小學骨干教師培訓心得體會(15篇)
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的小學骨干教師培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學骨干教師培訓心得體會1
本人參加了xx外語這期暑期英語培訓班的學習。在英語上充實自我，完善自我，提高自我，升華自我，下頭是我在培訓過后的英語培訓心得體會。
在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!
藍天外語質(zhì)量承諾：包學會，學不會全額免費重學!
我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質(zhì)的服務，讓每個人學得會、學得起外語!
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學生的用心性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習，利用課堂中的多種活動。如游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點，采用不一樣的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)學生的興趣，讓學生在玩中學，學中玩。能透過游戲，學到實質(zhì)的東西。因為語言學習僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新潛力的提高。
暑期英語培訓最深的英語培訓心得可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!教師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時光書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自我的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自我的大腦!
英語培訓心得透過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的，它就就應是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的.檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達潛力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，僅有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的用心性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自我和學生共同提高，為英語教學做出自我的貢獻。
小學骨干教師培訓心得體會2
20xx年7月14日，驕陽似火，烈日炎炎，骨干教師培訓在第五實驗小學如期舉行�；鹄崩钡奶栔丝局蟮兀m然只有八點鐘，但是街上的行人卻因為炎熱，而選擇了留在家中。我們來到這里，是接受一次精神的洗禮，有句話說得好“心靜自然涼”，我想，有了我們這一群執(zhí)著的走在教育、學習的道路上的遷安教育人，遷安未來的教育，也一定會是像今天的太陽那樣嬌艷、耀眼。對于今天的培訓，我受益匪淺，雖說是炎炎夏日，卻如一股清泉流入我的心田，現(xiàn)將我的一些收獲總結(jié)如下：
（一）聽高飛燕老師的《知于讀，行于寫—讀寫教學初探》
我最大的收獲就是，如何實施讀寫教學，讀寫結(jié)合的策略是什么？通過培訓，我了解了讀寫的策略有：1、經(jīng)典處仿寫；2、留白處仿寫；3、深刻處仿寫；4、結(jié)尾處續(xù)寫；5、換角度改寫；6、長文縮寫；7、點評角色；8、讀前先寫；9、寫讀后感；10、穿越時空，想象編寫。以讀促寫，讀寫互促。在教學中，多引導，多鼓勵，讓學生，多積累，多背誦，多閱讀，多交流。相信，不久孩子們也會有突飛猛進的發(fā)展的。
(二)聽劉煥軍老師的《如何上好作文課》
作文教學一直以來，都是讓每一個教師頭疼的一件事。對作文，學生們也是不愿意寫，不想寫，不會寫。劉老師的講座讓我茅塞頓開，關鍵在于：1、培養(yǎng)寫作興趣；2、注重素材積累；3、提供一定的方法；4、注重讀寫結(jié)合；5、注重作文講評。如果，以上這幾點都掌握好了，那么，我們的的寫作水平，就不言而喻了。劉老師在講座中提到，今年小學1—6年級的作文題目，還大大的夸獎了，六年級的作文“點贊”這個題目雖然很好，也與中高考接地氣，但是我認為，對于農(nóng)村的孩子來說，這個題目讓孩子們有些“懵”，好多孩子就直接寫成贊美什么了？這顯然不符合題意，可是一年的教學就這樣付諸東流了，孩子可惜，我們作為老師的也很可惜，試問一下：作為老師的我們，你經(jīng)常接觸網(wǎng)絡，為別人點贊嗎？答案，肯定不是。我生活在城市，我是一個80后，我的生活可以說離不開網(wǎng)絡，但是這樣的`事，我一年到頭，也沒做過幾次，所以，從我個人的角度講，我認為還是有些把學生的能力拔高了。
（三）聽王永生老師的《聊聊語文那些事兒》
第一眼看見這個題目，我就在想，這的范圍可太大了，王老師從“語文”這個詞語講起，講了他的由來，講了課標，講了語文素養(yǎng)，講了語文教師的角色，講了怎樣上閱讀課、怎樣學習漢語拼音等等，這實際上，就像是一位年老、有經(jīng)驗的長者，在傳授他的知識和方法，娓娓道來之后，還不忘囑咐幾句，操作性很強。也像是一位經(jīng)驗豐富的道士，在為別人解惑、看病、出謀劃策一般。
（四）三位教師對教材的掌握理解程度很深
三位教師對于小學每個階段的課程標準，掌握及準，每一篇課文的方法，學習重點，把握的角度極好。而且是循序漸進，步步提高。真正的將“例中學、j實踐悟、遷移用”做到了很好的體現(xiàn)。如《唯一的聽眾》中的神態(tài)描寫，《我的戰(zhàn)友邱少云》中的心理描寫，學生根據(jù)文中的描寫敘述自己熟悉的一個人時，學生寫得非常成功，不在是流水賬，東一句，西一句，拼作文。
每一次培訓，都是對自己的教學方法、教學手段的一次檢測，通過這樣的檢測和反思，對于自己以后的教學無疑是奠定了一個新的起點，也是一種促進、鼓勵和鞭策。在今后的工作中，我會多多學習，并將學到的東西，運用到課堂實踐中去。真正提高學生的語文素養(yǎng)。
小學骨干教師培訓心得體會3
我參加了西南大學中小學教師遠程培訓網(wǎng)的學習。幾個月以來，收獲很多，下面就針對我這幾個月以來的學習和生活談談自己的看法：培訓讓我更好地理解教育教學工作。其次是培訓的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容包括了教育理論和教育xx動態(tài)，師德修養(yǎng)與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。
一、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。
二、感悟教師職業(yè)，升華自我素養(yǎng)
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程xx理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的.閃光點和發(fā)展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境。
小學骨干教師培訓心得體會4
7月5日-7月11日，非常幸運地隨合肥市小數(shù)骨干教師培訓班赴重慶西南大學培訓。為期一周的培訓讓我的身心得到洗禮，受益匪淺，感受頗深。
一． 思想靈魂得到了洗禮
十幾年的數(shù)學教學生涯，逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。覺得自己已經(jīng)可以勝任小數(shù)教學，穿新鞋走老路，從容不迫地駕馭數(shù)學課堂�？赏ㄟ^這次培訓，聽了各位名家的奮斗過程以及小數(shù)教學中很多新的理念和看法，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
二、加強學習，促進專業(yè)化成長
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三. 有效課堂的建構(gòu)
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的'問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
四．積極參加專家與學員的互動
培訓期間，有專家教授的知識講座，還有心理教授對小學數(shù)學教師和學生的心理分析引導，跟隨著專家的思路，積極參加每一次互動，有效地調(diào)動了我繼續(xù)學習充電的積極性。
培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
小學骨干教師培訓心得體會5
幾天的緊張的培訓即將結(jié)束，在這次培訓中我受益匪淺。經(jīng)歷培訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我很感謝學校領導給了我這次學習的平臺。
培訓有教育專家的講座，xx老師的講座《數(shù)學教師的視野》，讓我知道了作為一名教師，是教什么重要還是怎么教重要。x老師講到的教師首先是一個管理者，要從學生的特點出發(fā)，提出目標、制定方案、督促與幫助、最終實現(xiàn)目標。讓我一個年輕的班主任一直頭疼怎么樣才能管好學生這一問題得以解決，教學思想得到很大改變。xx老師的《教學不僅僅是一種“告訴”》讓我學到了新課標教學應該以學生為主體，教師不能搞包辦。在對學生較難、抽象的`知識我們要仔細推敲，借助于各種教具讓學生覺得有趣，易學。x老師列舉的幾個教學例子運用語言的巧妙性讓學生易懂所學知識。要求教師在教學中“授人以魚，不如授人以漁”。
x院長的《聚焦教學，決戰(zhàn)課堂》主要講了九個字“去哪里？怎么去？到?jīng)]有？”也就是要教師根據(jù)學生特點出發(fā)，使教學過程充滿情趣和活力，追求常態(tài)、真實、有效的課堂教學；要不斷拓展自己的知識視野，提升教育藝術(shù)。還給我們講觀課和議課，讓我們知道它與傳統(tǒng)的聽課和評課的區(qū)別。xx老師的《如何構(gòu)建高效的教學課堂》給我的啟發(fā)更大，它是一線教師的心聲，讓我們知道作為教師在教學時我們要明白教什么？確定怎么教？要從教材出發(fā)，讀懂學生，遵循教育現(xiàn)代化、提高課堂高效。
有名師及學院的精彩講課，x老師的研究課《找規(guī)律》、x老師的示范課《年月日》、x老師的研討課《軸對稱圖形》無疑不也是給我上了一課，讓我知道數(shù)學教學其實也可以像做游戲一樣上那么有趣、像美術(shù)課一樣上那么美、像哲學課一樣那么有深度。我在今后的教學中要改變傳統(tǒng)觀念的教學，要以學生為主體，要讓教學來源于生活、服務于生活，要讓學生感覺到數(shù)學學習是一種享受。
有小組的討論，這次培訓中多次讓學員與專家之間、學員與教師之間、學員與學員之間進行交流、討論，讓我們邊學邊總結(jié)、邊學邊討論，讓學員之間得到相互交流、相互學習。這也充分發(fā)揮了團體的力量，通過在培訓中和老師們交流，解決了自己在教學中的很多困惑。
總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認識。在以后的時間里我將進一步消化所學知識，并把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。
小學骨干教師培訓心得體會6
唐代的散文家韓愈在《師說》里講，為師者，是傳道授業(yè)解惑的。是啊，作為教師，如何使自己隨時有道可傳給學生，有業(yè)可授予學生，有隨時為學生解疑惑的本領，我想，除了在大學里學到的知識之外，培訓就是其中一個很有效的辦法。20xx年，有幸參加了臺州市教育局組織的市中小學英語骨干教師的培訓，我就感覺受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了一個較大的提升。
一、 在英語教學理論方面得到了提升。
每位專家教授的經(jīng)歷、思想和他們對英語教學的認識和研究成果都給我們留下了太多太多的觸動和收益。聆聽每一個講座都如沐甘霖，值得我們細細品味、深深思考。
（一）玩中學
浙江教育學院外語學院高歌老師在《小學英語故事教學技巧》中講到，如何使孩子們能夠掌握重點句型，我們教師可通過講故事的形式，利用孩子的天性，圍繞重點句型創(chuàng)設簡單的故事情節(jié)。這樣孩子在學講故事的同時又有意義地操練了句型，并且讓語言的習得有了一定的語境。這些話語，如醍醐灌頂，讓我茅室頓開。今后，我在教學中努力做到，這樣，既讓學生學到知識，更學生的興趣得到培養(yǎng)，一舉兩得。在講座中，高歌老師還強調(diào)了音標教學在啟蒙階段的重要性。對小學生學音標，要根據(jù)其年齡特點，愛玩愛學的天性，使用各種兒歌，繞口令等方式教授音標，使孩子學起來朗朗上口。這些對于我在教學中如何更好的提高教學效果都將會有很大的作用。
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學生是教師服務的對象。作為教師，要時時為學生的發(fā)展著想，正像溫州市教育教學研究院沈雨老師在《漫談評價》談到：從科學的角度，引導我們教師學會用發(fā)展的眼光評價學生的學業(yè)成績。日常課堂中，我們教師往往只關注自己的課有沒有按預設地順利進行，而對學生的反應不是漠視就是希望他們的反應在我們教師的掌控之下。我們?nèi)鄙僖浑p關注的眼睛，更缺少一顆發(fā)現(xiàn)孩子逐漸成長的耐心。孩子是一棵青草，老師是陽光雨露，有陽光的照耀，有雨露的滋潤，最纖弱的小草也會茁壯成長。所以我想聽了沈雨老師的講座，在以后的課堂中，我們不僅要關注學業(yè)成績好的學生，雖然他們能配合我們完成教學任務，更要關注全體學生的發(fā)展。因為課堂教學的最終目的就是為了一切學生的全面發(fā)展。
�。ㄈ┖谜n的標準
溫嶺市小學英語教研員邵艷紅老師的《如何評價一節(jié)課》，從教學目標分析、教材處理分析、教學程序、教學方法和教學手段、教學的基本功、教學效果等多個方面作了詳細的闡述，使我學會了該如何正確地評價一節(jié)課。一節(jié)好課并不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多維度進行評價與分析，更重要的是學生在這節(jié)課中的反應如何，學生學會了什么技能本領，養(yǎng)成了何種學習方法，培養(yǎng)了何種情感。同時在評價他人課的.基礎上，我們也能取長補短，博采眾長，提高自身的課堂教學實效。
二、在教學實踐水平上得到了提升。
在一個階段的理論學習之后，我們又在臨師附小進行為期一個月的教學實踐培訓。
在此期間，我與同行的老師們在指導老師無私的幫助下，通過備課，討論，修改教案、試教、討論及評課、修改和再次施教。當我們同上六年級上冊第六單元A部分的“l(fā)et’s read”時，我在處理新知鞏固這一個環(huán)節(jié)時，由于高估了學生的實際水平，最后課堂沒有達到預設的效果。而同樣的課，另一位老師在處理教材時，她從簡單的單詞與句型的復習出發(fā)，導入到新課的教學，同時整節(jié)課，她給學生的定位就是在原有的基礎上拓展一下句型的使用。所以相同的課，備課時也許我比那位老師花的精力更多，因為我預設的環(huán)節(jié)更多，教學內(nèi)容更豐富，可課堂教學的效果卻不如她的。我想這最主要的原因就是我忽略了課堂中學生才是主角。不管我們老師如何花盡心思，如果不從學生的實際出發(fā)，一切都是枉然。同課異構(gòu)，相互之間有了比較和爭論。同時在爭論中我們意識到了自己平時課堂中不能發(fā)現(xiàn)的問題和不足，并汲取了別人好的經(jīng)驗和方法，提升自己的課堂教學藝術(shù)。
“三人行，必有我?guī)熝伞�。這次的實踐培訓，在名師的指點和同行的幫助下，我薄弱的課件制作技術(shù)，就得到了很好的提高。上實踐課時，指導老師將四年級上冊的字母教學提前到了三年級上冊，我將教材精心剪裁并運用了可課件，學生掌握起來竟比我們預想中的要快，要容易，這使我認識到了在教學中應如何根據(jù)實際需要靈活處理教材。
三、在英語專業(yè)素質(zhì)上的提升。
這次培訓，我們還有幸得到了首都師范大學外語學院的專家教師在英語語音、語調(diào)上的系統(tǒng)的理論指導。通過小班化上課的方式，我們學員用英語溝通與交流，強化口語訓練。真是不練不知道，我們自以為很純正的英語，竟然在語音、語調(diào)上的有那么多這樣那樣的問題。好在經(jīng)過老師耐心細致地糾正，我們在這方面有了一定的改進與提高。
兩個月的培訓時間對于我的教學生涯來說是非常短暫的。這兩個月來，我除了學到了一些理論知識，提高了實踐能力，結(jié)交了一些同行之外，更重要的是讓我明白了學海無涯的道理。
“路漫漫其修遠兮”我將更積極地去提高自身綜合素質(zhì)，在學習中不斷進步，在培訓中不斷提高。
小學骨干教師培訓心得體會7
10月13日，我參加了河北省組織的農(nóng)村小學數(shù)學教師培訓。雖然培訓才開始兩天，但是通過這兩天的培訓學習，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。安排的培訓內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致。從“三維課程目標如何與課程教學接軌”到“教師專業(yè)成長與專業(yè)發(fā)展”，從“教師自我管理與師德修養(yǎng)”到“用心呵護學生”，方方面面的指導我們?nèi)绾螐慕倘绾纬砷L如何與學生相處。每一堂課都讓我受益匪淺。
培訓期間，白主任的課讓我感觸頗深。那就是有關教師的情緒管理這個問題。有這么一句話是“智商決定錄用，情商決定提升”。作為一名需要終身學習的新型教師，我們在任教的時候不光要關注我們知識存量，同時還要關注自己的情緒狀況。
誠然，老師是人，每個人都會在不同的時候會出現(xiàn)不同的情緒。好的情緒可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來知識，反之不好的情緒就會對一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因為我們面對的.是孩子，是一群天真、活潑的孩子。認真反思，作為老師我們都翻過這樣的錯，必須改，只有這樣才能教育好學生，只有這樣才能享受到真正的教育，因為那是心與心的交流和碰撞。教育管理和教學活動中，我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對每個孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學的有效性。因此，我們要控制好你的情緒。
相反，我們應該很好利用我們良好的情緒，以教師良好的情緒去感染每個孩子。心理學研究表明，有情緒感染力的教師，不僅能使學生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西，而且也會使學生在無意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達方式等。教師良好的情緒往往會成為學生學習的榜樣，使學生形成一種自覺學習的強大動力，學生樂意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們在生活中、學習上遇到的問題和矛盾，使教師能及時了解學生在思想情感，學習等方面的信息，有的放矢的教育學習。因此，我們應該注意在教育學生的過程中，充分發(fā)揮情緒感染力的作用。
我認為一個優(yōu)秀的班主任，一定是一個有著良好情緒感染力的教師。為了做一個優(yōu)秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本，以學生為中心，做一個真正關心、關愛學生，富有情感、積極、健康、向上、陽光的教師。
小學骨干教師培訓心得體會8
20xx年8月5日——7日，縣教研室組織在一小階梯教室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語骨干教師進行了暑期集中培訓。這次骨干教師培訓可以說是我們縣教育教學上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言，猶如在炎炎夏日里注入了絲絲香氣，沁人心脾，透人心涼；更讓我們步入教育時尚，追趕教育潮流。
首先，非常感謝李莉老師給我們大家精心準備的這場視聽盛宴，給我們一次充電的機會，感謝學校給了我這次難得且寶貴的學習機會！學習的過程是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程。在這次培訓的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿足，快樂與幸福。所以在這次學習過程中，我非常努力，收獲頗豐。
8月5日縣教研室李莉老師先就“全縣網(wǎng)絡大集體備課”作了作了熱情洋溢的專題報告。她從網(wǎng)絡大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)、網(wǎng)絡集體備課操作等九個方面，對全縣網(wǎng)絡大集體備課作了翔實而生動的闡述。對全縣網(wǎng)絡大集體備課的思路、步驟作了進一步的安排和說明。
網(wǎng)絡大集體備課強調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課，教學和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過交流，研討進行探討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課教師的智慧，形成教學的合力，達到資源共享的目的；能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學水平，提高教學質(zhì)量。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲，改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，選擇最適合自己實際的教學教法，在互動中提高工作效率，從而使教學達到最佳效果。
8月6日，朱祥慧老師作了《抓好集備務實教研，立足實際養(yǎng)好習慣》的集體備課經(jīng)驗介紹。朱老師憑借自己多年的教學經(jīng)驗侃侃而談，抑揚頓挫，幽默風趣，游刃有余，技壓全場，贏得在坐老師們的陣陣掌聲。掌聲是對朱老師的崇敬，更是一種對自我的激勵，向朱老師好好學習，學習如何提升自身業(yè)務水平，如何搞好教研，如何養(yǎng)成習慣；答案就在朱老師的報告里，我們不能只聽不練，紙上談兵，因而老師們都做了筆記，以便回去后細細品讀、好好揣摩。我相信每位教師都能在網(wǎng)絡大集體備課中，較快地提高自己的業(yè)務水平和教學水平。
8月7日，龍寶乾老師進行了《PPT的使用和制作》的精彩演示。龍老師就PPT制作的方法、步驟、注意的`地方等所作耐心細致的講解，實用性極強，對文字添加、圖片添加、動畫添加等作了生動形象的演示。讓我們廣大教師對“最熟悉的陌生人”：多媒體、課件、PPT有了真真切切的感知和簡單運用，解開了其廬山真面目。最后，李莉老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明。李老師循循善誘的向大家講解、傳授最簡單實用的操作，殷切的期望老師們能在最短的時間內(nèi)掌握最實用的操作方法，相信大家都會得到李老師的真?zhèn)鳌Ｔ儆行阃饣壑械拿麕煑钣烂方o大家答疑解難、指點迷津，讓人豁然開朗。
時代在發(fā)展，科技在進步，事物在變化，我們應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，更應當掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)，教育創(chuàng)新是時代的呼喚，教學觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者�！笆谥贼~，不若授之以漁”。我們更應該學習關于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務于教學，應用于教學。
在大家的歡呼聲中為期三天的培訓到此圓滿結(jié)束。時間短暫但很寶貴，內(nèi)容不多但很充實，主題簡明扼要但意義深遠：相信在李老師及其精英團隊的引領下我們一定會化百煉鋼為繞指柔，我們的教學一定會以圖文并茂、聲色俱全的嶄新姿態(tài)驚艷亮相，呈現(xiàn)在眾位教師面前，造福于教育事業(yè)。
感謝李老師的精心籌備!
感謝開講老師的精彩演講!
感謝學校的培養(yǎng)!
你們的不斷付出讓我們在這個夏天倍感清爽，快樂。絲絲清香，撲鼻而來；教育時尚，時尚教育！
小學骨干教師培訓心得體會9
我很榮幸地參加了嘉魚縣小學語文骨干教師培訓，培訓分二個階段進行，為此，我要要感謝校領導給我這個培訓學習的機會！感謝各位專家教授傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。
因為，之前我很難得參加教育教學方面的培訓，所以這次培訓學習的機會我十分珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次學習活動，4天的時間非常有限，可這次培訓活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。骨干老師培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、上課、評課。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學實踐。因此，這4天來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的4天，也是促進我教學上不斷成長的4天。我真的真的受益匪淺。4天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界；還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。
期間，我聽了湖北省第二師范學院教育學院、湖北省教育干部培訓中心副主任汪丞博士的講座《教師職業(yè)倦怠的緩解和職業(yè)幸福感的提升》，聆聽了湖北第二師范學院、湖北省教學研究室劉合榮博士的講座《略談基礎教育研究》，聽了嘉魚縣教育局劉紅玉有關介紹香港教育的《以人為鏡可以明得失》，聽了湖北大學教授李鴻科所講的《信息技術(shù)應用于教學的技術(shù)與技巧》，聽了汪力講的《小學語文課堂教學有效問題情境創(chuàng)設》和《小學語文文本解讀與運用》。專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。
參加這次活動，我深有感觸：
1、教師備課時首先要“備讀”，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。
2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。
3、骨+干=理念+實踐。光有理念，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。
4、作為年輕教師，應該在乎的是領導給你多少學習、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。這次的活動，就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善！
5、有效的課堂，是我們教學追求的永恒的主題。一直以來，我們對教學目標不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心，輕松，學生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕松的課堂。
6、新課改后，提出要把課堂還給學生，學生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺，學生才是舞臺的主角，課堂的精彩應該來自學生。沒有教師高超的引導藝術(shù)，怎么會有學生精彩的生成？課堂的精彩，關鍵在老師！新課程實施后，提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學生提高語文素養(yǎng)？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學生？語文課堂，不是比設計，不是比預設，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊，文化底蘊高的老師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷！
7、教學目標很重要，教師對每一課教學目標要明確，目標要定得準。目標確定后，整個教學設計就要圍繞目標來進行，教學環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標，要圍繞目標來實施，課堂上設計的問題要為目標服務，跟教學目標無關的不要設計。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的`堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。參加了這次培訓，我深感自己的不足，在以后的工作，我將做到：
1、必須不斷地學習。
我們常說，教師要給學生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
小學骨干教師培訓心得體會10
在這次培訓中，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡大集體備課，學習了新課程標準，觀看了錄相名師課堂，并間接聽了全國小學名師于永正老師的報告《關于語文課堂教學的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？
一、要有目標意識及落實目標的意識
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的首席
課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課
課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
四、營造和諧的課堂教學氛圍
課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣
“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。
2、教給學生讀懂課文的.方法，提高閱讀理解力
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3、教給學生課外閱讀的方法
老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1．準確、深入地解讀文本；
2．精心進行教學設計。
3．靈活機動地實施教學。
4．喚起學生的生活體驗。
5．創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話。
6．適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
小學骨干教師培訓心得體會11
這次培訓對我來說收獲是巨大的，雖然在這之前我自認為自己作為一名小學語文老師已經(jīng)是足夠合格了，但是經(jīng)過這次的培訓之后我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方，也明白了自己應該朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓的機會其實我并不太想去，因為我覺得有這個時間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節(jié)課給同學們講的更好。但沒辦法最后學校選擇了讓我去到培訓，現(xiàn)在想想真的是感到無比的慶幸，好在最后領導選擇了我，否則我就失去了這個進步的機會，從此固步自封，還坐井觀天的認為自己很棒，完全不知道外面的天究竟有多大。好在，也算是我的運氣好，最后去到了培訓現(xiàn)場聽課，并且得到了收獲�，F(xiàn)在回想起來我在這段時間的狀態(tài)確實是出現(xiàn)了問題，最基本的心態(tài)上就出現(xiàn)了問題，膨脹的心態(tài)對我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的`人會盲目的自己，而這樣也會讓我認為自己上的課效果很好，但有時候或許會因為我的疏忽而講錯東西，或者是進度太快，讓班上的同學還沒有搞懂我就跳過了一個知識點。
經(jīng)過這次的培訓我也是明白了作為一名小學語文教師，讓同學們了解所講課文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很有趣的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的知識面。而這些課外的一些拓展知識則是要自己去提前做好準備，而在做準備的過程中自己也是能夠?qū)W習的越來越多。除了教導學生們知識之外，告訴學生們怎么樣成為一個合格的學生也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要注意的，孩子們除了學習成績之外或許也有著很多的優(yōu)點，僅僅只是已成績論英雄這不是我們老師應該做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授，讓同學們盡量的學習到更多的知識，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的注重學生們的成績，反倒是沒有太過在意學生們平常的一些東西，或許也曾經(jīng)在某句言語之中傷害了一個孩子，我想要我需要給他們一個道歉，以身作則是一個老師應該做到的。經(jīng)過了這次的培訓我相信未來的我會成為一個真正稱職的語文老師，而我自己也會朝著這一方面去努力的。
小學骨干教師培訓心得體會12
xxxx年7月6日，這一天我滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加市級小學骨干教師培訓班的學習。這也給了我提供了再學習、再提高的機會。雖然只是短短的3天培訓時間，但專家們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。經(jīng)過這次培訓，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。陳宇老師對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。同時也拓寬了我的學習視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
學會溝通。這句話在我的腦海中已經(jīng)徘徊了很久，我在工作實踐中很難實施。我也不知道怎樣跟孩子、家長溝通，這次學習機會真的很難得，我也很珍惜這次的學習機會，沒有一丁點心不在焉。我很積極、也很認真，認真做好筆記、認真傾聽陳老師精彩而又樸實的講座。陳老師精彩的講座使我一下子豁然開朗了，讓我明白了怎樣跟孩子、家長溝通了，心中有底了。陳老師他堅持長期大面積、常態(tài)與學生談心交流。不定期召開小組座談會、討論班級近期熱點問題、傾聽學生的意見和訴求。通過各種渠道跟孩子的家長聯(lián)系溝通。
�。ㄈ纾憾ㄆ谡匍_網(wǎng)上家長會，QQ或微信等）陳老師跟家長見面的時候總會對家長們說：“你把孩子交給我，請你們家長放心，請你們相信我，因為我們的利益是一致的。”陳老師善于跟孩子、家長溝通達成共識。這也是教學中的成功之處吧�；叵肫鹞以诮逃虒W中如何跟孩子、家長溝通的`呢？說來真是很慚愧。在跟孩子、家長溝通的問題上，我做了多少，我溝通了多少，寥寥無幾。平時跟孩子溝通的時候總是三言兩語就行了。聽了陳老師的課以后，我覺得跟孩子家長好好溝通的話是件多么美妙的事情呀！我們教師就是需要跟孩子家長長期的溝通，這樣才能把我們的孩子教育好。
小學骨干教師培訓心得體會13
20xx年x月x日，我有幸參加了xx市中小學骨干教師微課制作培訓。此次培訓學習雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學習機會。
這次培訓由線上學習和線下學習兩個部分組成。線上學習也叫網(wǎng)絡研修，主要圍繞師德建設、學科教學能力、教學科研能力以及教育信息技術(shù)應用能力等課程。本文主要談談線下集中培訓的心得體會。
這次集中培訓從x月x日開始到x月x日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學中應用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓，我了解到了信息時代下新的教學要求，一些網(wǎng)絡名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學，慕課（MOOC）等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。通過這次培訓，我提升了對PPT的使用技能，了解用Camtasia Studio（簡稱CS）制作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學習。
特別感謝這次為我們培訓的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xxx有限公司的`xx老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時代下的一線教師，必須適應新的教學要求；xx市中小學名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點強調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓讓我深深體會到，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓學習時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結(jié)合。通過這種學習方式，我學到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓返崗后在教學中我將積極嘗試所學用于實踐指導自己的課堂，學習借鑒先進的微課視頻幫助學生解決實際問題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學比賽。
通過這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學習課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認識與提高。
小學骨干教師培訓心得體會14
本次培訓為期一周，走過了杭州、蘇州、上海三地的一些名校，領略了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們XX縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎教育，打破各地域教育教學理念的局限性。
本次培訓大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。
在聽課的過程中，我領略了蘇州教材和上海教材的魅力，欣賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念，比如：蘇州第二實驗小學老師的《認識鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進教學設備，是教學效果更好，讓課堂更輕松，更有效。上海XX區(qū)第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學生思維過程，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。
在評課的過程中，上課教師闡述自己的設計理念，提出困惑，通過交流，互相探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將數(shù)學教學概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從具體到抽象再到具體。讓我對于概念教學這一塊內(nèi)容的教學有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的方法來進行教學。學生經(jīng)過自主探究來概括，歸納。也有老師提出用“一一對應”的方法來進行教學。這為教學這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。
本次培訓，有幸請到了張?zhí)煨�，潘小明等這樣的.專家學者來給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學課堂有走向遠方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學教師的責任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。
我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充，教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習提供了方向，我將向成為一名研究型，專家型教師而努力！
小學骨干教師培訓心得體會15
我有幸成為“圍場縣教師教育教學能力提升工程（小學科學學科）骨干教師培訓班”的一員，給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領導進行講座、教學觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、進一步認識科學課程的重要性
科學課程在現(xiàn)實學校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象，許多年青的科學任課教師也覺得比其它學科教師低人一等，學科教學也往往不夠規(guī)范。在這次培訓中，通過聆聽科學學科專家的講座，充分認識到小學科學課程的重要性：科學課程是小學的基礎課程，是科學啟蒙課程，在小學階段開設科學課程，具有非常重要的意義，科學啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學生進行科學啟蒙教育，不僅能促進學生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應學習和生活的需要，而且能為提高全民族的科學文化素質(zhì)打下基礎。因此，使學生從小接受科學教育，是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學學科的教師，我們應勇于擔當起培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重任。
二、進一步提高自己的科學知識與實驗技能
小學科學教學內(nèi)容涵蓋了物理、化學、天文、地理、生物等學科的一些基本知識，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學科的教學。通過培訓，進一步提高了本人的專業(yè)知識與技能。這次培訓豐富了我們的學科知識，規(guī)范了對實驗器材的'操作方法，提高了實驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學打下更加堅實的基礎。
三、提高了課堂教學掌控及教學能力
我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學技能與學科教學》中闡述了在科學實驗教學中：材料如何準備？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設？活動如何組織？過程如何控制？結(jié)論如何提升？都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學方法，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的學習、充電，積極進行知識的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，讓培訓的碩果在平時教學工作中大放光彩。
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