從這一次中我體驗(yàn)到了時(shí)間的緊迫，雖然你自己平時(shí)也是一個(gè)很珍惜時(shí)間的人，但是面對(duì)著接下來的日子，如果我不能做一個(gè)更加完整的準(zhǔn)備，我想自己的道路也不會(huì)太順暢。或許我是時(shí)候該為自己的將來作出一番遐想了，就讓我?guī)е@一份憧憬繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力吧！
初中心得體會(huì)2
昨日的軍訓(xùn)中，貌似十分和藹的教官給我們下了一個(gè)下馬威，讓我們深深的記住了他。我們都感到了痛苦，我也希望那是第一次，也是最后一次受到懲罰，未曾想到，那競是一個(gè)開端。
今天的軍訓(xùn)開始就有些不盡人意，隊(duì)伍不整齊，跑步時(shí)口號(hào)不響亮，集合時(shí)的速度也并不快，教官的臉便立刻有些陰沉。
昨日對(duì)我們還充滿信心的教官，瞬間對(duì)我們失望萬分。不斷的挑出我們的各種毛病，有點(diǎn)恨鐵不成鋼之意。教官的忍耐度在一點(diǎn)點(diǎn)下降，甚至還被氣笑了，我們卻沒有感受到懲罰的黑暗，正在一步步的逼近。
就在這時(shí)，一名姓劉的教官走了過來，一看容貌，便知此教官無比“兇惡嚴(yán)厲”也。又想起有位“同志”于昨日去此教官筆下的“飛虎隊(duì)”報(bào)道，回來后據(jù)說離“死”僅有一步之遙，看來還是小心為妙。
但仍有幾位同學(xué)不識(shí)時(shí)務(wù)，正所謂槍打出頭鳥，他們受到了做俯臥撐的懲罰。然而我們動(dòng)作又出了問題，劉教官開始讓我們練蹲姿，這是噩夢(mèng)的開端。
我的身體仿佛不受大腦的控制，腿開始不住的顫抖，一種抽空身子般的疼痛，從下到上漫至全身。一滴滴汗珠在臉上徘徊不忍離去，十分的癢，但誰也不敢擦一下汗，我這才體驗(yàn)到無比痛苦的感覺。
我度秒如年，每一秒都令我難受至極，腿，腳皆已麻木，那種感覺令我終身難忘。每個(gè)人的臉都因痛苦而扭曲，心中的感覺難以言表，不斷地有呻吟聲傳來。不知過了多長時(shí)間，教官方才讓我們起立，我的腳幾乎無知覺，整個(gè)上午的訓(xùn)練，腳都在不住的抖動(dòng)。
事實(shí)上，我能夠理解教官此行為的意義所在，只要我們換位思考，便能茅塞頓開。下午，依舊是無比悲慘……
我們要適應(yīng)，更要理解懲罰的背后究竟是為了什么。
初中心得體會(huì)3
新課程改革如火如荼的進(jìn)行中，但對(duì)于我們農(nóng)村體育教師正真享受到改革的春風(fēng)還是從最近幾段時(shí)光中開始的。觀摩幾節(jié)課聽幾段教學(xué)理論也許對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)教學(xué)起的作用不大，但是我卻感覺到了壓力，感覺到最自己的不足，坐井觀天害死人那。我們之前的體育教學(xué)，完全是放羊式教學(xué)，什么教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，正真能在教學(xué)中體現(xiàn)的又有多少呢，我們的現(xiàn)在的教學(xué)取個(gè)名字應(yīng)該叫“45分鐘不流汗”教學(xué)。
我平時(shí)一直在思考一個(gè)問題，游戲課該怎么上才好。拿我教的兩個(gè)初一班作比較，三班的學(xué)生活潑特別喜歡上游戲課，聽到做游戲他們就搶著問什么游戲，他們喜歡不停的更換游戲玩，并能邊游戲邊改造，不斷出現(xiàn)新的游戲方法。學(xué)生特別喜歡那種有競爭刺激性的游戲，形成很活躍的課堂氣氛。而四班的學(xué)生卻很冷清，上課感覺一點(diǎn)精神勁都沒有，一聽到做游戲?qū)W生就會(huì)說又做游戲啊，有一次我讓他們自由活動(dòng)，竟然發(fā)現(xiàn)這個(gè)班不管是男生和女生都坐在陰涼處聊天，這讓我很震驚。同樣的教學(xué)怎么會(huì)出現(xiàn)這么大差異。后來我自己找原因，學(xué)生沒有錯(cuò)，問題還是在我自己身上，三班一開始紀(jì)律好，跟我建立了很友好的師生關(guān)系，他們班都以學(xué)生自身為主導(dǎo)，根據(jù)他們的要求來完成教學(xué)，這樣他們自己喜歡了，就有了興趣和激情，順其自然的這節(jié)課就很流暢，目標(biāo)任務(wù)容易實(shí)現(xiàn)。反之，四班由于一開始班級(jí)秩序混亂，我不管放任他們自由，上課都以我的要求來強(qiáng)加實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，這樣導(dǎo)致了他們的厭學(xué)情緒，學(xué)生本身處理青春期，我無情地壓抑了他們的激情，久而久之，他們就失去了體育的興趣，只是為上體育課而上體育課。我總結(jié)為：興趣激情很重要，師生情誼不能少，生主師引不能倒，快快樂樂把課教。
新課程改革如火如荼的進(jìn)行中，但對(duì)于我們農(nóng)村體育教師正真享受到改革的春風(fēng)還是從最近幾段時(shí)光中開始的。觀摩幾節(jié)課聽幾段教學(xué)理論也許對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)教學(xué)起的作用不大，但是我卻感覺到了壓力，感覺到最自己的不足，坐井觀天害死人那。我們之前的體育教學(xué)，完全是放羊式教學(xué)，什么教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，正真能在教學(xué)中體現(xiàn)的又有多少呢，我們的現(xiàn)在的教學(xué)取個(gè)名字應(yīng)該叫“45分鐘不流汗”教學(xué)。
我平時(shí)一直在思考一個(gè)問題，游戲課該怎么上才好。拿我教的兩個(gè)初一班作比較，三班的學(xué)生活潑特別喜歡上游戲課，聽到做游戲他們就搶著問什么游戲，他們喜歡不停的更換游戲玩，并能邊游戲邊改造，不斷出現(xiàn)新的游戲方法。學(xué)生特別喜歡那種有競爭刺激性的游戲，形成很活躍的課堂氣氛。而四班的學(xué)生卻很冷清，上課感覺一點(diǎn)精神勁都沒有，一聽到做游戲?qū)W生就會(huì)說又做游戲啊，有一次我讓他們自由活動(dòng)，竟然發(fā)現(xiàn)這個(gè)班不管是男生和女生都坐在陰涼處聊天，這讓我很震驚。同樣的教學(xué)怎么會(huì)出現(xiàn)這么大差異。后來我自己找原因，學(xué)生沒有錯(cuò)，問題還是在我自己身上，三班一開始紀(jì)律好，跟我建立了很友好的師生關(guān)系，他們班都以學(xué)生自身為主導(dǎo)，根據(jù)他們的要求來完成教學(xué)，這樣他們自己喜歡了，就有了興趣和激情，順其自然的這節(jié)課就很流暢，目標(biāo)任務(wù)容易實(shí)現(xiàn)。反之，四班由于一開始班級(jí)秩序混亂，我不管放任他們自由，上課都以我的要求來強(qiáng)加實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，這樣導(dǎo)致了他們的厭學(xué)情緒，學(xué)生本身處理青春期，我無情地壓抑了他們的激情，久而久之，他們就失去了體育的興趣，只是為上體育課而上體育課。我總結(jié)為：興趣激情很重要，師生情誼不能少，生主師引不能倒，快快樂樂把課教。
初中心得體會(huì)4
在學(xué)習(xí)和玩耍的交替進(jìn)行中，我的這個(gè)暑假就這樣結(jié)束了，對(duì)于這個(gè)新學(xué)期，我是滿懷期待，因?yàn)槲页蔀橐幻袑W(xué)生啦！不過有些不同的是，在正式上課前，我們要進(jìn)行新階段的第一個(gè)集體活動(dòng)，那就是軍訓(xùn)。
于我而言，軍訓(xùn)我還是第一次經(jīng)歷，因此內(nèi)心既緊張又期待，聽周圍的哥哥姐姐說軍訓(xùn)會(huì)很苦，“究竟是有多苦呢？”，隨著大巴車的發(fā)動(dòng)，我就帶著這個(gè)疑問奔赴到____訓(xùn)練場。第一次見到教官時(shí)，內(nèi)心便肅然起敬，他們身姿挺拔，眼神堅(jiān)定，這也讓我認(rèn)識(shí)到了軍人的氣場。進(jìn)入訓(xùn)練場時(shí)，我對(duì)身邊的一切事物都充滿了好奇，不免得左顧右盼，“大家跟上隊(duì)伍，不要掉隊(duì)”，教官的話音一落，我也及時(shí)收回了眼神，趕緊跟上大部隊(duì)。進(jìn)到宿舍后，我開始有些沮喪了，一個(gè)宿舍內(nèi)要住__個(gè)人，而且是硬床板，內(nèi)心不免有些崩潰，但情緒還沒來得及涌現(xiàn)，教官便在樓下拿著大喇叭喊道“十五分鐘整理，十五分鐘后聽到哨聲，全體人員換好服裝樓下集合，抓緊時(shí)間！”只見此時(shí)的宿舍內(nèi)大家開始手忙腳亂，趕緊收拾自己的東西，我們大部分人都是第一次獨(dú)立生活，因此大家的被褥整理效果可想而知，不過后來教官耐心的教我們進(jìn)行整理，我們都順利完成了呢。
第一天的訓(xùn)練，教官便對(duì)我們說了這幾天軍訓(xùn)的規(guī)則和內(nèi)容，同時(shí)跟我們強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的重要性，我也很認(rèn)真的記住教官說的話，軍訓(xùn)的第一個(gè)項(xiàng)目就是站軍姿，而這個(gè)時(shí)候的太陽和云彩也配合的非常默契，一個(gè)陽光燦爛，一個(gè)不知所蹤，就這樣我們頂著炎炎烈日，每一個(gè)人都是眉頭緊鎖，“堅(jiān)持不住打報(bào)告！”，教官的嗓音沙啞但不失嚴(yán)肅，第一個(gè)回合結(jié)束了，我們班的小伙伴都成功的堅(jiān)持了下來，雖然在這期間我也動(dòng)搖過，但我還是選擇咬牙堅(jiān)持下來。第一天的訓(xùn)練結(jié)束后，回到寢室已經(jīng)是筋疲力盡，完全不想動(dòng)，可誰知道在這個(gè)時(shí)候居然緊急集合，沒辦法，命令難違呀！
就這樣，經(jīng)過了__天的訓(xùn)練，我們班__名同學(xué)都順利完成軍訓(xùn)，這__天中，我們有無數(shù)個(gè)時(shí)刻想要放棄，在這幾天中我也流過淚，但是我還是要對(duì)自己說一聲：xx你真的很棒，堅(jiān)持了下來！軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然有苦有累，但此刻更多的卻是不舍，軍訓(xùn)所鍛煉的堅(jiān)韌品格我也會(huì)帶到今后的學(xué)習(xí)中，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生！
初中心得體會(huì)5
為交流初中語文新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)初中語文教學(xué)改革，xx省教育學(xué)會(huì)和中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)于xx市xx中學(xué)舉行全省范圍的初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。xx年12月8日至10日來自全省的700多名語文教師會(huì)聚珠海市xx中學(xué)，參加xx年廣東省初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)，我認(rèn)為這是廣大一線語文教師學(xué)習(xí)寓言童話這兩種文體的教學(xué)的一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，用心去體會(huì)……以下是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受和收獲。
一、把握好文體特征進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)有一定基本規(guī)律，不同文體的文章，教學(xué)方法也不同，要提高教學(xué)效率，須因文而異，因文定法，根據(jù)不同文體，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的實(shí)效性。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們的教學(xué)要達(dá)到的目的，目標(biāo)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和規(guī)定性。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確了，我們可以選擇合適的教學(xué)方法，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使目標(biāo)的達(dá)成更加高效。而在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們往往不能很快地把握文章的文體，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)，形成基本的教學(xué)思路，影響了教學(xué)效果。正如還有12天就退休的江門市教研員曹殿成點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說：“解析鑒賞守根本，便于學(xué)生會(huì)讀文，方法奇葩要慎用，一奇一葩無所循�！彼哉Z文教師一定要有文體意識(shí)，教會(huì)學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法。
二、深挖教材，并能正確解讀和使用教材。
作為一個(gè)教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。本次活動(dòng)中的幾位教師，從講課內(nèi)容上，可以明顯感受到對(duì)于所授內(nèi)容的潛心鉆研，從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實(shí)方法，從重難點(diǎn)的把握到突破，牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不但完成了基本的教學(xué)目的，更重要的一點(diǎn)是正確解讀和使用教材。比如3號(hào)選手，寓言一般都有很多寓意，我們要抓住基本的含義，再多角度來講。如童話《誰是最幸運(yùn)的》劉毅老師沒有抓住核心，一味強(qiáng)調(diào)最幸運(yùn)，等文章學(xué)完了，學(xué)生又回到了原點(diǎn)，學(xué)生泛泛而談，因?yàn)樽约航∪�，在友好的班集體等就覺得幸運(yùn)，而沒有上升到生命的價(jià)值觀的問題。15號(hào)選手就抓得很準(zhǔn)。
三、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。
新的課堂教學(xué)，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不是純粹的“教書匠”，也不是知識(shí)的傳授者，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺到的，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。
四、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。
在這次觀摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫的機(jī)會(huì)和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么，少問幾個(gè)是什么；讓學(xué)生多講一點(diǎn)，教師少講一點(diǎn)；讓學(xué)生多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動(dòng)來教學(xué)，充實(shí)了課堂，如：師生互動(dòng)、并把歌曲和關(guān)于寓言童話的名人名言帶進(jìn)了課堂，增加讀寫的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
五、教師們的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀，自由地發(fā)表自己的見解，大膽地書寫自己的故事，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。比如教師們的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生是在讀文章，不是在回答老師的問題，教師是引導(dǎo)學(xué)生，而不是控制學(xué)生，因?yàn)榭刂茖W(xué)生很容易，讓學(xué)生思維活躍起來不容易�。∪绻麑W(xué)生只是配合老師上課，那就沒有意義啦！
六、專家專業(yè)的精彩的點(diǎn)評(píng)，引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的對(duì)童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。
這次觀摩活動(dòng)展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場教學(xué)寓言或童話，他們經(jīng)受住了考驗(yàn)，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出，在現(xiàn)場做課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績，得到專家的高度評(píng)價(jià)。我真的很感謝他們的辛勤付出，因?yàn)槲覐闹惺芤娣藴\，最主要的是專家給活動(dòng)帶來了專業(yè)的精彩的點(diǎn)評(píng)，引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的對(duì)童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了寓言童話的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，把握好教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度。
通過本次觀摩，我深深體會(huì)到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)水平，從中，我對(duì)寓言童話教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，收獲非常豐富。
初中心得體會(huì)6
今天是我首次離開父母出遠(yuǎn)門的日子，雖說是初中生，逐漸走向自立，但總會(huì)有那么一份的不舍得，這也是我向往的鍛煉自我的好機(jī)會(huì)。
我與七十多位小學(xué)生一同參加了有"五邑小記者協(xié)會(huì)"舉辦的軍訓(xùn)活動(dòng)，訓(xùn)練地點(diǎn)是廣州市黃埔區(qū)的風(fēng)水寶地——長沙島上的"黃埔青少年軍校"。
5月6日-7日,我們進(jìn)行了為期2天的軍訓(xùn)活動(dòng),也拉開了我們培訓(xùn)生活的序幕,在這2天的軍訓(xùn)中，我們白天練習(xí)了停止間轉(zhuǎn)法、蹲下與起立、行進(jìn)與立定等基本內(nèi)容，晚上進(jìn)行了拉歌比賽，軍訓(xùn)結(jié)束后還進(jìn)行了會(huì)操表演，訓(xùn)練是辛苦的，尤其是在大家很久沒有這么長時(shí)間訓(xùn)練的情況下，但是從軍訓(xùn)中我感受到很多快樂。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號(hào)聲中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的歡樂，當(dāng)我們一同拉歌時(shí)，我感受到集體的溫暖，從鏗鏘的歌聲中，我體會(huì)了奮進(jìn)的快樂。2天,是一個(gè)很短的時(shí)間段,它不是足以改變一切。2天,又是一個(gè)很長的時(shí)間段,它足以使一個(gè)團(tuán)體成員之間產(chǎn)生深厚的友誼。人與人之間的交往不在與時(shí)間的長短,而在與我們是否用心去對(duì)待。
在車上大家有說有笑，有個(gè)胖子還總愛搶麥克風(fēng)，可總是搶了又不會(huì)作答，使我記住了他——胖子。
到了軍校，我被分到第二排第四班。在軍校，哨聲就是命令，我們必須服從。
午飯時(shí)，我們學(xué)到了軍人進(jìn)食的步驟，大概是初來報(bào)到，大家都很不習(xí)慣，不過在教官一再批評(píng)后，大家都進(jìn)入狀態(tài)了。那些菜就當(dāng)然沒有家里的好吃，但是你不吃就得挨餓，大家當(dāng)然是硬著頭皮吃啦。
午休后，我們到軍校內(nèi)訓(xùn)練。我們先乘座了水陸兩棲坦克。看大家都挺愉快的，可沒想到后面是多么的"可怕"。
之后我們開始操練，學(xué)習(xí)軍人的立正、轉(zhuǎn)身、敬禮……你別以為這是件容易的事情，不斷反復(fù)地操練，真是挺辛苦的�？蛇@，這是"可怕"的開始。
其時(shí)教官不是同學(xué)說的那么壞拉，有時(shí)候我也感覺他挺不錯(cuò)的，至少他長得雖然很……可以說是嚴(yán)肅，但是散發(fā)出來的就是一種任何人都學(xué)不出來的軍人氣質(zhì)，什么是軍人氣質(zhì)?想了想：嚴(yán)肅、認(rèn)真、又親切這大概就是他們特有的招牌吧!有些軍人，就算是不穿軍裝，有些人一眼就能看穿的，教官嚴(yán)肅中散發(fā)出來的親切感，讓我們不知不覺得就靠近了他一步。
晚飯后，我們要洗澡、洗衣服，這可是件苦差事。洗澡是小菜一碟，可說到洗衣服，呵呵，別說他們，連我這個(gè)初中生都被弄得手忙腳亂。這是我首次獨(dú)自洗衣服，洗刷后的衣服確實(shí)不怎么干凈，可經(jīng)過這次"實(shí)戰(zhàn)"，相信明天將有所進(jìn)步。
最后就是整理內(nèi)務(wù)，在教官的精心指導(dǎo)下，大家開始自己動(dòng)手，分工合作，完成內(nèi)務(wù)工作，這不正是自立與團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)嗎。
軍訓(xùn)。一個(gè)令人毛骨悚然的詞語。就在8月23號(hào)早上6點(diǎn)30分，我的5天軍訓(xùn)生涯從現(xiàn)在開始……
原本、是一個(gè)晴空萬里的早晨。但在我心中，就像是晴天霹靂。
帶領(lǐng)我們初一(2)班的教官，他叫翁教官(注："翁"是第三聲)。總教官在講臺(tái)上講完話之后，每個(gè)班都到指定的位置上訓(xùn)練。我們跟著翁教官來到了籃球場..整理好隊(duì)伍，便開始訓(xùn)練了。
第一天，他先教我們站軍姿，必須不能動(dòng)。在那炎炎的夏天里，在那"可愛"的太陽公公底下，站了多少時(shí)間，我不知道。我只知道那時(shí)間過的特別的慢。我正視前方，汗水一直在我身上流下。漸漸的，我感覺腳底下很熱，快要著火似的..終于、可以活動(dòng)了。我趕緊擦了身上的汗水。"10、9、2、1、停"雖然教官給我們10秒的活動(dòng)時(shí)間，但其實(shí)3秒也不夠。
你要知道、其實(shí)坐著沒比站著好多少。地上有螞蟻，而且地面上又熱。有時(shí)候，口渴了也不能喝水，因?yàn)橐缓人蜁?huì)流汗。水壺放在那里，原本的涼水，被太陽曬得都變熱水了。其實(shí)，這位翁教官也不是整天擺著個(gè)臉的嘛。。休息的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)和我們開著玩笑，感覺也挺幽默的。但一嚴(yán)格起來，可不是一般人能想象的!
倘若如果我們當(dāng)中有人動(dòng)，或者講了話，就必須會(huì)有懲罰。全班罰，只有那個(gè)講了話的人不用做。你知道教官罰我們什么么?不知道吧..他罰我們抱頭蹲下，跳前后動(dòng)作，還一個(gè)口令10個(gè)動(dòng)作。有時(shí)候，如果有人對(duì)教官講了臟話，又要罰。這次又不同..男生俯臥撐10下，女生蹲下起立10下。有的時(shí)候，男生最慘!本來是做10個(gè)俯臥撐的，教官數(shù)到"5"的時(shí)候，又從"1"開始。。那個(gè)教官還說小學(xué)數(shù)學(xué)沒學(xué)好。。哈哈哈!搞笑!不過...男生滴命運(yùn)就是咋么滴悲慘~
接下來的幾天都差不多，都在練操。練什么稍息啊、停止間轉(zhuǎn)法啊、跨立啊、敬禮啊、起步行進(jìn)啊、如果踏步不整齊，就干脆不踏了，鴨子走到操場上�，F(xiàn)在我覺得，原來青蛙跳比鴨子走要好~
…………
我幸運(yùn)的考入了育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。進(jìn)校的第一周，我們就參加了學(xué)校舉辦的紀(jì)律作風(fēng)課，課程持續(xù)三天。正是在這三天里，我發(fā)生了很大的變化，五班也發(fā)生了很大變化。
我清楚的記得那兩天……
那天回到宿舍，不久，電話打來。我接電話。是媽媽!我頓時(shí)眼睛紅了。眼淚飆了出來。我趕緊擦干淚水，把聲音調(diào)整好，但我知道，聲音始終還是有點(diǎn)抽泣。聽著媽媽對(duì)我的囑咐，我又哭了……到了晚上，一整晚想著媽媽。又忍不住了。我輕聲的抽泣，枕頭上滿是我的眼淚。那晚，我真的突然好想媽媽……哭了許久，直到哭累了..才睡。早上起來，感覺眼睛腫了..有點(diǎn)睜不開……
還有那天、我在洗澡。突然聽到了那熟悉的聲音，我一開始不敢確定，但她確實(shí)是媽媽的聲音!我叫了一聲。聽到了回應(yīng)。又哭了~我不敢大聲哭，因?yàn)閶寢屧谕饷�，我在洗澡。我出來后，看到媽�?.眼淚又流了。本來我以為，可以忍住的�？墒俏揖褪强酥撇蛔÷飤洗衣服的時(shí)候，媽媽在旁邊指導(dǎo)著我...我說話的聲音都變了.但我還是好想說，好想你~……
來到飯?zhí)媚蔑�，吃飯的時(shí)候，媽媽坐在我對(duì)面。一直囑咐著我，一定要吃飯，不能不吃飯啊~我又抑制不住，盡管、這里有很多人..但眼淚還是嘩嘩流出來了。。我也不想。。但是沒辦法。。吃完后，媽媽要走了...趁還沒上課，我向媽媽講著這幾天軍訓(xùn)的情況，說著說著，眼睛紅了。其實(shí)、好想要跟媽媽說，軍訓(xùn)真的真的.好辛苦!但是、我還是沒有說出來..上課鈴打響了，我要回教室了，媽媽要回家了……
最后的一天、是匯操比賽。這幾天的努力全靠今天了。我們的汗水、我們的辛苦、我們的累，有沒有白費(fèi)也靠今天了……
果然、老天沒有辜負(fù)我們。初一(2)班得了二等獎(jiǎng)。雖然..這個(gè)成績并不是最好的，但是也不錯(cuò)了。證明這幾天的汗水沒有白費(fèi)...我很開心，因?yàn)檫@也意味著終于結(jié)束軍訓(xùn)了。我們和教官照了相，當(dāng)作是留念吧。
初中心得體會(huì)7
10月27——29日三天時(shí)間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評(píng)馴活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。
還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請(qǐng)求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好、生活狀況、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。
這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原了課堂本色。
五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的非常好，陳老師用語言激勵(lì)，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí)，那股力量應(yīng)是無比的莫大，我想，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!
六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格�？梢哉f，這次語文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，每一位老師的教
學(xué)基本功都比較的深厚，例如王曉林老師，她具有一定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過講授五柳先生，做到分析文本，又將先生的品格、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象，首尾呼應(yīng)，直觀生動(dòng)。 通過參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
初中心得體會(huì)8
臨朐縣，是濰坊市屬縣區(qū)中，山水風(fēng)光最為秀麗，文化積淀最為深厚的一個(gè)縣，是全國書畫之鄉(xiāng)、小戲之鄉(xiāng)、奇石之鄉(xiāng)。擁有獨(dú)具我縣特色的濃厚的文化藝術(shù)氛圍，近年建成的龍韻文化藝術(shù)城，更是吸引了全國各地的藝術(shù)家前來交流，創(chuàng)作。臨朐的這個(gè)特色，為我們的美術(shù)教學(xué)提供了得天獨(dú)厚的校外教學(xué)資源。
打造我縣獨(dú)具特色的美術(shù)校本課程，我認(rèn)為，可以從這幾方面入手：
一、充分利用我縣書畫之鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)
我縣是全國有名的書畫之鄉(xiāng)，有名的書畫家和書畫愛好者眾多，水平普遍較高，這就為我們的學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)和欣賞的機(jī)會(huì)。美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，可以邀請(qǐng)本地的畫家、書法家進(jìn)行當(dāng)場演示，當(dāng)場講解，效果比視頻講解要好得多。也可以組織學(xué)生參觀本地眾多的畫廊，對(duì)不同風(fēng)格的書畫作品進(jìn)行觀摩、欣賞，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)格，也帶給學(xué)生不同的美的體驗(yàn)。
二、充分利用我縣秀麗的山水風(fēng)光資源
沂山、老龍灣、石門坊等等，都是遠(yuǎn)近聞名的美景，如有條件，可以組織學(xué)生游覽，寫生，也可以讓學(xué)生利用節(jié)假日，在家長的陪同下游覽，運(yùn)用攝影或速寫的形式，深化對(duì)風(fēng)景的表現(xiàn)能力。
三、充分利用我縣奇石之鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)
我縣擁有全國最大的奇石市場，全國各地的奇石在臨朐集散，五彩繽紛，目不暇給，給學(xué)生提供了很好的欣賞條件。組織學(xué)生到奇石市場參觀姿態(tài)各異、色彩紛呈的奇石，體驗(yàn)大自然帶來的鬼斧神工。
初中心得體會(huì)9
下著淅瀝小雨，背起小書包，左手拉著行李箱，右手撐著雨傘。不知道為什么，心里有些難受。但我用于記得那一天——20xx年6月21日——我的小學(xué)畢業(yè)禮。還記得嗎？曾經(jīng)，每次下晚自習(xí)，我們都會(huì)在學(xué)校門口逗會(huì)兒校警才會(huì)回家，那時(shí)候，我們是多么熟悉。
還記得嗎？小學(xué)時(shí)，翁國華老師每天中午來到宿舍總愛和我們開玩笑。還記得嗎？她總是叮嚀我們要擺放整齊桶和鞋……
那些學(xué)生的畫畫作品沒換，學(xué)習(xí)標(biāo)兵也沒換，教師楷模也仍在！還記得嗎？這棟教學(xué)樓剛做好時(shí)，多少學(xué)生在那擁擠著？
再次下起淅瀝小雨，背起小書包，我已經(jīng)步入了中學(xué)，正式成為一名初中生。呵呵。初中的學(xué)習(xí)生活逼得喘不過氣，競爭力好強(qiáng)。我開始慢慢發(fā)現(xiàn)，小學(xué)是幸福的。
呵呵！
你已經(jīng)沒有像翁國華、謝紹紅那么好的語文老師了。初中的語文老師，他們不會(huì)像小學(xué)老師那樣。那些每天必寫的生字詞、必背的古詩……已經(jīng)沒有了。再也沒有老師會(huì)幫你把錯(cuò)別字一個(gè)一個(gè)的圈出來了。你已經(jīng)沒有像姚宏興、謝少磷那么好的數(shù)學(xué)老師了。初中的數(shù)學(xué)老師，他們不會(huì)像小學(xué)老師那樣，每到題不會(huì)講兩三遍了，他只是一次過，學(xué)到就學(xué)到，沒學(xué)到就算了。
你甚至不會(huì)遇到比許發(fā)強(qiáng)、肖美玲更好的英語老師。初中的英語，準(zhǔn)確點(diǎn)說，是很少筆記的。呵呵呵，沒有那么多精力給我們講同步，沒有那么多精力講習(xí)題了。
呵呵，小學(xué)，真的是很幸福的。
初中，別把它想象得太好。小學(xué)生一直以為初中可以自由了。那么，我告訴你，你錯(cuò)了！小學(xué)時(shí)，我們每天即使很多作業(yè)，但是還是能抽出時(shí)間去開開心心的玩耍；對(duì)于初中，即使你一天，沒有作業(yè)，那么，你也沒時(shí)間玩耍，為什么？預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)……呵呵呵！
收起虛榮之心，初中三年，慢慢熬！
初中心得體會(huì)10
新制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想中明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！边@一指導(dǎo)思想充分傳達(dá)出“以人為本”的教學(xué)理念，注重了“作文與做人的統(tǒng)一”，警示老師在作文教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。這就要求教師不要專門向?qū)W生大講作文技法，而且要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。也就是說，我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)對(duì)生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂圈子，帶領(lǐng)學(xué)生多接觸自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)健康的人格。如何讓學(xué)生多親近自然，多接觸社會(huì)，盡快地走進(jìn)作文天地；如何著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)語言的積累；怎樣設(shè)法讓學(xué)生克服畏懼作文的心理，培養(yǎng)用自由的筆墨寫自由的精神，讓作文成為學(xué)習(xí)和生活的需要；在作文教學(xué)中，如何更好的發(fā)揮作文教學(xué)課的作用，成了眾多語文教師關(guān)心的話題。在此，我就作文教學(xué)談幾點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)，供大家參考。
當(dāng)前寫作教學(xué)中存在的問題很多，中學(xué)生真正對(duì)作文有興趣的少，普遍害怕作文，厭煩作文，寫不好作文。我通過多年的作文教學(xué)，談?wù)劥嬖诘闹饕獑栴}。首先問題有如下幾方面：
1． 斷了學(xué)生作文的“活水”源頭
杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，熟了，有先決條件了，就可能寫出好文章來。因此，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀書上下功夫，讓學(xué)生吸收各種各樣的知識(shí)。“思接千載，視通萬里”，可見多讀書是學(xué)生作文的“活水”源頭。而現(xiàn)在，學(xué)生主動(dòng)閱讀的少，閱讀視野窄，斷了學(xué)生的“活水”源頭，學(xué)生頭腦干涸，無水可流，怎寫得出文章呢？學(xué)生說：“我不會(huì)寫”，其實(shí)往往就是沒得寫。
2．遠(yuǎn)離生活，漠視心靈
我們現(xiàn)階段的中學(xué)生大多不了解社會(huì)，不熟悉生活。學(xué)校講封閉式管理，家長害怕學(xué)生混入社會(huì)，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)把他們關(guān)在教室里，沒有時(shí)間了解社會(huì)。所以作文時(shí)就只有瞎編亂造，無病呻吟，甚至故作高深。
3．語文教師自己不會(huì)寫作文
古代私塾先生詩寫得好，才會(huì)被請(qǐng)去當(dāng)老師。朱自清、葉圣陶等人既是語文教師，又是著名作家。所以提高語文教師的寫作水平就顯得尤為重要。事實(shí)上，針對(duì)“下水作文”的討論已很多，我認(rèn)為還是應(yīng)該提倡的。試想，語文教師如果只會(huì)“看”作文，出作文題目，還妄下評(píng)語，是“難服侍的婆婆”，故作老道的“醫(yī)生”，而自己不會(huì)寫作文，是多么尷尬的事啊l
初中心得體會(huì)11
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我不再是無憂無慮的小學(xué)生，也不再是初中生。軍訓(xùn)前我以為自己會(huì)輕松度過軍訓(xùn)的七天，沒想到的是第一天我?guī)缀鯃?jiān)持不下去了。
第一次看到教官的時(shí)候，我覺得他們很溫柔。后來發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么溫柔。相反，他們非常嚴(yán)格，尤其是在訓(xùn)練期間。他們感覺像來自地獄的惡魔。讓我痛苦的是站在軍姿上，剛開始還好，幾分鐘后腰酸了。
腿也站不穩(wěn)了，太陽也絲毫不客氣。
我相信很多同學(xué)都跟我一樣，覺得教官像魔鬼，但這只是在訓(xùn)練的時(shí)候?qū)λ麄兊目捶ǎ谕砩系臅r(shí)候，我看到了他們也有大笑的時(shí)候，也有娛樂的時(shí)候。
其實(shí)我并不喜歡軍歌，在此之前聽的也是一些流行歌曲或者網(wǎng)絡(luò)歌曲這類的歌。但是通過這次軍訓(xùn)，我愛上了軍歌，盡管我不會(huì)唱，放不出聲音，但我還是很認(rèn)真的聽，使我心靈受到觸動(dòng)的是那首《軍中綠花》里面的那句：“媽媽你不要牽掛，孩兒我已經(jīng)長大，待到慶功時(shí)再回家，看望好媽媽”，“遠(yuǎn)方的戰(zhàn)士你不要想家，不要想媽媽”。在這之前，我是不能理解遠(yuǎn)方戰(zhàn)士的苦楚的，甚至覺得他們很可笑，為什么要拋下家人，去到很遠(yuǎn)的地方，就為了保家衛(wèi)國嗎？沒有家，哪來的國。但現(xiàn)在，我卻懂得了一個(gè)道理：沒有國，哪來的家。我記得在唱歌的時(shí)候，一個(gè)教官對(duì)我說：“一池清水會(huì)因?yàn)橐坏挝鬯兊脺啙�，一池污水不�?huì)因?yàn)橐坏吻逅兊们宄骸！彪m然我不知道他是哪個(gè)班的教官，但是這句話使我銘記于心。然而軍訓(xùn)又何嘗不是呢，一個(gè)人做不好，或者做錯(cuò)，那么一個(gè)班就像一盤散沙，慢慢的就會(huì)變成一個(gè)越來越大的黑洞。
軍訓(xùn)使我懂得了很多，今天過后，還有四天的時(shí)間，我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待接下來四天的軍訓(xùn)，堅(jiān)持，努力完成這七天的軍訓(xùn)。
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初中物理是學(xué)生望而生畏的學(xué)科，對(duì)于普通初中的學(xué)生來說它更是“老大難”。作為一名普通學(xué)校的初中教師，更感教學(xué)中困難重重。有來自教學(xué)條件方面的，更多的是來自學(xué)生自身素質(zhì)方面的。那么，如何完成初中物理教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的各種能力得到提高？我結(jié)合著自己的教學(xué)總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與同行們共勉。
1、做好初中物理知識(shí)銜接，化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
剛從初一升上初二的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，如
何搞好初中物理教學(xué)的銜接，降低初二年級(jí)物理學(xué)習(xí)臺(tái)階；如何使學(xué)生盡快適應(yīng)初中物理教學(xué)特點(diǎn)，渡過學(xué)習(xí)物理的難關(guān)，就要求我們老師注意新舊知識(shí)的同化與順應(yīng)。教學(xué)中應(yīng)明確初中物理知識(shí)的結(jié)合部分，以小學(xué)自然課基礎(chǔ)為平臺(tái)由淺入深、潛移默化。如在《電荷》的教學(xué)中，自然教材有過一定的研究，在教學(xué)中應(yīng)注意利用這一基礎(chǔ)，這樣既能加深知識(shí)的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。即：知道初一學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)初中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究初二教學(xué)難點(diǎn)。知識(shí)和新的方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其次是加強(qiáng)直觀教學(xué)，確保學(xué)生聽懂、能學(xué)。
2、設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
為保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。我們應(yīng)經(jīng)常鉆研如何降低“臺(tái)階”，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是新課改勢(shì)在必行的原因。教師的首要任務(wù)在于營造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征，教師在備課時(shí)首先要考慮為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容有關(guān)的探索情境，要精心設(shè)計(jì)物理概念和規(guī)律的形成過程和應(yīng)用過程，形成“參與―體驗(yàn)―內(nèi)化－外延” 的“科學(xué)探究”物理課堂教學(xué)模式。
3、轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
首先，應(yīng)該突出學(xué)生的主體性：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，成功的教學(xué)只有通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)過程要“以學(xué)論教”。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促成初中物理課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。一節(jié)課的效果如何應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生有沒有興趣學(xué),學(xué)得怎樣�？鬃釉�:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素,具有強(qiáng)烈的積極情緒色彩,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在“激素”。教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由討論的場合，創(chuàng)設(shè)聽取意見的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做，勇于、樂于展現(xiàn)自我，保證自主探究活動(dòng)順利高效進(jìn)行。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，將直接影響你的課堂教學(xué)的效果。
其次，強(qiáng)調(diào)合作性：小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法。是讓學(xué)生在小組活動(dòng)中通過共同的學(xué)習(xí)，討論，研究，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到一定的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流，而探究式教學(xué)也非常需要學(xué)生以小組合作的形式參與學(xué)習(xí)。在這里我特別強(qiáng)調(diào)師生合作不可小視。
綜上所述，初中物理教材的每一次改進(jìn)都是與時(shí)代發(fā)展、社會(huì)對(duì)人才的需要相適應(yīng)的。現(xiàn)正在試行的新教材可以說它代表著現(xiàn)代教學(xué)改革的最前沿，顯著的特點(diǎn)是以生產(chǎn)和生活為背景提出問題，以體驗(yàn)探究作為過程掌握物理規(guī)律，以學(xué)習(xí)科學(xué)的方法為手段培養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)的知識(shí)是掌握科學(xué)的方法的載體。我們中學(xué)教師要能盡快適應(yīng)新教材教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)越性，必須加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，同時(shí)在教學(xué)中要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從實(shí)際出發(fā)，分析初中教材的銜接和可能存在的臺(tái)階，探究合理的教學(xué)手段；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理探索優(yōu)化物理知識(shí)的教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；堅(jiān)持以體驗(yàn)、互動(dòng)為主的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，一定能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。
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俗話說得好，百善孝為先，聽話，懂得關(guān)心父母，一有時(shí)間就陪陪他們，不要讓父母感到寂寞，這些都是一個(gè)字——“孝”，不管什么事，一定要把孝心放在第一位，做個(gè)孝順的孩子。
父母是我們每個(gè)孩子的保護(hù)傘，他們生我們養(yǎng)我們，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)我們疼愛有佳，是我們最親的人，在他們累時(shí)，給他們倒上一杯水，幫他們洗一下腳，這一點(diǎn)一滴都是孝順。
我們每個(gè)孩子，都應(yīng)該孝順，珍惜我們的父母，不要等他們?cè)僖不夭粊淼臅r(shí)候，再去后悔，那時(shí)后悔也來不及了，所以我們每個(gè)子女都應(yīng)該做到孝順父母，做到百善孝為先。
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認(rèn)真閱讀新課標(biāo)讓我受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到初中生只有對(duì)自己、對(duì)歷史及其文化、對(duì)歷史學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持歷史學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響歷史學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在歷史教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
通過教師與學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變能更好的活躍課堂氣氛。學(xué)生也不再只是被動(dòng)的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的自主者，教師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生方法。這樣使教學(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程;變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。
傳統(tǒng)的教師把自己置于課堂的中心，以知識(shí)權(quán)威者的身份說教，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，同時(shí)，新課程倡導(dǎo)的是一種不確定的、動(dòng)態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評(píng)價(jià)都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動(dòng)情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對(duì)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋�(gè)教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。對(duì)于學(xué)生而言，以學(xué)生“自主”、“探究”為特征的新型學(xué)習(xí)方法逐漸進(jìn)入課堂，新課程改革下初中歷史主要有三種新型的學(xué)習(xí)方法，一是材料學(xué)習(xí)法，學(xué)生通過材料的分析培養(yǎng)分析解決問題的能力，是探究歷史奧秘的一種途徑，通過這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生了解歷史學(xué)家實(shí)事求是地求證歷史的方法;能夠形成有深度的歷史認(rèn)識(shí)。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標(biāo)的目的也在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
通過這次對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更加認(rèn)識(shí)到歷史應(yīng)該是不斷反思，更新觀念，腳踏實(shí)地才能做好的一門學(xué)科。要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
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長期以來，我們一直習(xí)慣于“知識(shí)本位”的教學(xué)觀，將學(xué)生作為一個(gè)知識(shí)的容器，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生從“書本”到“書本”，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景和應(yīng)用，沒有體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，學(xué)生缺乏應(yīng)用意識(shí)，缺乏體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。通過課題研究學(xué)習(xí)深刻清楚數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。”我遵循“捕捉生活素材——源于生活——數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化”的原則，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
�。�1）從生活情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的生活情景，把干枯的數(shù)字、數(shù)學(xué)計(jì)算放到日常生活的事例中去，引起學(xué)生對(duì)新知的共鳴，從而緊緊吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
�。�2）從生活事例中尋找數(shù)學(xué)“原型”數(shù)學(xué)的許多概念、原理在現(xiàn)實(shí)中都能找到其原型，如果我們能把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究的對(duì)象，學(xué)生就會(huì)在把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到把現(xiàn)實(shí)中的具體問題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)問題來研究，就能更清楚地認(rèn)識(shí)事物的特征，更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如講授平移的內(nèi)容時(shí)，我提供了現(xiàn)代社會(huì)生活中的大量實(shí)例。
�。�3）讓學(xué)生在體驗(yàn)中活躍思維這就是說，從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學(xué)生才能真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。如在講授幾何中旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)時(shí)，我既讓學(xué)生動(dòng)眼觀察，動(dòng)手操作，又讓學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)口敘述，多種感官參加活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題，以動(dòng)促思，體現(xiàn)了“動(dòng)中有學(xué)”、“玩中有學(xué)”的思想。
（4）讓學(xué)生在實(shí)踐中激活思維從實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)從生活中來，精心設(shè)計(jì)課堂的每一環(huán)節(jié)、每一道例題和練習(xí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抓住初二學(xué)生的特點(diǎn)，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)，知道怎么樣？為什么？用活生生的身邊的數(shù)學(xué)事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學(xué)，這樣長期潛移默化地訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中規(guī)律的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)的興趣，提高了學(xué)生的觀察、分析能力和概括能力。
（5）用平等對(duì)話構(gòu)建師生關(guān)系，要做到充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，營造一個(gè)民主、平等、和諧的氛圍，在認(rèn)知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要告訴學(xué)生：“我非常愿意做同學(xué)們的朋友，我愿意幫助你們解決學(xué)習(xí)上的、生活中的任何問題和困難”。教師和學(xué)生不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長，只有這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。通過這一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生明顯的對(duì)數(shù)學(xué)有很大的興趣，從被逼學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)，有了很大的轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)方法，爭取讓更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
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