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新老師初次上課心得體會（精選12篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的新老師初次上課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新老師初次上課心得體會 1
今天下午在初一(1)班試講了我的公開課《珍惜時間》，雖然得到了班主任老師和一班班主任老師的好評，但心卻沉重下來。
嘻嘻哈哈的實習(xí)轉(zhuǎn)眼進入倒計時，公開課是我們向向?qū)嵙?xí)學(xué)校和杭師大交的答卷之一，當(dāng)然，答卷一般都是在結(jié)束時才交。
記得當(dāng)時得知自己被安排在這個學(xué)校實習(xí)時，心理做好了千萬種艱苦奮斗的準(zhǔn)備，來到傳說中的窮鄉(xiāng)僻壤實習(xí)。搬離寢室是興奮與不安交替的心情，興奮的是終于脫離杭師大的管束，自由飛翔了;而不安的則是對實習(xí)地方的未知和對環(huán)境的陌生。只是聽說，這個地方是山區(qū)，不太方便。習(xí)慣了在各種照顧下以來生存的我們，開始作者各種最壞的打算，甚至咬著牙作好了各種不方便的準(zhǔn)備。能帶的都不怕勞苦地從學(xué)校帶過來，甚至想到了沒有取款機，于是第一次過來時，我在擠扁了銀行卡后，塞滿了錢包。
校車送來的路上，懷著忐忑的心情看著窗外越來越荒涼，越來越茂密的森林，想著大概真的是被發(fā)配到遙遠的山區(qū)了，笑稱這不是實習(xí)，是支教。當(dāng)我們把大包小包從校車上拖下來，立定腳步，即看到眼前一點也不奪目也不顯眼的學(xué)校大門。是有落差的，我不得不承認，習(xí)慣了下沙高教區(qū)的各類建筑，眼前的這款大門連側(cè)門都算不上。就算我們到了傳說中的某某中學(xué)門口，也沒有看到一個可以算是迎接的人員，心里狠狠蒼涼了一下啊，這么多東西，難道讓我們自己把東西搬進去？憑我多年學(xué)生的經(jīng)驗，一般學(xué)校的宿舍是不會離校門口太近的(初中的寢室在校門口的斜對角最里面，高中的寢室要饒過整個教學(xué)區(qū)，再饒過操場)。
趁著帶隊老師去找校領(lǐng)導(dǎo)的空檔，我們一群年輕人站在校門口對著這所學(xué)校發(fā)表看法，在這其中，這所中學(xué)接受了它本不該接受的各種嫌棄和鄙夷。之后的安頓寢室，與校領(lǐng)導(dǎo)見面，與心理團隊老師見面，與班主任見面，忙忙碌碌一直到晚上躺在床上。關(guān)于第一天是怎樣能以適應(yīng)，怎樣顛覆，這里不再贅述。任何一個過關(guān)了大學(xué)生活的人，突然被扔回中學(xué)過初中規(guī)律，相比都會覺得世界顛覆了，我們當(dāng)時也不過如此。
其實，學(xué)校在某種程度上讓我有了熟悉的感覺，這種鄉(xiāng)下中學(xué)的破舊感讓我想到我的初中。當(dāng)年我也不過十多歲的年齡，穿著五顏六色的衣服，抱怨著學(xué)校的作業(yè)多假期少。而一轉(zhuǎn)眼，又以實習(xí)老師的身份回到了這個年代，過期了初中生活。同樣的規(guī)律，相仿的條件，唯一不同的是，以前吃飯我是學(xué)生價格，現(xiàn)在是老師價格。雖然很土，但還是的.說，時光飛逝。可以想象，十年，甚至二十年后的我，想起去實習(xí)時的情景，應(yīng)該也是時光飛逝的感慨。快得讓我有點不敢接受，人生經(jīng)得起幾個這樣的回望？
之后的實習(xí)生活，有歡樂、有難過、有失望、有高興。學(xué)生不聽話時，我也是個孩子，又一次差點被氣得哭出來。呵呵，想來好笑，還是不夠穩(wěn)重，不夠理智。不時有學(xué)生跑來問我，郭老師你是不是快要走了，不知道怎么回答這個問題。我很怕倒計時的日子，每天天數(shù)著還有幾天離開，弄得大家悲情楚楚，倒不如突如其來不聲不響就離開。我是個不愿意挪動地方的懶人，每換一個地方，總得用很久去收拾離別情緒。等校車來接的時候，我肯定會有很多不舍，很多眼淚，可是人生不就是各種離合么？
這么一路走來，上的課倒是不少，印象最深的有三次。第一次課，是我人生中真正意義上的第一次課，初一(2)班的班會課，9月18號《初中新生活》。怕緊張，死活不讓班主任們來聽課，自己硬著頭皮面對46個孩子。當(dāng)學(xué)生很活躍，老師很緊張時，老師往往會放任學(xué)生活躍，一次來緩解自己的緊張，我也是。一個游戲玩了20分鐘，后面簡單講了一下初中生活與小學(xué)生活的區(qū)別，算是順順利利結(jié)束第一次課。其實，郭老師很容易滿足，第一次課后的滿足感，就像三歲孩子幫媽媽做家務(wù)一樣，很高興。第二次是很久之后，上初三(8)班的心理課，內(nèi)容不重要，關(guān)鍵是課后這邊一個資深的教師評價我說：“你具備當(dāng)個好老師的潛質(zhì)，課堂上處理突然事件、解決學(xué)生的各種問題，以及對不認真學(xué)生的提醒都很恰當(dāng)，很多有經(jīng)驗的老師都做不到�！辈恢肋@句話對別人而言分量有多重，但隨我確是莫大的鼓勵。也是從這句話開始，我有了當(dāng)老師的想法。第三次，也就是今天，公開課試講，兩位班主任老師說了課堂很輕松，卻也很實用。我一直堅持著“不為了上課而上課”的原則，企圖讓學(xué)生在心理課堂真的可以領(lǐng)悟到東西，感受到希望。
實習(xí)結(jié)束，一切未定，找工作的日子來了。這些日子以來，很喜歡當(dāng)老師的感覺，與學(xué)生相伴的快樂，就算有恢心有難過，也都是財富。以后當(dāng)老師的可能性很小很小，這是我第一次當(dāng)老師，很可能也是唯一一次。收獲很多，感謝所有上過我課的學(xué)生，以及給予幫助的眾多老師。最難忘，學(xué)生的一聲姐姐，已經(jīng)足夠讓我流淚不止。
新老師初次上課心得體會 2
首先，我是先考到了資格證才來這行業(yè)工作的，在確定去不了編制之后。
我開始換城市面試各種機構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)其實資格證在二線城市的機構(gòu)里面并不是特別重要。它是教學(xué)理論基礎(chǔ)的體現(xiàn)，但是入行后發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)驗就等于完全不懂教學(xué)。我不記得我是怎樣花了兩年的時間認證過了的。面試了蠻多各種類別的英語培訓(xùn)機構(gòu)，有學(xué)科有成人英語，最后我選了現(xiàn)在這家底薪給我相對較高的工作。一開始我覺得校區(qū)環(huán)境好，同事奈斯，領(lǐng)導(dǎo)也一副很好說話的樣子，工資也還過得去，特別是面試的時候把我當(dāng)作寶一樣地和我推廣校區(qū)多好多好。我還特別欣慰地告訴一個朋友這里一切都好，包括上班時間，工作內(nèi)容，以及我接觸到的東西都是我喜歡的。當(dāng)時他說了一句，那是因為你剛?cè)�，等你干久了，提升了以后就會覺得公司哪哪都不好。在哪工作都是這樣的。當(dāng)時我還不以為然，甚至對他說的話表示驚訝！
干了兩個月之后，公司說我以四星水平的老師被招進來是失誤，第三個月說降薪給我培訓(xùn)。當(dāng)然是培訓(xùn)就是自己提升，沒有太大幫助。況且我認為我理解的“好老師”和我認可的上課風(fēng)格也就是我想為之努力的方向和他們理解的不同。一點辛勞都看不到，就這樣否定了我，這讓我非常生氣。忍了一個月，磨了一個月(一周只練一節(jié)課)，他們說我進步了。我心里想笑：那是因為你們用一次說課比賽來否定我這個人！再后來說給我轉(zhuǎn)正但是呢工資是二星老師，這是我不能忍受的，工資和星級代表認可度。既然不認可也沒什么好留的。
在這試用期的3個月里，我一共接觸到了10-13個學(xué)生，我接手和被安排了不同材質(zhì)的“材料”來“雕刻”，獲得了寶貴的教育經(jīng)驗。
除了教學(xué)理念上的偏差之外還有我對中國教育行業(yè)理解的偏差，我一直以為機構(gòu)老師是以學(xué)生學(xué)會運用為主，結(jié)果還是為了適應(yīng)考試，甚至比體制更嚴重，把提分作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這和我的教育理念不符合，我一直想要引導(dǎo)孩子從生活中的事情理解到第二語言的作用上去，這樣的提高是一個很緩慢的過程。但是孩子不會因為應(yīng)試教育和死記硬背厭惡英語。可是現(xiàn)狀如此，無從改變。
我在教一個小學(xué)升初一的學(xué)生，他對英語的認識幾乎是一張白紙。我們第一節(jié)課的一開始，我就拋了一個問題給他：你覺得除了考試這方面，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語？你能舉5個理由給我嗎。孩子在認真思考他現(xiàn)有的閱歷和人生經(jīng)驗之后，他給了我五個答案，都是我認可的答案，我非常驚訝。很多初二成績在30-90分的孩子根本就沒有想過學(xué)英語是為了什么這個問題，看見要背誦所以抵觸，所以學(xué)不好，接著沒信心，所以更學(xué)不好。甚至，他們很多當(dāng)中，有一種“學(xué)習(xí)英語是為了老師/家長”的心理。后來我給那個孩子上課就一直讓他體會到英語就在我們身邊，比如他很喜歡籃球明星還有球鞋，我就給他解說那些東西的英語，他聽著眼睛有光。
已經(jīng)產(chǎn)生抵觸情緒的孩子，就像一張白紙上有“不愿意”的黑字，很難擦除。
沒有抵觸情緒的孩子，我上一對一，每節(jié)課上課都跟他做游戲。他因為喜歡我設(shè)計的游戲而很努力的想用什么單詞來難倒我。當(dāng)然了，這樣教學(xué)的重點在于讓孩子自己有動力去學(xué)英語，而不是被應(yīng)試教育推著走。但這些肯定和快速提分是相違背的。
快速提分，不簡單嗎，讓孩子把課文背的滾瓜爛熟，可是根本不能理解其中的意思？考試憑借句感，那確實能拿一部分分。但是孩子在不理解的基礎(chǔ)上背課文，這樣的學(xué)習(xí)才是最痛苦的。需要提分的孩子難道不就是因為他們一開始學(xué)習(xí)的動力和方法有問題導(dǎo)致的嗎？
動力和方法，一個都不能少。光有動力，沒有方法，就像無頭蒼蠅把握不住重點，而且沒有方法的孩子往往基礎(chǔ)也不好。光有方法，沒有動力，老師說的'再多，學(xué)生心里或者嘴上一句，我不想上我想回家，我暑假不想上課我想去旅游。
在這的收獲就是：
1.培訓(xùn)機構(gòu)也不是那么好的，都在壓榨年輕勞動力，這是個吃青春飯的行業(yè)。大機構(gòu)會好一些，但是大機構(gòu)現(xiàn)在也不是那么好進了，說真的現(xiàn)在學(xué)英語的人越來越多，學(xué)歷比我高的人也越來越多，必須想想別的辦法。
2.當(dāng)你覺得不舒服的時候就談判，實在不行就用行動證明，還是不行就亮出底線，不行就走人。不要一而再再而三的讓步。
3.漂亮話誰都會說，即使那個人看起來再親和。
4.要懂得分辨大餅！該過濾掉的東西就過濾掉！有時候即使連白紙黑字的勞動合同也可能不一定幫得到你，但是我覺得值得一試！因為曾經(jīng)有一個東北妞師傅告訴我，她從不放過任何一個捍衛(wèi)自己的權(quán)利！
當(dāng)老師最大的收獲就是認識了很多家庭背景性格各異的孩子，他們的成熟度和看問題的角度都不同，其實他們的本質(zhì)都很純真可愛。最可愛的一個孩子，他人小鬼大。我才教了他五節(jié)課，他已經(jīng)粘著我了，還說15節(jié)課都要我上。我不忍心開口，我說要是哪天我不能教你了，一定是因為你上課分給我太多零食被校長(監(jiān)控)看到了！他說，那我就分給校長一點～
還在英語這條路上摸索～未來會好的吧～
新老師初次上課心得體會 3
在經(jīng)歷了一段時間的心歷路程之后，我終于可以擺脫學(xué)生時代的羞澀，完全勇敢地站在六十多號學(xué)生面前，站在還算高的三尺講臺之上，成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個學(xué)校，也不屬于某些學(xué)生，但初為人師的責(zé)任感還是給了我很多的壓力和工作。
現(xiàn)在我還可以記得自己上第一節(jié)課時的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學(xué)生，但面對他們的時候我依然很緊張，平時很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經(jīng)也完全不能由自己控制，在不斷地抽搐著。我好像從來都沒有如此地緊張過。曾經(jīng)我也在包一中試講過，而且是當(dāng)著包一中校長和眾多老師的面。當(dāng)時的包一中比起現(xiàn)在的學(xué)校中簡直不是一個平臺上的學(xué)校，但是在當(dāng)時我就是那么不管不顧的'干著自己的事情，仿佛其他的人和事一切都與自己無關(guān)�，F(xiàn)在想起這些來，細細想來當(dāng)時那種勇敢無畏的心態(tài)應(yīng)該和自己的不諳世事，不知世態(tài)的天高地厚，超強的自信心都有著十分密切的關(guān)系。
而如今的自己卻是完全變了一個人，即使是在一群什么都不懂的孩子面前，我也依然沒有自信，依然害怕他們會讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班的課了，可是直到現(xiàn)在我對十二班依然是耿耿于懷，因為在我的心里有那么一個結(jié)。十二班是我第一次上課的地方，由于自己的緊張和沒有經(jīng)驗，現(xiàn)在看來那堂課一定差極了，學(xué)生一定是看見了我當(dāng)時狼狽的樣子，所以面對我的時候會沒有畏懼。一想起這些我心里就會很難過。
即使今天在書記和主任聽了我的課之后，對我褒多于貶的情況下我依然對自己沒有太多的信心，只是希望能夠在今后的教學(xué)中學(xué)到更多的經(jīng)驗，能夠不斷捉摸和學(xué)生相處的好辦法，讓自己成為一個真真正正的好老師。
新老師初次上課心得體會 4
至今為止，我來河上中學(xué)有兩個禮拜了，第一周我聆聽了三位老師的講課，使我受益匪淺。以前的我上課總是聽著老師這節(jié)課傳授的知識，可是經(jīng)過一個禮拜的訓(xùn)練，我逐漸的開始注意以前我從不會在意的課堂之外的東西，比如老師上課的程序、環(huán)節(jié)、解決突發(fā)事件以及如何組織課堂，也許這就是角色的轉(zhuǎn)變隨之帶來的人的視角的改變，至少我是這么認為的。
終于熬到了星期六了，我坐在寢室的門口長長的舒了口氣。不由的感慨這空氣真是舒服，純凈的不容許別人觸摸。
門前的幾棵大樹的.葉子黃了，望著望著，心里就想起了第一次上課時的情形。
記得那是星期一的上午第三節(jié)課，我故作鎮(zhèn)定的拿著本書走進了教室，用平時最大的聲音吼出“上課”以掩蓋內(nèi)心的緊張，同學(xué)們很配合的說：“老師好”。我學(xué)著平日里老師給我上課時的話語，說：“同學(xué)們好，請坐”。之后我就用了5分鐘向同學(xué)們自我介紹，接著就接著周老師的進度講了下一節(jié)，具體講了些什么，是怎么講完這45分鐘的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，印象都已經(jīng)模糊了。
經(jīng)過前一周聽課后的總結(jié)，看到了我與老師的差距，就想著只要認真?zhèn)湔n就行了，應(yīng)該也沒什么大問題�？墒乾F(xiàn)實總是殘酷的，總以為上課很簡單，殊不知自己站在三尺講臺時是那么的無助，孤立無援，連平日里一個簡單的題目都不好用什么話向七年級的學(xué)生講解。
這就是我的第一堂課。
依據(jù)我的第一堂課以及這個星期上課以來的感受，我覺得做好一個老師應(yīng)該做好以下幾點 ：
(一）“臺上一分鐘，臺下十年功”
教師要想上好一堂課，需要花上幾倍的課堂上課時間來備課，備課是上課的關(guān)鍵，特別對一個新老師來說，備課尤為重要。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出自己對這堂課的理解，包括知識點的確定，知識點講授的順序，重點地把握，難點的突破，以及課外知識的補充，這些都要在備課的過程中一一解決。在這堂課中，我切身體會到“備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得如何，直接決定了這堂課傳授效果。
（二）對學(xué)生的感覺。
在上課的過程中，學(xué)生比較喜歡用具體新穎的例子來講解書本上的知識，因此在備課時，就要體現(xiàn)這一點，按照課本上的知識點，來尋找比較經(jīng)典的或?qū)W生容易接受的案例資源，這樣的話，課堂效果比較好，學(xué)生易于集中精力聽
�。ㄈ┱n堂時間的把握。
剛開始上課時，感覺課堂時間把握不準(zhǔn)，容易把課堂內(nèi)容結(jié)束得過早，或課堂結(jié)束時，內(nèi)容沒有講完。畢竟上課這種活動有時間限制，因此，在備課時，也要給這堂課安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，不要太多也不要太少。
當(dāng)然，作為實習(xí)老師的我，今后的教學(xué)道路還很長，我要自己慢慢的去體驗，去掌握。
新老師初次上課心得體會 5
在上課的前兩天，我的內(nèi)心就很惶恐，不知道自己上去如何開口，怎樣跟學(xué)生交流。真的是坐立不安，而且非常緊張，因為之前接觸的都是小孩子，初中生還是第一次接觸，不知道他們抱著怎么的心理去看待老師，備課到上課時間也非常緊張，第一節(jié)課就打算自我介紹，同時問問同學(xué)們對音樂課有什么看法，然后再做一個調(diào)查，完整地上完一節(jié)課。
我踏入課堂第一步時，自己的小心臟真的是已經(jīng)提到了嗓子眼，非常緊張，但無論怎樣，我的身份已經(jīng)變了，由一個學(xué)生的角色扮演成一個老師的角色，我要自己適應(yīng)這個角色的轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在回憶起來，進入課堂說的第一句話都是虛的，過了兩三分鐘，心情才慢慢平緩 下來，才開始慢慢進入一個老師的角色。首先是自我介紹，跟同學(xué)簡單聊了幾句，緩和一些我與學(xué)生之間的陌生感。為了了解同學(xué)們喜歡什么樣的音樂我做了一個調(diào)查，百分之八十的同學(xué)都喜歡活潑的音樂課堂，喜歡的歌手多數(shù)是現(xiàn)在的'流行歌手，喜歡聽的歌就是流行樂。
當(dāng)我問及他們以前的音樂課時如何上的，他們說就是聽歌，看電影，學(xué)歌也非常少，其實我就想到了現(xiàn)在初中生為什么不喜歡優(yōu)雅的、有內(nèi)涵的音樂，音樂他們在生活中很少接觸到，即使上音樂課也是聽一些流行歌曲，說到這點，我感到很悲哀。現(xiàn)在音樂課的現(xiàn)狀，并不全是孩子們，一部分原因也在老師，作為老師我們應(yīng)該多讓孩子們聽一些優(yōu)雅的歌曲，提高他們的內(nèi)涵，讓他們接觸更全面的音樂，感受音樂奧秘，吸引他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
親身體會一次，才能夠真真切切地體會到上好一堂課并非想像的那么簡單。講課并非演講，只需要注重言語的鏗鏘有力和充滿激情的表情；講課也并非主持，雖然有時候要和觀眾交流，但是舞臺還是以主持人所講的為主，觀眾大多數(shù)要配合或者只作為聽眾；講課也不同于座談會，大家各抒己見；而講課是講師大多用語言的形式把知識傳送給學(xué)生，達到學(xué)生掌握所講知識的目的。所以要成為一個好老師，從知識的條理到語言的表達，從內(nèi)容的層次到儀容儀表，甚至于每一個微笑，每一句評價都得充分注意。從這些方面講，我的這堂課有得道之處，當(dāng)然也有許多不足。
新老師初次上課心得體會 6
我喜歡美術(shù)。我喜愛美麗的圖案和絢麗的顏色，具象的寫實與抽象的含義；喜歡古典的唯美或者現(xiàn)代的狂放，寫意畫磅礴恢宏的氣勢；也喜歡工筆畫或濃或淡的細膩。我癡迷破解線條的神秘和追逐光影的變幻；我羨慕畫家那高超的技巧和不凡的氣質(zhì)；我夢想成為其中一員。終于，夢想照進現(xiàn)實，我成為一名美術(shù)教師。
一、案例描述
我的第一節(jié)美術(shù)課，是五年級X班上午第四節(jié)課。至今令人回味。
面對同學(xué)們的各種目光，我飽含激情地開始了我的課：“同學(xué)們，首先，自我介紹一下，我姓陳，是大家的美術(shù)老師。今天是大家本學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課，我希望我們能上好這節(jié)課。老師相信，你們一定會因我而喜歡美術(shù)，也許藝術(shù)家就會在我們班誕生！”話畢，學(xué)生們果然有所觸動，像一群小鴨子伸長了脖子，等我傳遞藝術(shù)的精神食糧。
這場景使我瞬間增強了信心，我說：“今天這節(jié)課，我們不急于動手畫，先聊聊什么是美術(shù)�！�
有的同學(xué)說：“美術(shù)就是畫畫�！蔽艺f：“繪畫僅僅是基礎(chǔ)，通過繪畫培養(yǎng)如何審美，從而激發(fā)大家的藝術(shù)修養(yǎng)，用雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美，運用自己的繪畫技巧，向大家展示你發(fā)現(xiàn)的美。”這時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一律標(biāo)準(zhǔn)坐姿，保持著一種難得而寧靜的美，那求知若渴的眼神，讓我提升了心氣，霎時更加自信。
這時，一位女生舉手問道：“老師，您剛才講的就是書上說的審美觀嗎？”
“對，”我說，“如果僅僅是畫得像，那只是一名畫匠，而更高的境界是通過學(xué)習(xí)，形成自己的審美意識、習(xí)慣、取向或者說是一種境界。也可以說是先掌握基礎(chǔ)，從而學(xué)會發(fā)現(xiàn)，最終對美有獨特的視角、觀念和態(tài)度。美術(shù)課就是要教會大家用你們漂亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊一切美的東西。”至此，同學(xué)們的眼神有了微妙的變化。我完全可以感受到，那眼神充滿了一種對美的好奇心。那正是我最想看到的求知欲望。
這時，我已經(jīng)完全沒有了初次上課的緊張與糾結(jié)，接著講：“但是僅僅用眼睛去看未必真實，未必能讓你理解美的真諦，例如：法國雕塑家奧古斯特·羅丹的雕塑《思想者》，堪稱完美，但我們模仿他的姿勢時，卻發(fā)現(xiàn)非常別扭，也很容易失去平衡，而進一步了解了作者的創(chuàng)作思想，再去欣賞才有境界�！�
說到這里，同學(xué)們有的開始悄悄議論起來，我沒有制止，因為他們傳遞給我的是會心的微笑。
我接著說：“美與丑，需要學(xué)習(xí)對美的認知、懂得對美的思考，有些美是與生俱來的，比如孩子眼中的媽媽是最美的，媽媽眼中的孩子是最完美的。一個衣著漂亮、相貌可愛的同學(xué)，卻滿口臟話、闖紅燈或者不愛護公物，你還認為他美嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“不美。”我接著問：“那么一個普通勞動者，服裝、長相都很普通，但卻專心致志地工作，這種勞動者的奉獻精神美嗎？”同學(xué)們再次大聲回答：“美。”
火候剛好，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫上“掌握”“嘗試”。有的同學(xué)開始面面相覷，這時我會心地笑了：“‘嘗試’是我們美術(shù)課的一個主題，比如你要去畫一個美麗的小姑娘，可以用素描、速寫、水彩、水粉、國畫、油畫或者雕塑來表現(xiàn)，用不同的技巧、方法和材料去創(chuàng)作，都會有不同的美�！�
同學(xué)們不約而同地發(fā)出一聲“噢”，似乎瞬間領(lǐng)悟一般。我繼續(xù)舉例：“我們看一下《教堂》這幅畫。我們知道，教堂的墻壁是白色，沒有光線或微弱的燈光會讓它呈現(xiàn)暗藍色。當(dāng)打開白熾燈，它是白色。如果是有色的光，它可能是紫色、金色，也可能是黃色。自然界無時無刻不在變化，隨著光線、天氣乃至心情的變化，都會讓你有不同的感受�！贝藭r，同學(xué)們又小聲地議論了一會，有的甚至拿出筆躍躍欲試了。
突然，一位同學(xué)大聲問道：“老師，現(xiàn)在大家都用手機、數(shù)碼相機拍照片，干嗎還要我們動手畫呢？”這可是我始料不及的，還好我早做了準(zhǔn)備。我說：“繪畫的作用不是重復(fù)客觀已有的東西，而是通過繪畫學(xué)會藝術(shù)地再創(chuàng)造啊！簡單地說，相機可以捕捉到美的瞬間，但你想要創(chuàng)作一幅理想的美術(shù)作品，又如何去實現(xiàn)呢？”同學(xué)們又紛紛議論起來，我接著說道：“剛才這位同學(xué)勤思考、敢提問是好事，但沒舉手征得老師同意就發(fā)言，這樣的行為‘美’還是‘丑’呢？”這時教室里響起了大家善意的笑聲。
快下課了，我對同學(xué)們說：“今天老師講了很多‘美’與‘丑’的話題，同學(xué)們能夠認真聽講，勇于提問、善于思考，老師好開心，從現(xiàn)在開始，讓我們一起學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)身邊的‘美’好嗎？”全班同學(xué)整齊而又響亮地喊道：“好”。然后，就像脫韁的野馬離開教室。
二、案例評析
我認為最理想的美術(shù)課，就是教師與學(xué)生思想的交流與靈魂的碰撞，發(fā)揮專業(yè)特長，張揚人格魅力，不在枯燥的過程中機械地復(fù)制與訓(xùn)練，真正激發(fā)學(xué)生對自然的'熱愛、對美好生活的向往，去感受美術(shù)課堂的獨特意境，讓課堂充滿活力，不斷激發(fā)一個個小腦袋里的藝術(shù)細胞，裂變一般地迸發(fā)，讓師生在課堂中共同成長。
其一，教師教育教學(xué)有親和力，充滿傳授知識的激情，善于掌控教課節(jié)奏，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，教學(xué)過程有層次、有節(jié)奏、有魅力，還有耐心。
其二，教學(xué)設(shè)計符合美術(shù)教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特征。教學(xué)過程能結(jié)合課堂教學(xué)的實際情況隨機應(yīng)變，且恰到好處，知識傳授、情感體驗、過程和方法有機結(jié)合，定位準(zhǔn)確。讓學(xué)生不僅有了較深刻的美感體驗，而且內(nèi)心得到了真正愉悅。
其三，課堂氣氛熱烈，使得學(xué)生思維集中，反應(yīng)敏捷。更為重要的是師生之間產(chǎn)生親近感，為以后教學(xué)打下了良好情感基礎(chǔ)。
當(dāng)然，用新課標(biāo)要求的雙邊活動來考量，這節(jié)課也有不足，那就是課堂的主角仍然是教師，學(xué)生的主體地位沒有得到充分彰顯。
三、案例感悟
在新課程改革背景下，教學(xué)研究始終是上好課的前提，掌握科學(xué)教學(xué)方法理論并充分實踐是基礎(chǔ)，教學(xué)理念的提升直接影響教師教學(xué)水平。要使自己的教學(xué)有特色、有魅力，多互動而不紛亂，系統(tǒng)化而不零散，課前一定要提前謀劃、精心準(zhǔn)備、做好預(yù)案、合理運用，從而形成獨特的教學(xué)特色和風(fēng)格。一堂豐富多彩的課堂教學(xué)，才能受到學(xué)生的喜愛，才能把孩子們帶進知識的殿堂，也能促進教師自身的成長。
新老師初次上課心得體會 7
沒有語文書的語文課，怎么上？我第一次遇到了開學(xué)沒有語文書的窘境。索性變換一下教學(xué)思路吧，將第二課的詩抄在黑板上，和孩子一起到詩中漫步。
短短的幾句詩很快就學(xué)完了，教什么？教讀、教寫，可教的東西很多哩！乍一聽我這樣說，似乎有些天方夜譚。五年級的孩子，還需要這樣手把手教嗎？可別說，課堂上一番審視，讓我堅定了今天教學(xué)古詩的思路——抓習(xí)慣，講方法。
昨天統(tǒng)計孩子的基本信息時，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子在書寫上存在問題。
1、錯字別字現(xiàn)象嚴重。連自己的名字、父母的名字、家庭住址都不能寫全對，甚至是做抄寫這樣的作業(yè)時也出現(xiàn)了錯誤！孩子對熟悉的內(nèi)容熟視無睹，學(xué)習(xí)時不夠用心，導(dǎo)致出現(xiàn)這樣那樣的失誤。孩子自身并未覺察問題的存在。
2、握筆姿勢不正確。班里百分之九十以上的孩子沒有使用正確的握筆姿勢，坐姿也不達標(biāo)。盡管當(dāng)時也做了糾正，問題的形成不是一兩天，解決問題也不可能一蹴而就。恰好可以借助現(xiàn)在，做好當(dāng)下，課堂上對孩子的`書寫予以指導(dǎo)。
孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，方法很重要。學(xué)古詩也不例外！我和孩子們重溫讀詩的方法。七言詩的節(jié)奏如何把握？怎樣讀出詩的韻味？我以《江畔獨步尋花》為例，劃節(jié)奏、練習(xí)讀……孩子們興味盎然，平長仄短，抑揚頓挫，讀得有滋有味！讀正確，只是第一步。讀出理解與感悟，讀出畫面感是目標(biāo)。我鼓勵孩子學(xué)會詩中讀出問題，交流疑惑。引導(dǎo)他們借助語言環(huán)境理解詞語，通過工具書解決疑難，發(fā)揮集體的力量。啟發(fā)孩子們從多角度發(fā)表看法，碰撞智慧。詞語的理解，為了解詩意做好了鋪墊。進而放手讓孩子們組織語言，說一說對詩句的理解。
詩用凝練的語言為我們呈現(xiàn)了動人的畫面�！伴]上眼睛，認真聽，在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？”在初讀感知，再讀理解的基礎(chǔ)上，打開孩子們的想象之門，調(diào)動生活積累，喚起美好的體驗。創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺，鼓勵孩子嘗試將畫面變成生動的語言，融入想象表達，適時點撥，打開思路，發(fā)散思維，學(xué)會從有限的文字中看到無限的精彩。
最后，我們一同回顧了學(xué)習(xí)古詩的經(jīng)歷，提煉出“一讀二說三想象”的方法，并將其運用到同題詩《江畔獨步尋花》自學(xué)中，鼓勵孩子們課下搜集作者的相關(guān)資料，繼續(xù)摘抄其他幾首同題詩。
新老師初次上課心得體會 8
一、教師的口才直接影響到教育效果
愛心、信心鋪墊成功的談話。在談話過程中，對于有問題的學(xué)生，教師要加以寬容，而不是一味的責(zé)備。對于犯錯了的學(xué)生，老師的指責(zé)和批評方式要適度，切忌粗暴和予以冷漠、挖苦學(xué)生的態(tài)度，特別是對于學(xué)習(xí)成績不是很棒的學(xué)生。否則既有損教師風(fēng)范，又不利于談話效果的達成。再者，在談話過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
俗話說，成功的首要秘訣在于自信心的培養(yǎng)。否則，將直接影響學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，甚至自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理，反抗教師的教育。在談話過程中，教師對于平時不敢表現(xiàn)和自卑心理比較重的學(xué)生要幫助其樹立“我可以”的自信心，適度放大學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生相信自己。
談話過程中缺乏尊重、寬容以及信任。一位美國較為知名的教育家曾經(jīng)說過，教育是否成功的一個關(guān)鍵因素在于學(xué)生是否得到了尊重。愛學(xué)生是一個教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，而尊重就是教育者進行教育的基礎(chǔ)和前提。同時，對于學(xué)生適度性的寬容是很有必要的。
當(dāng)學(xué)生所持的觀點與教師發(fā)生沖突、不一致時，傳統(tǒng)文化里“師道尊嚴”的教育理念很可能致使教師產(chǎn)生防御心理而否認學(xué)生的思想，而學(xué)生可能會因為從小就形成了對教師單一的傾聽或者受教育而放棄真實表達自己內(nèi)心想法的意念。再者，有的學(xué)生比較膽小，對教師有著很大的敬畏心理，害怕自己所說的話會得罪老師，或者是老師覺得學(xué)生所提的問題比較幼稚，因此在談話技巧過程中學(xué)生更不會將自己內(nèi)心真正的想法訴諸于在心理上有優(yōu)越感的教師，這必將不利于教師和學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的溝通與交流，學(xué)生內(nèi)心困惑或者二者所談?wù)搯栴}的更不會得到順暢理想的解決。
二、寫作是提高教師能力的第二大法寶
人和人之間溝通是兩個方面，一個是語言溝通，一個是書面溝通。語言溝通，作為一線老師是非常擅長的，很多老師非常能講，而且講得也非常好，寫作能力其實是他們比較薄弱的`一個方面。他們和學(xué)生和同事，更多的是用一種口頭的方式在溝通。所以教師的口頭表達能力一般都比較好，書面表達對一線的教師來講，其實機會并不特別多。只不過現(xiàn)在提倡科學(xué)研究的工作。
提高寫作能力完全可以借鑒書上的例子，寫教學(xué)日記、個案記錄、教學(xué)實錄，這“記錄”不是寫正規(guī)的文章，而是隨意地隨機地記在生活中發(fā)生的點滴，講求及時與真實。而真正提高寫作水平需要教師，做到的思路清楚、內(nèi)容精彩、分析透徹、文字表達精準(zhǔn)。除此之外，教師還要養(yǎng)成幾個好習(xí)慣：多看書、多觀察、多積累、多分析、多練習(xí)，做一名勤于動腦、勤于動手的教師。
新老師初次上課心得體會 9
碩果累累，又是一年開學(xué)時。
今天是9月1日，是開學(xué)的第一天。晚上8點，我準(zhǔn)時地坐在了電視前，觀看一年一度的電視節(jié)目《開學(xué)第一課》。
校園的花草，一同長高;開學(xué)第一課，用心起跑一首婉轉(zhuǎn)動聽的主題曲將我?guī)У搅穗娨暪?jié)目《開學(xué)第一課》中。
第一位出場的是著名的電視節(jié)目主持人撒貝寧叔叔。一枚小小的衣服紐扣就能聯(lián)想到父母對兒女無私的愛，我不禁深深佩服資深的主持人叔叔的教育能力。
禮、孝、愛、強四個系列中使我印象最深刻的便是孝了。俗話說，百善孝為先，這句話還真不假�！洞箢^兒子和小頭爸爸》這部動畫片讓整套電視節(jié)目趣味橫生。小頭爸爸從樹上摔下來，大頭兒子趕緊跑去扶住爸爸。這不正是孝的體現(xiàn)嗎?生活中在父母需要幫助的時候即時提供應(yīng)有的幫助，才能稱之為孝。
整個環(huán)節(jié)最讓我感動的`便是那位載著父親游遍全國各地名勝古跡的小伙子了。為了不讓父親暈車，兒子將交通工具選擇成了每小時60千米的摩托車。6年，幾十萬千米的距離，他們一寸一寸地移動著。從他們的家鄉(xiāng)到北京，到全國各地累，但值得!因為恒心，更因為兒子的孝心!望著滿墻老人與各地名勝的合影，聽著老人爽朗的笑聲，聽著老人向鄉(xiāng)鄰訴說祖國大好河山時自豪的語氣，我不禁熱淚盈眶。值此情景，又有誰能不流淚呢?是啊，孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志。
《開學(xué)第一課》將禮、孝、愛、強四個系列描繪得惟妙惟肖，讓我感受到了父母生我養(yǎng)我的付出、生我養(yǎng)我的艱辛，讓我們一起朗誦：
百善孝為先。
新老師初次上課心得體會 10
9月我成為了一名幼兒教師，在錦青幼兒園這個第一次工作的單位我度過了我人生中第一個教師節(jié)。
聽著孩子們用稚嫩的同聲叫著楊老師，我第一次這么深刻的體會到了“教師，任重而道遠”。幼兒園是孩子們來到這個多彩世界里除了家庭以外最初接觸的新環(huán)境，在這里他們所接受的是最基礎(chǔ)的教育，而幼兒園老師是教育事業(yè)的先導(dǎo)，帶給他們的影響也許會是一輩子的，我生怕我一個個小小的錯誤之舉給他們帶來不好的影響。
在我還是學(xué)生時代時有個老教師對我說了這么一句話：要給孩子一碗水，首先自己就要準(zhǔn)備一桶水。我總以為在學(xué)校所學(xué)的一切足以給孩子們一片天了，可是真的工作了以后，我才發(fā)現(xiàn)在此之前所儲備的知識還遠遠不夠，我需要花更多的時間去學(xué)習(xí)、不斷的去吸收更多的精華。而我要學(xué)習(xí)的不僅僅是專業(yè)知識，還有更多前輩們的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗。
對于幼兒，除了愛他們，更重要的是應(yīng)該怎么去教育他們，這是這一個月經(jīng)常困擾著我的最大的煩惱。他們時而可愛，時而調(diào)皮。面對他們的吵鬧、面對那些及其調(diào)皮的幼兒，我甚至?xí)悬c手足無措，這一切跟比想象中的都難。在別人眼里，幼兒教育好似一份簡單的工作，實質(zhì)上這份工作并不比誰都輕松。幼兒的一日作息、幼兒的`課堂教育、幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都是環(huán)環(huán)相扣的，當(dāng)我們把這些東西都細節(jié)化的時候，才會明白它們的重要性。就因為如此我越發(fā)覺得我肩膀上擔(dān)任的責(zé)任是重的。在以后的日子里，我也將全力以赴做好我的工作本質(zhì)，得到我在學(xué)生時代所發(fā)下的誓言：放飛童心，愛孩子同孩子一起成長，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
新老師初次上課心得體會 11
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點：
一、我要多學(xué)習(xí)，多請教。
作為新教師的我，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我應(yīng)該不斷改進自己的缺點。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。
二、我要多看書，多上網(wǎng)。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
為了更好適應(yīng)教師的'角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：
1、在教育教學(xué)的思想上，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學(xué)的水平達到一個新的高度；
3、加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
新老師初次上課心得體會 12
成為幼兒園的教師也有了一段時間了，期間發(fā)生了不少歡樂的事情，也有很多事情令我頭大，這些孩子有的很調(diào)皮，有的很暖人心。
我成為幼兒園的教師前很少和孩子打交道，所以起初孩子哭啼或悶悶不樂的時候，我完全不知道應(yīng)該要如何去安撫他，幸好有著幼兒園的前輩耐心的教我，才讓我飛快的適應(yīng)了這里。
經(jīng)過一段時間的工作，我覺得身為一名幼兒園的教師，最重要的就是態(tài)度，對幼兒園里孩子的態(tài)度。孩子們覺得你是個親切的人，他們就愿意靠近你，他們覺得你是個容易發(fā)怒的人，他們就會遠離你，而且這些孩子很敏感，能夠敏銳的察覺到你的情緒。
在教育孩子的方面，我也遇到了很大的難題，有些孩子不知道輕重，總是在不經(jīng)意見弄傷了別人或者是喜歡去干一些對他們來說很危險的事情，為了讓他們明白事情的嚴重性，有時候我不得不冷著一張臉去狠狠的教育他�？梢划�(dāng)我對上那雙無辜的大眼睛時，我的冷臉就有些撐不住不住了，我完全對坑不了孩子們眼里純潔的光輝，為此我還專門去鍛煉了下這方面的意志力。
在幼兒園發(fā)生了件讓我很感動的事情，幼兒園里有一個孩子，不喜歡說話，很是沉默，平常教他也是愛理不理的，高冷的像我家的那只貓一樣，也很少跟幼兒園里的其他人一起玩。我試過不少的方式打開他的心扉，但統(tǒng)統(tǒng)都以失敗告終。事情發(fā)生轉(zhuǎn)機是在我請了幾天病假回到幼兒園之后，同學(xué)們一個個跑過來圍住我，那個沉默的孩子并沒有像平常一樣站的遠遠的，他悄悄的走到了我身后，等所有的同學(xué)走后，湊到我的.耳邊，問我的身體怎么樣了？這時我的身體升起一股無言的感動，像是一陣微風(fēng)吹進了心房，原來這就是一名老師的感覺啊！
在幼兒園這段時間的經(jīng)歷，給了我相當(dāng)大的收獲，對于孩子我有了一個新的了解，以前我是不喜歡孩子的。我覺得小孩子太麻煩，什么都需要教，而且小孩與大人的知識面差距太廣了，應(yīng)該不會有什么共同的話題�？涩F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，小孩笑一笑，那個純潔的笑容就足以抵擋那一切了，因此，我感到壓力有些大，他們的家長把這些可愛的孩子交給了我，我當(dāng)然不能愧對家長的期待，要讓這些祖國的新花朵茁壯成長。
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