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提高小學(xué)生計算能力的心得體會
當(dāng)我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的提高小學(xué)生計算能力的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
提高小學(xué)生計算能力的心得體會1
培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。從長遠看，學(xué)會計算終身受用，生產(chǎn)、生活中處處離不開計算;可就目前而言，學(xué)生的計算能力卻不容樂觀，特別是高年級學(xué)生的計算能力更是面臨尷尬局面。大家不妨分析一下每學(xué)期各年級考試的試卷，有關(guān)計算的分數(shù)所占的比例很大(70%)，而學(xué)生計算的失分率卻非常高。學(xué)生的計算能力普遍較低，無疑會給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展造成了巨大的障礙。通過平日的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題：
(1)題目看錯抄錯，書寫潦草。如6與0，1和7，5與8寫得模棱兩可，以至于自己也無法區(qū)分。
(2)計算過程出錯：如列豎式時數(shù)位沒對齊，或加法忘記進位，減法忘記退位等。
(3)計算習(xí)慣不好：如計算時不打草稿，全憑口算。做作業(yè)時思想不集中等。
(4)連帶錯誤：如應(yīng)用題列對算式算錯數(shù)，計算題一時疏忽順序出錯導(dǎo)致整題錯。
針對這些學(xué)生的計算錯誤，從表面來看，似乎大多是由“粗心”造成的，“粗心”的原因又是什么?不外乎兩個方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了減少學(xué)生計算方面的錯誤，我們不妨嘗試一下：
第一，注重算理，鼓勵算法多樣化。
要使學(xué)生會算，首先必須使學(xué)生明白怎樣算，為什么這樣算。因此，計算教學(xué)的重點也就是加強學(xué)生對計算法則及算理的理解。并鼓勵學(xué)生采取靈活多變的方法，矯正計算錯誤，提高計算正確率。首先重視錯例分析，幫助學(xué)生找到錯誤原因并寫好錯題反思。
第二加強口算，巧用簡算。
口算是筆算的基礎(chǔ)，也是提高解題能力的關(guān)鍵。在平時我們可以很好的利用口算本，在早自修練，課前練。教師還可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出些口算卡片，每組20道是一個類型，學(xué)生哪個類型的題目掌握的不牢固就專練那個類型的題目。找準了學(xué)生的薄弱之處進行練習(xí)，針對性強了，效率也就提高了。還要對一些計算經(jīng)常用到，對一些容易出現(xiàn)計算錯誤的題(舉例：34×5÷34×5等形式)反復(fù)口算。
還有計算時要求學(xué)生自覺利用簡算，25找4、125找8等湊整簡化運算步驟，提高計算正確率。針對某些簡化策略要進行些專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固。
第三，做好示范，言傳身教。
教師是學(xué)生的.榜樣。課堂上，板演符合規(guī)范，做到既言傳又身教。講評、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。
第四，重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣的培養(yǎng)
養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要一個較長的過程，要能夠堅持下去。培養(yǎng)一個好的習(xí)慣對于提高計算能力至關(guān)重要，那如何培養(yǎng)呢?我總結(jié)了如下的方法：
平時計算堅持每個學(xué)生必備草稿本，并定期檢查。
養(yǎng)成校對的習(xí)慣。學(xué)生把數(shù)學(xué)題從書本抄到作業(yè)本，從橫式到豎式，從上一步到下一步，要求學(xué)生先認真校對一遍抄的數(shù)或運算符號是否正確，再進行下面的計算。
養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。我們可以根據(jù)不同的計算類型，教給學(xué)生合理的驗算方法，驗算減法用“差加減數(shù)等于被減數(shù)”的方法的方法，或者用看原式再算一遍的方法，當(dāng)然還可以用估算的方法驗算。比如694乘以8等于5544，教給學(xué)生用估算的方法檢查積的最高位有沒有錯誤，693接近700，用700乘以8等于5600，693小于700，積小于5600是正確的。我們教師在剛開始培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣時，可有適量減少練習(xí)的量，這樣有利于加強學(xué)生的驗算意識，促進驗算習(xí)慣的養(yǎng)成。
養(yǎng)成審題的習(xí)慣。這是計算正確、迅速的前提，比如在計算四則混合運算時，我讓學(xué)生做到“一看、二想、三算”�？�，即題目中含有哪些數(shù)?這些數(shù)有什么特點?有哪幾種運算，是幾級運算?又沒括號等等;想，即運算順序先算什么再算什么，想四則運算的計算方法，想能否聯(lián)系運算性質(zhì)和定律使計算更簡便等等。算就是在前兩部審題的基礎(chǔ)上再進行計算。
此外，還必須經(jīng)常激勵學(xué)生，每月舉行一次“計算能力競賽”，評出計算小能手，頒發(fā)獲獎證書，通過這些小獎勵保持學(xué)生持久的興趣，逐漸形成良好的計算習(xí)慣。
總之，計算教學(xué)任重而道遠。愿我們大家能夠踏實地研究計算教學(xué)，在提高學(xué)生的計算能力的同時，品嘗到計算教學(xué)的甜頭，使自己的教學(xué)成績再上一個臺階。
提高小學(xué)生計算能力的心得體會2
《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào)：“計算是數(shù)學(xué)的重要組成部分,要求學(xué)生在計算方面達到“熟練”“正確”“會”三個層次�！币蚨�,必須重視小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。
今年學(xué)校讓我?guī)б荒昙�，我發(fā)覺有些學(xué)生總是出現(xiàn)計算錯誤，如2+5=6，7-4=2，5-0=0等計算中的錯誤問題，我便思考，難道這只是粗心大意的問題嗎?是不是我們的孩子計算能力不足?方法不對?因此，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的計算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要問題。
接下里我淺談一下我的一些關(guān)于如何提高小學(xué)生的計算能力心得體會。
一、重視對口算能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力。
我們班每位學(xué)生都有一本口算題卡，我要求不僅要算對，更要快一點完成，我會讓孩子們寫生他們做完一頁口算題卡的時間，盡力養(yǎng)成又對又快的好習(xí)慣。
二、重視對估算能力的培養(yǎng)
在我曾經(jīng)教授的三年級課堂計算學(xué)習(xí)中，在計算前可進行估算，使學(xué)生合理靈活地運用多種方法去思考問題。在計算后對結(jié)果也進行估算，可以使學(xué)生獲得有價值的檢驗。
三、注重計算方法，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練
有些計算學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說其實很簡單，就算老師不教，大部分學(xué)生也會算。但是作為教師，決不能只滿足于學(xué)生會算，而是讓學(xué)生從解決問題的過程中明白算理，總結(jié)出法則，參與到知識形成的整個過程中。
比如學(xué)生知道2+3=5，我會把3+2=5進行對比教學(xué)，雖在一年級不學(xué)習(xí)加法交換律，但是我也要給學(xué)生一些方法，根據(jù)三個不同的數(shù)字寫出四個不同的`算式，如給出2、3、5，除了能寫出以上兩種加法算式，還有兩個減法算式如5-3=2，5-2=3。在我講分與合時，老師先列舉6的兩種分法，并且按順序分，如6可以分成1和5,6可以分成5和1，示范結(jié)束后教給學(xué)生自己寫出其他的分法。為了更好地發(fā)展思維，我還讓學(xué)生在每種分法下面寫出四種算式。
作為一名數(shù)學(xué)老師，在課堂中要重視演示與操作，幫助孩子用對不同的方法，循序漸進提高他們的數(shù)學(xué)思維和計算能力，我相信對于低年級孩子的學(xué)習(xí)很有幫助的。
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