計算機培訓(xùn)心得體會集合15篇

　　當(dāng)我們積累了新的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的計算機培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

計算機培訓(xùn)心得體會1

　　計算機培訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學(xué)校有培訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進行訓(xùn)練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點，不是沒有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!

　　經(jīng)過這次的.培訓(xùn)，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。access能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學(xué)、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學(xué)習(xí)了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師，您辛苦了，下學(xué)期我們一定認(rèn)認(rèn)真真的好好學(xué)!

　　一個星期的培訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認(rèn)識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的培訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!

計算機培訓(xùn)心得體會2

　　通過這次學(xué)習(xí)，我懂得了實踐的操作，有些東西不能只是看，要學(xué)會動手操作，那樣才算掌握。計算機培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進行教學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的`類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用于教學(xué)。

　　隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓(xùn)為我提供了很好地學(xué)習(xí)的平臺。

　　此次培訓(xùn)是通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，我覺得網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點。例如，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們可隨意在比較難的地方，聽不清的地方，隨時地暫停，這樣我們會有更多的時間去思考去理解，而不是死記硬背。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們也可以邊學(xué)習(xí)聽課邊操作，這樣記憶、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合會讓知識更扎實�，F(xiàn)在教育脫離了市場需求，教學(xué)的內(nèi)容偏理論，教的目的好像就是為了考試。我主張以實踐為主，讓實踐引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，遇到程教授就像遇到知音一樣。關(guān)于課程教學(xué)改革，我有以下幾點認(rèn)識：

　　一、加大實踐教學(xué)力度，重視技能訓(xùn)練，突出能力培養(yǎng)

　　1、根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，將技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程始終，對專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的課程，有條件的、都、必須進行必要的技能訓(xùn)練，增強學(xué)生的實際操作能力。

　　2、根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，剖析職業(yè)能力并制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確定實訓(xùn)方案和內(nèi)容，編寫出適應(yīng)現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展要求的實習(xí)實訓(xùn)資料，構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實踐教學(xué)體系，逐步建立計算機網(wǎng)絡(luò)主干課程直觀教學(xué)平臺。

　　3、實行技能訓(xùn)練與資格考核相結(jié)合。在強化校內(nèi)技能訓(xùn)練的同時，積極創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生力爭取得多個等級資格證書，增強學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，保持較強的競爭能力。

　　二、注重創(chuàng)新教育和個性發(fā)展

　　21世紀(jì)的競爭是創(chuàng)造性人才的創(chuàng)造速度和創(chuàng)造效率的競爭。為了適應(yīng)這種競爭對人才的需要，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單純強調(diào)知識傳授的教育思想觀念，著力于對學(xué)生自我獲取知識能力和獨立創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品格。同時創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)也離不開個性化的教育過程，因此必須突破傳統(tǒng)的同化教育觀念，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化和因材施教，培養(yǎng)個性充分發(fā)展的復(fù)合型計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)人才。

　　三、積極探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，逐步形成科學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作的教育機制

　　這段時間，我學(xué)到了很多東西。就是通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了很多自己的不足之處。我感到了以前我對計算機的了解學(xué)習(xí)過少。通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了，如何彌補自己的不足，學(xué)會了在以后的生活中要不斷學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)才能進步，才能向自己理想慢慢靠近，以至于最后實現(xiàn)理想。

　　總的來說，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，不只是計算機知識，對我的生活也有很多影響。

計算機培訓(xùn)心得體會3

　　學(xué)校派我參加這次在贛州舉行的全省中小學(xué)教師計算機教育培訓(xùn)我很高興，雖然感覺有點忙碌，但很充實。緊張而有節(jié)奏的工作方法，開放而有序的工作管理方式，讓我感受到現(xiàn)代管理模式距我們并不遙遠(yuǎn)，作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我們沒有什么理由不與時俱進；接受新的理念是實現(xiàn)自我升華。

　　老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合。細(xì)心的廖老師除講最基本的知識點外，還要結(jié)合大量實例。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我大開眼界。雖然我有點計算機知識，但一切又是新的，一切又是那么誘人，那么新鮮，同時又是那么迷惑，我還須更加的努力。

　　好多東西都還不懂，以前都是因為工作需要學(xué)會了一些最基本的應(yīng)用知識。經(jīng)過老師的講解和練習(xí)我看到很多的經(jīng)典，感觸很深。自己還能處理好錄音，并進行降噪保存，并查閱了其他老師們的學(xué)習(xí)成果，真讓我大飽眼福。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　學(xué)習(xí)中，自己熟練了該如何制作：錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。（要用學(xué)生口吻，適合兒童情趣，設(shè)計要注意美感，注意色彩的搭配和圖表文意，同時還要注意體現(xiàn)新課程理念，即學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí)，以及信息技術(shù)和學(xué)科間的整合）。

　　現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。同時它也對教師提出了更高的'要求，要求老師要學(xué)會怎樣提問，不是以前的一個問題的答案是顯而易見的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認(rèn)識課本以外的事物同時，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識的運用，達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。

　　計算機網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)約了很多的時間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓(xùn)，提高教師的自身水平，為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新。

計算機培訓(xùn)心得體會4

　　一、在機房上理論課，調(diào)整講授與操作的時間比例，增加實踐的時間

　　計算機專業(yè)是一項操作性很強的專業(yè)。教師講的再多，也不如學(xué)生親自操作。學(xué)生的操作能力決定了他今后學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量，所以時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力顯得尤為重要。尤其是計算機基礎(chǔ)課，按原來的教法是先由教師講授理論課后，隔一段時間(受課程整體時間的安排的影響)，學(xué)生才能上機操作。這樣有很多學(xué)生坐在電腦前不知該做什么，怎樣做。特別是對初入校的學(xué)生來說，對計算機知識了解的甚少，這種教法在某種程度上扼制了學(xué)生的求知欲，也浪費了時間。所以筆者認(rèn)為應(yīng)把計算機基礎(chǔ)課拿到機房去上，同時壓縮其講授內(nèi)容，達(dá)到“必需”、“夠用”即可。只要是通過學(xué)生自己努力能夠?qū)W到的內(nèi)容，教師只做適當(dāng)?shù)膯�發(fā)，主要由學(xué)生通過自學(xué)+操作來實現(xiàn)。這樣學(xué)生手、眼、腦并用，通過具體操作學(xué)習(xí)了理論。不僅學(xué)的扎實，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。所以應(yīng)把原來授課與上機時間的1:1改為1:2，壓縮講授時間，以騰出更多的時間給學(xué)生實踐的機會，培養(yǎng)他們的操作能力。如：計算機文化基礎(chǔ)課主要分為中文Windows操作系統(tǒng)、Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、互聯(lián)網(wǎng)等幾大模塊。每個模塊雖然內(nèi)容不同，但它們之間的共同點都是必須通過實踐操作才能學(xué)會、學(xué)好的知識。就其中的Windows98操作系統(tǒng)來說主要要求學(xué)生掌握每個部件的功能和使用，必須經(jīng)過學(xué)生親自動手反復(fù)操作才能熟練掌握。無論鼠標(biāo)和鍵盤、桌面與窗口還是文件與文件夾等，教師只需講清其功能和特點，大部分時間應(yīng)留給學(xué)生進行自學(xué)+操作。所以只有把這些基礎(chǔ)課拿到機房去上，調(diào)整講授與操作的時間比例，教師只用1/3時間進行必需的講授，另2/3的時間留給學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)理論，猶如“從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”，這樣學(xué)生就成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)好了理論也訓(xùn)練了操作技能。

　　二、采用互動式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講，學(xué)生聽，然后復(fù)習(xí)，考試，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的被動地位。無論什么課程都用這種方法就忽視了學(xué)生的主體作用。學(xué)生對一些枯燥的眾多的名詞術(shù)語等很容易產(chǎn)生厭倦情緒，直接影響學(xué)習(xí)效果。而互動式教學(xué)能使老師和學(xué)生處在平等地位，都成為課堂的主角。師生共同完成某一項目，學(xué)生可隨時提出疑問，然后通過師生共同討論解決問題。學(xué)生在解決問題的過程中不斷獲得新知識，由于每個學(xué)生都積極參與也增強了學(xué)習(xí)的自信心。教師的主要任務(wù)就是“授之以漁”，即教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和訓(xùn)練其應(yīng)用本領(lǐng)。如Word這一模塊，主要目的是要學(xué)生學(xué)會用Word來編輯文稿、信函、公文、書稿、表格等。所以可首先給學(xué)生確定一些題目，讓學(xué)生學(xué)會制作些簡單的廣告、報表等。如筆者讓學(xué)生用Word自行設(shè)計一種化裝品廣告，要求：有該化妝品的圖片(自己繪制也可網(wǎng)上下載);該化妝品的文字說明(包括產(chǎn)品，價格說明)越醒目越好，并要加入文字圖形效果(藝術(shù)字)。此廣告要用打字，Word字體設(shè)計，Word排版和Word制表及用Word進行圖片處理(包括藝術(shù)字)。設(shè)計過程中遇到的具體問題，鼓勵學(xué)生通過自學(xué)獨立思考，教師只作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)并答疑。要求學(xué)生在預(yù)定的'時間內(nèi)完成，作品完成后設(shè)有點評時間，由學(xué)生和教師共同討論點評，糾正錯誤并評出成績，作為平時成績記入成績檔案。這種教法使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變的非常具體、實際。通過操作，學(xué)生自己就能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了掌握知識的能力，可以極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生始終處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力，創(chuàng)造出一個滿意的作品時，會有很大的成就感，增強了學(xué)習(xí)的自信心，同時學(xué)生的操作能力得到了鍛煉。

　　三、用案例教學(xué)法，提高學(xué)生的綜合能力和相應(yīng)的工程意識

　　在計算機軟件的教學(xué)過程中，案例教學(xué)應(yīng)是主要的教學(xué)方法。它不僅提高了學(xué)生的知識綜合運用能力，而且能迫使學(xué)生獨立思考問題，給學(xué)生一個鍛煉獨立工作能力的機會;它不僅提高學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力，又突出了應(yīng)用性、實踐性的原則。它把學(xué)生置于一個實際經(jīng)營者的立場，從實戰(zhàn)出發(fā)，學(xué)習(xí)操作和如何操作，又使學(xué)生提高了相應(yīng)的工程意識。如講“管理信息系統(tǒng)”時，筆者根據(jù)學(xué)生經(jīng)常接觸到的圖書館設(shè)立一個編制“圖書館網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)”的軟件案例。這一案例要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的和通過自學(xué)到的知識，獨立完成。為了使學(xué)生盡快的進入“角色”，教師可以為學(xué)生設(shè)計出對圖書管理員的調(diào)查分析問卷(學(xué)生也可自己再增加內(nèi)容)：

　　1、你的工作任務(wù)是什么?

　　2、你所接觸的報表、數(shù)據(jù)有那些?滿意程度如何?

　　3、你的工作計劃不能合理安排的原因是什么?

　　4、你通常采取什么樣的手段提高工作效率?

　　5、從全局利益出發(fā)你認(rèn)為現(xiàn)有的管理方法是否合理?

　　6、你認(rèn)為管理體制存在那些問題?

　　7、有哪些你認(rèn)為可以定量性的由計算機輔助處理的?哪些不能?

　　8、如果建立計算機信息處理系統(tǒng)，你愿學(xué)習(xí)操作(包括漢字輸入等)并經(jīng)常使用嗎等等。總之要求學(xué)生根據(jù)技術(shù)可行性，操作可行性和經(jīng)濟可行性三方面，親自調(diào)查詢問，并對調(diào)查結(jié)果進行具體分析，在此基礎(chǔ)上按照軟件工程中數(shù)據(jù)流圖的知識，畫出圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖，然后通過討論分析各自流程圖的合理性和正確性。教師可及時輔導(dǎo)學(xué)生，彌補數(shù)據(jù)流程的不足，并幫糾正一些不和理的流程。即引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)技術(shù)可行性考慮，初步找出一些不現(xiàn)實的系統(tǒng)，根據(jù)圖書館處理事物的原則

　　和習(xí)慣檢查技術(shù)上可行的那些方案。去掉其中從操作方式或操作過程的角度看，用戶不能接受的方案。經(jīng)濟可行性方面，在估計的數(shù)字基礎(chǔ)上選擇投資預(yù)計能帶來利潤的系統(tǒng)。然后再由學(xué)生自己草擬開發(fā)計劃，寫出提交審查的文檔。學(xué)生通過自己的努力能看到相應(yīng)的成果，求知欲不斷增加，會更加主動地去學(xué)、去操作。

　　教師因勢利導(dǎo)層層深入，進而按照軟件編程設(shè)計的進度，引導(dǎo)學(xué)生對“圖書管理系統(tǒng)”完成需求分析、總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、編碼、測試及維護一個個具體過程。通過這一案例教學(xué)，使學(xué)生掌握了軟件開發(fā)的具體過程，而且掌握了程序設(shè)計的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，突出了應(yīng)用性。又如其中進行的“概念模型”設(shè)計，概念性數(shù)據(jù)模型是一種面向問題的數(shù)據(jù)模型，是按照用戶的觀點來對數(shù)據(jù)和信息建模。常用的方法是實體——聯(lián)系法，又稱E-R模型。教師可以首先要求學(xué)生針對“圖書管理系統(tǒng)”分組研究討論，從中找出實體，實體可以是人、物，也可是抽象概念。學(xué)生會在其中找出圖書、借閱者、管理員、圖書類別、還書、借書、姓名、出版日期等諸多實體，但這些實體不都是合理的，教師不直接告訴學(xué)生答案，可以引導(dǎo)，著重講明在找出的實體中，有些是描述實體之間的聯(lián)系，并非實體，有些是實體的屬性。要求學(xué)生在自己找出的概念中分析哪些是實體，哪些是實體之間的聯(lián)系，哪些是實體的屬性。再進行討論。最后會發(fā)現(xiàn)，姓名是借閱者的屬性，出版日期是圖書的屬性，而借書、還書是借閱者與書之間的聯(lián)系。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己總結(jié)形成正確的實體——聯(lián)系圖。通過“圖書館網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”案例教學(xué)，迫使學(xué)生獨立思考，主動學(xué)習(xí)，努力操作，把學(xué)生置于一個實戰(zhàn)者的環(huán)境，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性，提高了工程意識。同時完成這一案例，要涉及多方面的 有關(guān)軟件開發(fā)的知識，如選擇所需硬件平臺時涉及到計算機硬件基本知識;建立可行性分析文檔時需要“計算機文化基礎(chǔ)”中的知識，包括window操作系統(tǒng)的使用，word軟件的使用等;研究可行性分析要按“軟件工程”中的可行性分析的方法和步驟進行;E-R概念模型的建立及此系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計部分需要用到“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”的知識;“圖書館管理系統(tǒng)”代碼的編寫階段需要熟練掌握使用JAVA或C++等程序設(shè)計語言;程序設(shè)計過程的算法設(shè)計要涉及到“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的知識;對于B-S體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計，要求學(xué)生掌握網(wǎng)頁設(shè)計等知識;此網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)運行平臺的安裝與配置又要用到“計算機網(wǎng)絡(luò)”的知識等等諸多門課程。所以通過這一案例教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識的能力，學(xué)會了怎樣應(yīng)用。由于案例沒有固定答案，只有最好的方案，完全要自己去設(shè)計完成，這就給學(xué)生留下了極大的獨立思考和創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了獨立工作的能力。

　　四、采用“走出去，請進來”的實踐教學(xué)法

　　早在1996年一些著名計算機教育家提出著重解決的十大問題，其中就提出“壓縮課內(nèi)學(xué)時，增加課外學(xué)時是發(fā)展趨勢”。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方法，只是在學(xué)生專業(yè)課程全部或大部分結(jié)束后，進入企業(yè)進行畢業(yè)前的實習(xí)性實踐。這樣，不利于激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，更不利于對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。面對一日一新的信息產(chǎn)業(yè)，要想盡快地把學(xué)生打造成應(yīng)用性的高級技術(shù)人才，我們采用“走出去，請進來”的實踐教學(xué)法�！白叱鋈ァ笔侵赴褜嵺`分成兩個階段，讓學(xué)生不只在畢業(yè)前才去實踐。在學(xué)習(xí)中途就能有一定的時間走出校門，進入企業(yè)實踐，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)一開始到學(xué)業(yè)完成都能面對一個真實的市場。這樣不僅能增加學(xué)生的市場意識，開闊視野，在實際工作中增長見識，同時還通過對實際工作的親眼目睹和親自參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、實踐能力、提高分析解決實際問題的能力。其中包括在學(xué)習(xí)中途的認(rèn)識實踐(見習(xí))和專業(yè)知識基本完成后的實習(xí)實踐。認(rèn)識實踐(見習(xí))：新生入學(xué)后，經(jīng)過一個學(xué)期的有關(guān)計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)后(一年級的第二學(xué)期)，就有計劃的安排學(xué)生進入企業(yè)(或進入校建實踐基地)進行2～3個月的認(rèn)識實踐(教師帶班)，由教師事先制定好見習(xí)問卷(提綱)，如：

　　1、所在公司的主要經(jīng)營項目是什么?哪些經(jīng)營項目是在市場需求中的熱門?

　　2、了解所在公司的軟件及硬件設(shè)備條件。

　　3、了解所在公司最常用的軟件開發(fā)方案及針對某一具體軟件開發(fā)的具體實施過程。

　　4、所在公司最近一段時間內(nèi)在軟件開發(fā)過程中使用了那些新技術(shù)?

　　5、了解各種軟件開發(fā)工具的特點。

　　6、你認(rèn)為那一種軟件開發(fā)工具在那一些領(lǐng)域的程序設(shè)計中看好?

　　7、熟悉掌握至少一種計算機系統(tǒng)平臺的簡單操作和使用。

　　8、了解所在公司程序設(shè)計人員在程序設(shè)計中的個人體會。

　　9、你認(rèn)為你將來的學(xué)習(xí)重點、方向是什么?

　　10、制定符合自己特點的一套未來的初步學(xué)習(xí)計劃。

　　11、總結(jié)見習(xí)的收獲，提出建議，并在見習(xí)結(jié)束一周內(nèi)，按以上要求提交一份見習(xí)報告。

　　最后教師根據(jù)每個學(xué)生在見習(xí)單位的實際表現(xiàn)和見習(xí)報告，給出見習(xí)成績，作為成績考核的一部分記入成績檔案。通過這一實踐過程使學(xué)生了解目前市場常用的硬件和軟件使用情況，軟件開發(fā)的方法和制作過程，了解軟件行業(yè)的新技術(shù)及發(fā)展方向，熟悉軟件開發(fā)工具。由于他們還可以參與一些簡單具體的工作，如幫助企業(yè)工作人員查閱、收集有關(guān)資料等，了解軟件開發(fā)的每項具體工作過程。

　　所以這一實踐教學(xué)能給學(xué)生帶來意想不到的收獲。能讓學(xué)生在有充分感性認(rèn)識基礎(chǔ)上建立相應(yīng)理論認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)方向具體化，提高專業(yè)觀念，而且促進了學(xué)生主動學(xué)習(xí)，給今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)帶來極大的動力。實習(xí)實踐：是在學(xué)業(yè)完成后的實踐，也是常規(guī)方法，但要強調(diào)的是實習(xí)與就業(yè)掛鉤，更突出應(yīng)用性。這要求與企業(yè)簽訂協(xié)議，學(xué)生直接參與軟件開發(fā)實際工作，也可獲得適當(dāng)?shù)膱蟪�，同時尊重企業(yè)的聘用和淘汰規(guī)定。這樣實習(xí)與就業(yè)掛鉤，就增加了學(xué)生的緊迫感、危機感和責(zé)任感。迫使他們盡最大努力去獨立思考，綜合運用知識去分析解決實際問題，發(fā)揮其最大的創(chuàng)造力。實習(xí)的成果通過教師、有關(guān)專家和企業(yè)聯(lián)合考核評定，作為畢業(yè)成績重要的一部分記入檔案�！罢堖M來”也有兩個含義：

　　一是由學(xué)校或教師承攬一些軟件項目，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己完成。這是畢業(yè)前的實踐，是上崗前的“預(yù)演”，它是對學(xué)生全部學(xué)習(xí)效果和綜合能力的檢驗。能使學(xué)生增長才干，增強自信心，為畢業(yè)后應(yīng)聘打下良好基礎(chǔ)。筆者做過這樣的實驗，在學(xué)生專業(yè)知識學(xué)完后，為學(xué)生承攬了一項某醫(yī)院的“收費管理系統(tǒng)”的軟件項目，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生親自與用戶溝通、調(diào)查、詢問、查閱資料，自己進行分析設(shè)計，大約經(jīng)過三個月時間，完成了此項目。應(yīng)用單位非常滿意。所以這些學(xué)生在畢業(yè)前就被北京、沈陽幾家公司錄用。

　　二是把企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師請進來。為了使學(xué)生獲得畢業(yè)證書的同時，還能獲得多個企業(yè)認(rèn)證證書，所以把企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師請進來，參與理論指導(dǎo)和實踐教學(xué)，把最新的技術(shù)帶進校園，使學(xué)生獲得一手資料和信息，并對學(xué)生進行企業(yè)認(rèn)證的知識與操作的培訓(xùn)。為了適應(yīng)軟件市場的需要，培養(yǎng)應(yīng)用型“軟件藍(lán)領(lǐng)”，筆者對一些課程的教法改革做了些嘗試，效果良好。但也不能否認(rèn)一些行之有效的傳統(tǒng)教法，如講授法在某些課程中還是必要的�？傊�計算

　　機專業(yè)課程有多種，每門課程都應(yīng)按不同的內(nèi)容和要求采用不同的教法，但每種教法又不是孤立存在的，它們彼此之間是有著密切聯(lián)系的。如互動式教法內(nèi)含有許多小的案例，而案例教法又是通過師生互動來完成的。所以必須使各種教法互相配合才能達(dá)到最佳教學(xué)效果。同時不論那種教法他們都有一個共同點——手不離電腦。電腦是學(xué)生的必須。在整個教學(xué)過程中，必須做到計算機“不斷線”。單靠學(xué)生在機房用電腦的時間是極為有限的，無論是練習(xí)操作，解決課題，還是完成案例，以至到最后的實際項目的軟件開發(fā)。

計算機培訓(xùn)心得體會5

　　我是來自山西省太原市第七職業(yè)中學(xué)的一名計算機專業(yè)課教師，20xx年7月至9月有幸參加了在遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的動漫專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在此非常感謝國家教育部能夠給我們中職教師提供這樣的學(xué)習(xí)交流的機會，同時也非常感謝機電學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)為我們學(xué)習(xí)的正常進行所付出的努力與心血。兩個月的學(xué)習(xí)，給我最直接的感受就是緊張與充實！無論是在職業(yè)教育的理念和教學(xué)方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，現(xiàn)將兩個月的學(xué)習(xí)中體會較深的幾點總結(jié)如下：

　　一、 教育觀念的更新

　　由于時間原因，我們沒有聽到六位老師關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告，但是我們依然利用業(yè)余時間認(rèn)真研讀了學(xué)校發(fā)放的報告資料，每個報告都給我們傳播了先進的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中，提前適應(yīng)將來的工作崗位，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的作用，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。此次培訓(xùn)更新了我的教育思想，為我以后的教學(xué)工作起到了一個很好的指導(dǎo)作用，但也促進我不斷的'思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！

　　二、 專業(yè)技能的提高

　　兩個月的時間，我們主要學(xué)習(xí)了用3D MAX、MAYA、AE等軟件制作三維高級片頭、建筑室內(nèi)裝飾、三維建筑環(huán)游動畫、電視包裝動畫等。三位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是崔建偉老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中，使我們從工作流程角度有了清晰的認(rèn)識，再配合上對每個軟件基礎(chǔ)操作的詳細(xì)介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系，在此要再一次對他兩個月的全心付出表示感謝！

　　三、 同行交流

　　這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，兩個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗，拓寬了自己的視野！在今后的工作中，我會將在機電學(xué)院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念、好方法帶回學(xué)校，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻策。實際上我想這次學(xué)習(xí)帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會，然后用最快的速度付諸行動的。 我想這才是對國家、對機電學(xué)院、對老師最好的回報！

計算機培訓(xùn)心得體會6

　　20xx年10月，我有幸參加了審計署舉辦的第三十八期計算機審計中級培訓(xùn)班�，F(xiàn)在回想起培訓(xùn)時的點點滴滴，感慨頗多，收獲也頗多。

　　在這個被大家喻為“魔鬼訓(xùn)練營”里，我度過了使自己刻骨銘心而又終生受益的74天。本期培訓(xùn)班主要內(nèi)容有SQL server 20xx、審計軟件、會計電算化、計算機網(wǎng)絡(luò)、VB、ACCESS等共八門課程，看著厚厚的一摞書，感覺“魔鬼訓(xùn)練營”真是名不虛傳，在短短的74天中要掌握八門課程真的很難，自己絲毫不敢放松，學(xué)習(xí)的過程是很辛苦的，與之對應(yīng)收獲也是巨大的。

　　審計署計算機中級培訓(xùn)班可用兩個字來概括其突出特點——“緊張”！此次培訓(xùn)班更是將這種緊張節(jié)奏演繹到了極致。不論是基礎(chǔ)較好的年輕人，還來年齡稍大的老審計，每個人都不敢懈怠。記得開學(xué)典禮審計署的一位領(lǐng)導(dǎo)說過，來這個班不是來放松來享受的，而是來吃苦的，說是魔鬼訓(xùn)練營一點不為過。中級培訓(xùn)班每星期安排六天的課，每天在教室的時間至少十一個小時，當(dāng)看到一位四十多歲“老審計”學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度更是讓人感動，他每一門課都認(rèn)真作學(xué)習(xí)筆記，課后還加以整理，上課時更是目不轉(zhuǎn)睛，每天上午學(xué)的中午練，下午學(xué)的晚上練，而且還要不斷復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，預(yù)習(xí)下一節(jié)的新知識，甚至連吃飯的時間也不想浪費，這使我深受感動。大家互勵互勉，及時溝通、討論不懂的問題，腦子里想的，嘴里說的，手上練的，甚至夢中夢見的都是數(shù)據(jù)庫、SQL語句等知識內(nèi)容，晚上熬到十一、二點是常事，每天宿舍—食堂—教室，但是走在這三點一線的路上也感到是一種享受，心里是充實的'。

　　剛開始學(xué)習(xí)壓力也不是很大，覺得只要上課時認(rèn)真聽講，課后好好復(fù)習(xí)，應(yīng)該不會又太大的問題。但是隨著課程的逐步推進，難度的逐漸加大，內(nèi)容也越來越多，我的心理壓力也隨之加大。由于時間緊，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，每一周學(xué)習(xí)下來，疲憊不堪，頓時開始懷疑自己的能力，但是通過和班上的同學(xué)交流，大家都有一樣的感受，關(guān)鍵在于如何找到好的學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合，有好的休息才能提高學(xué)習(xí)效率。

　　另外，聽課效率的提高也很重要，課前要有一定的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時不必太細(xì)致，走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有譜，聽起課來有針對性。上課期間還有時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌�，把聽課重點放在自己不熟悉、不理解的內(nèi)容上。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課忙著抄筆記會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的，老師獨有的實踐經(jīng)驗、方法積累，這些才是真正有價值去記的東西。另外，中級培訓(xùn)班課程安排是一天教授同一門課程，連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣有助于提高效率，降低疲勞感。

　　通過計算機中級培訓(xùn)僅僅是萬里長征走出了第一步，將所學(xué)的知識用到實際工作中，并在解決實際問題中不斷更新知識才是審計人員的終身命題。在今后的工作中，我會不斷更新計算機審計知識，跟進審計信息化工作發(fā)展的步伐，做到學(xué)以致用，用學(xué)到的知識，努力工作，不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)。

計算機培訓(xùn)心得體會7

　　20xx年寒假期間，我接受了遼寧省中級技術(shù)培訓(xùn)。在此期間，我經(jīng)過網(wǎng)上培訓(xùn)，做作業(yè)等項目有了以下感想與體會。

　　一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫，計算機中級培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。網(wǎng)絡(luò)、計算機作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在，信息技術(shù)改進課堂教學(xué)也會是當(dāng)前教育改革的一個必要出路。

　　二、在培訓(xùn)中，我看了許多教師上交的優(yōu)秀案例，能夠發(fā)現(xiàn)他們的課堂生動有趣，思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別設(shè)立研討小組，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，課堂開放氣氛輕松，各組員可以自由地發(fā)表自己的意見，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實效性，對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進行單元規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

　　三、在培訓(xùn)中，我還明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的`教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。

　　四、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓(xùn)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學(xué)理念的理解進一步提高，同時，我對教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對教學(xué)的概念理解應(yīng)該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業(yè)服務(wù)。

　　五、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個問題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過一個個培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增強了自信心，同時，通過一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。

　　雖然培訓(xùn)的時間有限，只能將我們領(lǐng)進教育技術(shù)這扇大門里，至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風(fēng)景，每個人又能看到多少美麗的風(fēng)景，這就需要靠每一個人各自在今后的教學(xué)實踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己的教育技術(shù)知識，提高自己運用多媒體的能力，成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的教師。

計算機培訓(xùn)心得體會8

　　經(jīng)過短短一星期的計算機培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。在老師精心的指導(dǎo)下我已把Excel,word,powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解，但在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次培訓(xùn)，我們揭開了她神秘的面紗。據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少。此次培訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí);聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎!張老師，在培訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，就沒有我們手操的平臺。

　　通過這次實訓(xùn)，我們對電腦有了更深刻的認(rèn)識，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”。做為一名教師來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!然而，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實用性不強，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習(xí)，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學(xué)習(xí)，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓(xùn)，使我的EXCIL的操作有了新的認(rèn)識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握�，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的.，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。

　　通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有沉下身來，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻我微薄的一份力量社會的競爭是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!

計算機培訓(xùn)心得體會9

　　這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。

　　為了使所學(xué)的知識運用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會、經(jīng)驗。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對學(xué)習(xí)中的疑問事先有個總結(jié)，以便在答疑時能有的放矢。

　　首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。

　　其次要做好筆記，在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著筆記多練習(xí)以便達(dá)到鞏固。

　　平時的'作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個知識點或者幾個相關(guān)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學(xué)或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。

　　通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。

計算機培訓(xùn)心得體會10

　　12月2日我校進行了移動計算機的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我看到了更尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)。結(jié)合計算機和投影機，可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學(xué)。通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到教學(xué)要不斷創(chuàng)新和嘗試，要不斷和多媒體對接，讓教育更現(xiàn)代化。

　　在這次培訓(xùn)中老師重點介紹了移動計算機如何使用和軟件的一些功能：

　　一、屏幕批注，及時反饋。

　　基于軟件提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學(xué)科，可以實現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果；運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。

　　二、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。

　　基于軟件的回放功能，運用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

　　三、模式切換，方便演示。

　　基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的.演示和批畫。

　　四、智能繪圖，提升效率。

　　電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

　　五、庫存另存，積累資源。

　　庫存是基與軟件提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

　　通過老師的介紹我們對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

計算機培訓(xùn)心得體會11

　　作為一名年輕教師，很榮幸能夠有機會參加師校組織的計算機中級培訓(xùn)，雖然只有短短的五天時間，但真的是讓我受益匪淺。從對中級培訓(xùn)，從理論到小組討論到動手操作，每一個環(huán)節(jié)培訓(xùn)老師都傾注了很多心血。下面我談一談培訓(xùn)帶給我的啟示。

　　一、開展研究性學(xué)習(xí)的必要性和重要性。

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)必然給當(dāng)前的教學(xué)改革帶來突破性的進展

　�。ǘ�）、創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)有利于提高民族創(chuàng)新素質(zhì)，增強綜合國力

　　（三）、研究性學(xué)習(xí)豐富、發(fā)展了課程與教學(xué)理論

　　（四）、創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

　�。ㄎ澹�、創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)有利于教師專業(yè)化

　�。�六）、創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)有利于促進學(xué)校、家庭、社會教育一體化

　　二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)——一種新興的教學(xué)組織形式

　　三、課程評價的發(fā)展方向

　　以上是我關(guān)于這次計算機培訓(xùn)的.幾點反思，剛剛結(jié)束培訓(xùn)，還有很長的路要走，我會把老師講的幾個模塊都認(rèn)真復(fù)習(xí)，最后很感謝幾位師校老師的培訓(xùn)指導(dǎo)。

計算機培訓(xùn)心得體會12

　　計算機，即電腦，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷進行著更新發(fā)展。伴隨著計算機走入人類生活，它已成為人們?nèi)粘Ｉ�活必不可少的一部分，甚至成為�?dāng)下許多人工作生活依賴的工具，并衍生了一些與計算機有關(guān)的職業(yè)，如電腦工程師、軟件設(shè)計師等。人們不再為了科學(xué)地研究大規(guī)模的數(shù)據(jù)運算而發(fā)展計算機，計算機已經(jīng)不再只是用于科學(xué)計算，而逐漸推廣到聊天、沖浪、游戲等。計算機與人類社會的其他產(chǎn)業(yè)也產(chǎn)生密切相關(guān)的影響，計算機也實現(xiàn)了工業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、批量化、低能耗。

　　計算機系統(tǒng)由硬件與軟件組成。隨著新材料的開發(fā)使用，人們開發(fā)出了更高性能的芯片、處理器，儲存空間更大而體積卻更加小巧，顯示器帶給我們的視覺感官也越來越真實，應(yīng)人們的新需求，掃描儀、印刷機、投影儀等產(chǎn)品也隨之誕生。集成電路的更新?lián)Q代，帶動了整個計算機系統(tǒng)硬件的高速升級。而軟件部分，隨著研發(fā)人員對系統(tǒng)軟件的不斷完善改進，操作系統(tǒng)變得愈發(fā)人性化，應(yīng)用軟件更加多樣化，滿足著人們?nèi)找嬖鲩L的工作需求以及生活娛樂需要。

　　我們大學(xué)生作為電腦的重要使用人群，應(yīng)該熟練運用計算機的有關(guān)知識。在暑假期間我自學(xué)了《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》和《大學(xué)計算機基礎(chǔ)實踐教程》，學(xué)習(xí)了電腦的一些基本知識和技能，了解了關(guān)于計算機系統(tǒng)，Excel，Word，PowerPoint，Access軟件和動畫制作、壓縮工具等知識。在自學(xué)了這些內(nèi)容后，對我的計算機技能有了顯著提升作用，使我對PPT，文檔，表格制作有了深層次的掌握。對于我們這些未來從事教師行業(yè)的.大學(xué)生來說，掌握這些當(dāng)代教學(xué)與教育管理的必備技能是我們適應(yīng)社會發(fā)展的有利條件。對于我們這些才渡過大一的大學(xué)生來說，沒有真正專業(yè)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過計算機的知識，基礎(chǔ)都處于差不多的水平，每個人都只能從新開始。我個人覺得計算機并不難學(xué)，首先需要明確自己需要什么，要達(dá)到什么程度。

　　明確了目標(biāo)，對今后的學(xué)習(xí)才有促進作用。自學(xué)能力也很重要。要學(xué)會自己看書，自己找資料，不會時請教同學(xué)。計算機作為前沿科學(xué)，它一直在進步和發(fā)展，如果只是局限自己，就永遠(yuǎn)跟不上它前進的步伐。計算機就是我們學(xué)好計算機這門課的第二個老師。我們一般是用電腦聊QQ、打游戲、看電影。雖然說不抵制這些功能，但其實，我們還可以利用電腦互聯(lián)網(wǎng)，在百度文庫等網(wǎng)站上查找最新的資料來幫助我們學(xué)習(xí)。除此之外，這門課也需要我們在電腦上實踐，練習(xí)，對于有條件的同學(xué)來說，這樣可以促進技能的掌握。就像我之前一樣，沒做過PPT就不知道書本上的知識如何運用，不了解軟件的具體操作。同時我還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今，軟件更新速度越來越快，書本上所介紹的20_版的軟件雖然簡單易懂，但在一些方面，更高版本的軟件可能可以做出更好的效果。所以，在我看來單單掌握書本知識是不夠的，需要在實踐中探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷學(xué)習(xí)，以期達(dá)到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

計算機培訓(xùn)心得體會13

　　5月8日—10日，我參加了《計算機網(wǎng)絡(luò)》精品課程的培訓(xùn)。在這三天中我既聽取了馮博琴教授講授的精品課程的建設(shè)和探索；李波副教授講授的“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)及實踐；陳文革副教授的面向非計算機專業(yè)理工類的“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管的“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程和實驗框架，也和此次參加學(xué)習(xí)的同學(xué)進行了關(guān)于精品課程的建設(shè)，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容、方法、實驗等方面的討論。通過這些學(xué)習(xí)和討論使我受益匪淺，從而使我對今后的課程建設(shè)和教學(xué)工作有進一步的體會：

　　1。計算機課程的建設(shè)不局限于計算機專業(yè)

　　隨著計算機的使用在人們?nèi)粘Ｉ�活、學(xué)習(xí)和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對于計算機專業(yè)的學(xué)生的。因而在計算機專業(yè)課程的建設(shè)過程中，需要像我們這幾天學(xué)習(xí)的《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程一樣，針對不同專業(yè)的需要，進行課程的開發(fā)。

　　首先需要進行社會的需求情況和學(xué)生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫出適合的教材，開發(fā)出合適的實驗。但是對于計算機的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設(shè)，這要根據(jù)社會需求對某一專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)知識的要求進行的。

　　2。對于課程的講授課時不是越多越好

　　在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學(xué)生說“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對于培養(yǎng)方案的總課時進行了規(guī)定，因此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。

　　但是通過此次的《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程的學(xué)習(xí)，可以看到很多專業(yè)中，這門課程的授課課時一般都不超過32學(xué)時。對于課時把握的關(guān)鍵就在于明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)，比如對于非計算機專業(yè)的學(xué)生，《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程則以應(yīng)用為主以研究開發(fā)為輔即可。

　　這就要求老師在講授一門課程之前，不是拿來一本書從頭到尾學(xué)習(xí)幾次后便對學(xué)生進行講授，而是要根據(jù)社會的需要、學(xué)生的情況對于課程進行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強調(diào)學(xué)生對于深奧理論知識的理解；或者對于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，仍然掌握不是很好的知識重復(fù)講授，對于學(xué)生只要是學(xué)過的內(nèi)容，就可以建議他們在課后自行復(fù)習(xí)，通過實驗或作業(yè)來考核他們的學(xué)習(xí)成果。

　　3。對于課程的學(xué)習(xí)最終能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)極高的自學(xué)能力

　　我們在授課的過程，總是怕學(xué)生聽不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對于一門課程多年的心得全部都告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以少走彎路，很快的掌握所學(xué)課程。通過近十年的教學(xué)和此次參加“計算機網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學(xué)生思考的過程，實際上讓學(xué)生少了自己思考的過程，實際上是使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)缺失了一個環(huán)節(jié)，自己對于所學(xué)課程的思考和再次消化的過程，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)。

　　實際上學(xué)生在今后的工作中，用到的很多知識不是自己在學(xué)校學(xué)過的，而是需要進行重新掌握和學(xué)習(xí)的。因此在大學(xué)期間，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的問題都全盤告訴學(xué)生，而是在一門課程的講授之余，給學(xué)生提出相關(guān)的問題，然后告訴學(xué)生用什么樣的方法思考和驗證。

　　并且告訴學(xué)生在解決這個問題時需要用到的參考書目，而不是像中小學(xué)時一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學(xué)習(xí)。學(xué)生在進行問題的`解決過程中，就可以獲得很好的自學(xué)的能力，以及解決問題的快樂，從而就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

　　4。在課外的時間能夠抓住學(xué)生

　　老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學(xué)生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，使我猛然醒悟。

　　確實我們的課堂時間是很有限的，對于學(xué)生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時間，是突破性的提法。對于這個提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習(xí)條件，而不是在課余時間花大量的時間督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種環(huán)境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環(huán)境來進行。

　　5。理論可以淡化但概念必須清楚

　　在現(xiàn)在的教學(xué)過程，由于課程課時的限制，因此對于很多課程的學(xué)習(xí)都提出了“淡化理論”這個說法�？梢砸坏�化了理論之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在概念的學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為概念性的知識不需要進行認(rèn)真的掌握。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗和這幾天的學(xué)習(xí)。我明確的體會到對于我們高職高專院校的學(xué)生，雖然是要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，但是學(xué)生對于基本概念還是要進行認(rèn)真掌握的，這樣對于其今后的學(xué)習(xí)和動手能力的提高都是很有幫助的。

　　通過此次培訓(xùn)，給我的教學(xué)活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗和方法。

計算機培訓(xùn)心得體會14

　　20xx年4月26日至28日，我在華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——同濟大學(xué)龔沛曾教授團隊主持的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》全國精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，受益匪淺。龔沛曾教授講授的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》之計算機基礎(chǔ)課程體系、計算機與信息社會、計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、多媒體基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)在計算機中的表示和楊志強 教授講授的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》之操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息安全等內(nèi)容使我對本門課程的指導(dǎo)思想和授課理念有了新的認(rèn)識，尤其是龔沛曾教授講授的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程建設(shè)和楊志強教授講授的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等內(nèi)容貫穿著整個《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》這門課程的全部教學(xué)內(nèi)容，讓我對這門課程今后怎么更好的教學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。以下是我這次培訓(xùn)的感想，與對這門課程教學(xué)感興趣的老師共勉。

　　1．體系清晰，重點突出，學(xué)時分配合理

　　作為《大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程》的授課教師在講授這門課程之前必須首先搞清楚這門課程的歷史沿革，這樣才能有助于作為教師的我們清晰的把握該課程的宗旨和終極目標(biāo)。另外一個很重要的問題就是要搞清楚我們所教的是什么樣的學(xué)生，也就是學(xué)生的來源（文科還是理科）、學(xué)生所學(xué)的專業(yè)及其專業(yè)方向、學(xué)生的層次（是否已經(jīng)具備基本的計算機知識，主要看生源地和就讀過的高中是否開設(shè)信息類課程），結(jié)合不同層次的高校，課程針對的不同專業(yè)，不同專業(yè)方向確定不同的教學(xué)側(cè)重點，真正做到有的放矢，學(xué)以致用。

　　2．明確課程的定位、確定適合自己學(xué)院的計算機教學(xué)體系

　　《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》這門課程是我們學(xué)院非計算機專業(yè)的公共必修課程，也是各專業(yè)核心課程，對后續(xù)的專業(yè)課程影響重大。

　　由于我們學(xué)院定位是培養(yǎng)實用型人才，所以要求非計算機專業(yè)四年不間斷學(xué)習(xí)計算機的課程（ps:計算機專業(yè)只是在大學(xué)第一學(xué)期開設(shè)，其后就進入到計算機專業(yè)課程的學(xué)習(xí)），也就是大學(xué)一年級第一學(xué)期進行《大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)，一年級第二學(xué)期進行《大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》的教學(xué)（在這個環(huán)節(jié)包含網(wǎng)頁的制作，涉及到dreamwaver等工具軟件的應(yīng)用），隨著internet的迅速普及，非計算機專業(yè)的學(xué)生也有學(xué)習(xí)此課程的需求，大學(xué)二年級針對經(jīng)濟和管理類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)程序設(shè)計語言類和數(shù)據(jù)庫技術(shù)類課程（包括vb、vfp、access等課程），大學(xué)三、四年級進行管理軟件的學(xué)習(xí)（包含管理信息系統(tǒng)、各專業(yè)相關(guān)管理系統(tǒng)應(yīng)用等課程，比如會計系的u8、經(jīng)濟系的erp類課程和實驗）。

　　可見《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程會和后續(xù)的一些課程內(nèi)容上有部分的重疊，這就需要對其內(nèi)容有所取舍。因為定位面向的學(xué)生不同，我認(rèn)為對計算機專業(yè)學(xué)生在側(cè)重基礎(chǔ)理論的同時加大實驗力度，對非計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)側(cè)重于實踐操作和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

　　3．驗證性實驗的取舍

　　現(xiàn)在很多課程都開始設(shè)置實驗，而且多是綜合設(shè)計型實驗，驗證性的實驗反而越來越少了，這樣做的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生自己獨立思維和動手的能力。由于我院即將進行該門課程的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，而本門課程里面理論性的東西太多了，我認(rèn)為給學(xué)生開展驗證性的實驗比較合適一些。這樣更能叫學(xué)生通過驗證性實驗的.學(xué)習(xí)，通過“通過性”考試（即”廣東省高等院校計算機等級考試）獲得相應(yīng)學(xué)分。

　　4．課程中關(guān)于教學(xué)安排和實驗安排的問題

　　在本次培訓(xùn)中我最感興趣的就是《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》教學(xué)和實驗的安排。此次培訓(xùn)中，兩位教授都說到了在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程中應(yīng)該介紹“大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”的基本應(yīng)用，作為后續(xù)課程的基礎(chǔ)，我院計算機專業(yè)學(xué)生在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程中會介紹到一些大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的應(yīng)用，學(xué)生對這部分內(nèi)容也比較感興趣，但非計算機專業(yè)學(xué)生在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程中所涉及到的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的知識比較少，在后續(xù)《大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程中興趣不高，在聽了這次培訓(xùn)中各位教授的講座后，深有感觸，對非計算機專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實驗安排有了新的思路。首先，應(yīng)從應(yīng)用入手，在授課過程中增加和學(xué)生的互動，以應(yīng)用為主線，從基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入手，在講課過程中增加應(yīng)用實例，理論教學(xué)貫穿于應(yīng)用實例中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加實驗內(nèi)容，實驗內(nèi)容也偏重于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，讓這類學(xué)生真正可以通過這門課程學(xué)以致用。

　　5．總結(jié)

　　精品課程的培訓(xùn)雖然只有三天（實際上就是集中兩天培訓(xùn)），但收獲是豐富的。在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》這門課程的培訓(xùn)中，來自不同的學(xué)校教師通過討論學(xué)習(xí)，形成了一些新的授課理念，不管培訓(xùn)的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標(biāo)只有一個，通過大家不懈的努力把我們這門課程教好，讓學(xué)生們更容易、更有興趣的愛上這門課程、學(xué)好這門課程。

計算機培訓(xùn)心得體會15

　　隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具。然而這個繼續(xù)學(xué)習(xí)將是展現(xiàn)自我能力的一個好時機，在這個學(xué)期里我們要進行全國計算機應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用的培訓(xùn)。

　　我認(rèn)真聽講，認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時自己積累的知識跟經(jīng)驗，不斷提升自己，教師繼續(xù)教育是實現(xiàn)新教育理念的前提下，教師教育的重要組成部分，通過近期的努力學(xué)習(xí)，使我覺得受益匪淺，現(xiàn)將體會小結(jié)如下：教師應(yīng)該是一名無謂的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題。

　　努力探索各種問題解決的對策，在教育教學(xué)活動中提升自己的教育技藝。其次教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者，這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧思維的啟迪，思想和理念的提升，我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心的觀察，有心的學(xué)習(xí)，有心的積累，有心的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐報告，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：

　　一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)所做的多視角、多層次的分析和反省。

　　二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，我掌握了現(xiàn)在教育新理念，知道做研究性的教師是我們現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，學(xué)會了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計，明確了全日制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的發(fā)展方向，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革

　　三、教育責(zé)任重大。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

　　學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的'引力和空間。在現(xiàn)在教育中，

　　課堂觀察是教師獲教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段，同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率。

　　四、無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！痹诮逃�中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與計算機課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專業(yè)課有所區(qū)別。要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。

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